Марина Игоревна! Вы отмечаете работу с брошенными детьми. Это еще одно направление работы по профилактике дезадаптации. Дети-сироты. Сегодня мы еще не говорили о них. Но я давала материал о работе с такими детьми. Я сама работаю в школе-интернате для детей-сирот и понимаю, какая это проблема. Дети преданы взрослыми! Что может быть страшнее?

Только что прочитала в новостях

Беженцы, оккупировавшие поезд, хотят добраться до Страсбурга, чтобы пожаловаться на плохие условия содержания в польских центрах для беженцев. РИА Новости  19:28

В Страсбург собрались граждане Грузии и России (жители Чечни и Ингушетии), находившиеся в польских центрах для беженцев. Ведомости  16:41

Сообщение о ЧП в Польше: около 200 иностранных беженцев захватили поезд на главном железнодорожном вокзале в городе Легниц. Эхо Москвы  15:29

 

Это только кажется. что подобные события далеко от нас. Нет. Они рядом с нами и в нас.

Дети-мигранты, дети-инвалиды!, дети-сироты!  Как много детей и подростков, нуждающихся в помощи и поддержке взрослых, в их понимании, сострадании, соучастии. Действительно, два параллельных мира, которые могут не пересечься никогда или пресекутся , но со страшной силой. Именно поэтому мы говорим о том, что ни один ребенок не должен остаться один на один со своей проблемой, со своей бедой! Спасибо!  С уважением, Ольга А.

Марина Игоревна, если можете, зарегистрируйтесь, пожалуйста по ссылке Регистрация участников мастер-класса "Поговорим о школьной дезадаптации" и отметки о выполнении заданий модулей

Галина Алексеевна! вы здорово сказали   ДЕТЕЙ НАДО ЛЮБИТЬ и уважать! . Уважать! Вот Вы пишете, что у Вас в 1 классе уже есть классное правило. Замечательно! То есть, в Вашем классе уже сформировался КОЛЛЕКТИВ, коллектив неравнодушных людей. пусть эти дети еще совсем малыши, но они занимают активную гражданскую позицию. Думаю (надеюсь, что со мной согласятся наши коллеги) что именно сейчас Вы ведете серьезную работу по профилактике дезадаптации. Спасибо! С уважением, Ольга А.

Уважаемые коллеги! Может быть, у кого-то из вас есть опыт работы по профилактике дезадаптации детей-инвалидов или детей-иммигрантов? Это тоже очень серьезная проблема, которая достаточно остро встала перед нашей школой, перед нашей жтзнью вообще. Напишите, пожалуйста, о вашем к ней отношении. С уважением, Ольга А.

И еще одна проблема - дезадаптация учителей! Кто из вас уже сталкивался с этой проблемой? Считаете ли вы ее насущной и требующей внимания? Владислав Иванович Редюхин - наш  с вами коллега, считает  дезадаптацию учителей основной причиной дезадаптации учеников (его комментарий самый первый). Давайте уделим внимание и этому вопросу. С уважением, Ольга А.