Вы не зарегистрированы

Авторизация



проектная деятельность

Дербенёва Н.А. МЕТОД ПРОЕКТОВ и ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ младших школьников

Фото пользователя Ирина Владимировна Козлицкая (Редихина)
Submitted by Ирина Владимировна Козлицкая (Редихина) on Sat, 05/04/2014 - 21:37

МЕТОД  ПРОЕКТОВ и ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

 младших школьников


»  Размещено в сообществах:   

Проектная деятельность как средство формирования УУД учащихся младшего школьного возраста

Малькевич Светлана Викторовна,

учитель английского языка,

МБОУ СОШ № 15 г.Азов, Ростовская область


Конспект занятия по внеурочной деятельности "Путешествие за здоровьем"

Submitted by Наталья Алексеевна Куприна on чт, 03/04/2014 - 23:05
Данные об авторе
Автор(ы): 
Куприна Наталья Алексеевна
Место работы, должность: 

МБОУ СОШ №19 г. Муром

Учитель начальных классов

Регион: 
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

Создание и презентация проекта по теме: «Мое здоровье»

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Краткое описание: 
<p>Данная разработка представляет собой конспект занятия по внеурочной проектной деятельности по теме &quot;<strong>Путешествие за здоровьем&quot;</strong></p>

Данная разработка представляет собой конспект занятия по


НОД "Что такое хорошо и что такое плохо?"

Фото пользователя Нурия Габдулбаровна Уразова
Submitted by Нурия Габдулбаровна Уразова on Fri, 14/03/2014 - 14:57
Данные об авторе
Автор(ы): 
Нурия Уразова
Место работы, должность: 

 

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наши добрые  поступки»

Цель:

Формировать у детей опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Задачи:

1. Формировать представление о доброте, как о важном человеческом качестве.

2. Развивать стремление ребёнка совершать добрые поступки.

3. Способствовать усвоению правил вежливого обращения с окружающими людьми.

4. Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

(Звучит песня кота Леопольда «Если добрый ты»).

Воспитатель 

Детский сад как дом родной, весь наполнен детворой!                   

 Все хотят: и ты и я – жить в нём, как одна семья!

Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся быть всегда добрыми, заботливыми. А вы хотите стать такими? Вот сегодня мы и будем учиться этому. Давайте скажем дружно: «Делай добро на всей земле! Делай добро на радость людям!»

                        Ход  занятия:

В гости к детям приходит Мишка: «Здравствуйте! »                          

-Ребята, кто к нам пришёл в гости? (Мишка) .                            

  Давайте поздороваемся с Мишкой.

- Что случилось, Мишка? Почему ты такой печальный?

Мишка рассказывает детям свою невесёлую историю:

- Наш лес, где я живу, заколдован: давно не поют своих песен птицы, а лесные звери впали в спячку и не слышат, как от голода и холода плачут их малые детки. Одному мне удалось вырваться из этого заколдованного леса. Я пришёл к вам за помощью, чтобы вы помогли мне расколдовать лес.

- Дети, вы согласны помочь нашему гостю? (Ответы детей)   Мишка, подскажи, пожалуйста, как тебе помочь?

Мишка: «Помогут мне ваши добрые поступки. А вы умеете совершать добрые поступки? (Ответы детей) .

- Ребята, что значит «совершать добрые поступки»?

Ответы детей: Помогать взрослым, поливать цветы, убирать на место игрушки, вещи, не сорить, делиться игрушками,  слушаться взрослых, бережно относиться ко всему, говорить вежливые слова и т. д.

- Правильно, вы назвали добрые поступки, а тех людей, кто их совершает, называют добрыми. Послушайте стих:

Придумано кем-то просто и мудро                                                   

При встречи здороваться: «Доброе утро! »                                

Доброе утро солнцу и птицам!                                                     

 Доброе утро улыбчивым лицам!                                                         

  И каждый становится добрