Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

природное сообщество

Луг - царство насекомых и цветов

Submitted by Виктория Алексеевна Панфилова on Wed, 24/02/2016 - 19:11

Данные об авторе

Автор(ы):

Панфилова Виктория Алексеевна

Место работы, должность:

Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ, учитель начальных классов

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

Сформировать представления учащихся о луге, как природном сообществе.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник "Окружающий мир" А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая, ч.1.

Используемая методическая литература:

Новицкая М.Ю., Белянкова М.Н., Саркисян Ю.В. и др. Окружающий мир. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс.

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор, конверты с карточками.

Используемые ЦОР:

Презентация

Краткое описание:

Расширять знания учащихся о многообразии представителей животного и растительного мира луга.

На уроке дети получат представление о луге, как о природном сообществе. Научатся раскрывать связи, которые существуют между обитателями луга.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
2 attachments

Природные сообщества

Фото пользователя Светлана Федоровна Полякова

Submitted by Светлана Федоровна Полякова on пн, 12/10/2015 - 03:04

Данные об авторе

Автор(ы):

Полякова С.Ф.

Место работы, должность:

МБОУ "СОШ с. Никольское" МО "Енотаевский район", учитель биологии и географии

Регион:

Астраханская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Образовательные: Объяснять сущность понятия «пищевая цепь». Анализировать рисунок учебника, называть элементы круговорота веществ. Объяснять роль различных организмов в круговороте веществ. Объяснять сущность понятий: «производители», «потребители», «разлагатели», «природное сообщество». Различать и характеризовать разные природные сообщества. Объяснять роль живых организмов и круговорота веществ в природном сообществе. Характеризовать значение природного сообщества для жизни его обитателей

Воспитывать: культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные УУД: Оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный выбор, активную позицию.

- Регулятивные УУД: Постановка учебной задачи, сравнивание, контролировать свою и чужую деятельность, коррекция инициативы, управляющая деятельность, взаимоконтроль и самоконтроль

- Коммуникативные УУД: строят диалог и монолог (речевая деятельность), сотрудничество , с достаточной полнотой и точностью выражают свои проблемы.

Познавательные УУД: осуществлять поиск информации, моделировать различных по структуре природных сообщества, анализировать полученную в ходе урока информацию с целью выделения признаков, формулирование проблемы, формулирование познавательной цели.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

"Биология". авт. И.Н.Пономарева.- Москва, Издательство Вентана-Граф,2013год

Используемая методическая литература:

ЦОР сети Интернет

Используемое оборудование:

ПК, проектор, мультимедийный экран, магнитная доска

Используемые ЦОР:

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	Тест`природные сообщества	[DOC]	Видеофрагмент	http://www.proshkolu.ru/user/i-potanina/file/2302913/ автор Ирина Сергеевна Янович1
2.	Видеоотрывок из сериала ВВС "Природные сообщества разных континентов»	Видеофрагмент	Видеофрагмент	2 Видеоотрывок из сериала ВВС "природные сообщества разных континентов http://www.google.ru/#sclient=psy-ab&hl=ru&newwindow=1&site=&source=hp&q=%22www.torrentino.com%2Ftorrents%2F732883&btnK=Поиск+в+Google&oq=%22www.torrentino.com%2Ftorrents%2F732883&gs_l=hp.12...3699.3699.1.6251.1.1.0.0.0.0.284.284.2-1.1.0...0.0...1c.jVzO6_-Q4rA&psj=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=ba0d2971433ef248&biw=1237&bih=844
3.	Презентация к уроку «Цепи питания»	Презентация	Презентация	http://www.rusedu.ru/userupload.php
4.	Презентация к уроку биологии "Среда обитания организмов"	Интерактивное издание	Слайды	4 http://www.uchportal.ru/load/75-3-2
5.	Презентация "Карнавал животных"	Интерактивное задание	Слайды с изображением животных	5. http://www.uchportal.ru/load/75-3-2
6.	Презентация "Природа вокруг нас»	Интерактивное задание	Слайды	6. http://www.uchportal.ru/load/75-3-2
7.	Редкие животные России	Фотографии	Фотографии редких животных, обитающие в России	7. http://www.priroda-amway.ru

Краткое описание:

Данный урок составлен согласно требованиям ФГОС нового поколения.В поцессе урока учащиеся знакомятся с  понятием "природное сообщество", узнают какие компоненты входят в его состав, а так же  выявляют связи между ними, работают с первоисточниками, извлекая  из них необходимую информацию. В процессе урока используется проектор, мультимедийный экран, магнитная доска, ПК..

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА : « Природные сообщества»

» Tags for document:

природное сообщество

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения группы "Черноярец"

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

пртродное сообщество - лес

Submitted by Елена Александровна Снурникова on пн, 27/08/2012 - 16:30

Данные об авторе

Автор(ы):

Снурникова Елена Александровна

Место работы, должность:

МОУ лицей "Экос", учитель

Регион:

Ставропольский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

1. Сформировать представления учащихся о лесе как природном сообществе.

2. Ввести и разъяснить термин «природное сообщество».

3. Познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, ролью грибов.

4. Развивать умение находить взаимосвязи в природе, в сообществе, распознавать растения и животных.

5. Развивать познавательную активность детей, умение работать в группах, рассуждать и обобщать.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

- учебник «Мы и окружающий мир» для 3 класса (авт. Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков),

- дополнительная литература, энциклопедии, сайты интернета, используемые детьми.

Используемое оборудование:

- компьютер, экран, проектор

- мультимедийная презентация,

Краткое описание:

Главная цель курса – научить детей задавать вопросы об окружающем мире и найти на них ответы; на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию объективно существующих связей и зависимостей между природой, обществом и человеком. Была поставлена триединая дидактическая цель урока, которая реализовывалась через следующие аспекты: образовательный: сформировать представление учащихся о лесе как о природном сообществе; познакомить учащихся с разнообразием живых организмов леса, с экологическими проблемами озер, со значением леса в жизни человека развивающий: развивать умение сравнивать, анализировать; развивать логическое мышление и воображение учащихся, память, внимание, коммуникативные навыки учащихся. воспитательный: воспитывать любознательность у учащихся, любовь к природе своей страны, края; бережное отношение к охране своего здоровья, взаимопонимание, развивать чувство ответственности за выполненное задание

ХОД УРОКА

1. Организационный этап

Вступление – приветствие.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

«Жизнь леса. Лес – природное сообщество»

Фото пользователя Лариса Алексеевна Ситникова

Submitted by Лариса Алексеевна Ситникова on Wed, 22/02/2012 - 21:09

Данные об авторе

Автор(ы):

Ситникова Лариса Алексеевна

Место работы, должность:

МБОУ Октябрьская СОШ, учитель начальных классов

Регион:

Нижегородская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

:развитие гуманной, творческой, социально-активной личности, любящей свою Родину и уважающей любой труд.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Программа общеобразовательных учреждений Начальные классы (1-4), А.А. Плешаков "Мир вокруг нас", М."Просвещение", 2006

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор.

Раздаточный материал, плакат «Смешанный лес», картинки растений и животных

Краткое описание:

Структура урока. 1 .Орг.момент.-1 мин. 2. Актуализация опорных знаний. Постановка целей и задач урока – 1 мин. 3. Проверка домашнего задания.-15 мин Физкультминутка. - 1 мин 4. Объяснение нового материала.- 12 мин Физкультминутка, (пальчиковая гимнастика)- 1 мин 5. Работа с учебником. – 3 мин 6. Закрепление изученного -3 мин Физкультминутка (релаксация зрения)-1 мин 7. Подведение итогов. Релаксация- 1 мин. 8. Домашнее задание - 1 мин.

Ход урока.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

"Начальные классы"

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Экосистема луга

Название проекта

Экосистема лу

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Лес - природное сообщество

Submitted by Светлана Анатольевна Филиппова on Sat, 29/10/2011 - 16:35

Данные об авторе

Автор(ы):

Филиппова Светлана Анатольевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ №9 г. Бугульма

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Библиотекарь

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

2 класс

Класс(ы):

3 класс

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Природоведение

Цель урока:

Цели:Познакомить детей с понятием «природное сообщество». Закрепление знаний учащихся об особенностях природы леса, животном и растительном мире.

Показать разнообразие обитателей леса и взаимосвязи в лесном сообществе: ярусами, микроорганизмами, грибами, цепью питания; развивать познавательный интерес, умение рассуждать, учиться видеть красоту леса; воспитывать чувство бережного отношения к обитателям леса.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

учебник А.А.Плешаков "Окружающий мир"

Используемая методическая литература:

Использованная литература:

1. Журнал «Начальная школа»

2. Серия “Я познаю мир” - Растения.

3. Серия “Я иду на урок” - Природоведение

4. “Дифференцированный подход в обучении природоведению”. О. М. Смирнова.

5. Н. Т. Брыкина, О. Е. Жиренко «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»

6. Г. Т. Дьячкова «Окружающий мир. Олимпиадные задания» 2-4 классы

Используемое оборудование:

Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, магнитофон, компьютер, проектор, коллекция плодов деревьев, кустарников, листьев, гербариев, словарь Ожегова, компьютерная программа с презентацией, карта природных зон, иллюстрации животных, птиц, растений, лекарственных трав, грибов

Выставка журналов (имеющихся в школьной библиотеке , с пояснением к ним)

Используемые ЦОР:

презентация "Лес - природное сообщество"

Краткое описание:

Работа на уроках окружающего мира может быть самой разнообразной. Здесь большая возможность для учителя и детей показать свои знания. Каждая тема интересна по- своему. Я стараюсь как можно больше привлекать к работе детей. Где возможно используем небольшую театральную постановку. В классе есть несколько кукол для работы кукольного театра. Эти куклы часто бывают нашими гостями, а порой они учат ребят. Всё это происходит в непринуждённой форме, обыгрывается детьми с удовольствием. На урок возможно приглашение учителя из старших классов или библиотекаря школы. Пусть его выступление займёт немного времени, но это будет уже не диалог своего привычного учителя с учениками. Для ребёнка то, что к ним пришёл преподаватель из старших классов, многое значит. По- иному воспринимается материал. Так при работе над темой «Почва» к нам в гости приходила учитель химии. Она показала ребятам опыты с почвой. Конечно, всё это могла сделать и я сама, но… Как загорелись глаза ребят, когда они услышали, что опыты им будет показывать настоящий учитель химии! Я считаю, что совместная работа у учителя начальных классов должна быть не только с воспитателями детского сада и теми предметниками, которые ведут уроки у детей в начальной школе. Должны быть привлечены , по- возможности, и учителя – предметники старших классов. На этот урок мы приглашали школьного библиотекаря. Она - наш частый гость. Ребята с удовольствием с ней работают. В библиотеке немало детских журналов. Все они доступны детям в читальном зале. Дети приходят сюда, чтобы подготовить сообщение. В 3-4 классах на уроках литературного чтения и окружающего мира часто даю задания по работе с дополнительной литературой.

Тема: Лес – природное сообщество

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Природное соощество

Submitted by Любовь Витальевна Жданова on пн, 13/12/2010 - 14:26

Данные об авторе

Автор(ы):

Жданова Любовь Витальевна

Место работы, должность:

МОУ "Ронгинская СОШ" Учитель биологии

Регион:

Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

ввести понятие «природное сообщество», рассмотреть структуру его организации, выявить возможные взаимосвязи между организмами, рассмотреть возможные пути его сохранения.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Сонин. Живой организм. 6 класс.

Используемое оборудование:

компьютерная презентация, компьютер, проектор, набор карточек «Природные сообщества», фонограмма «Шум леса», ЦОР «фотосинтез», ресурсы Интернет, видеофрагмент «Лес», «ярусность», интерактивная доска.

Используемые ЦОР:

1 С образование. Биология 6 класс. Детская энциклопедия

Краткое описание:

Урок посвящен изучению структуры природных сообществ на примере лесного биогеоценоза

Урок биологии

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more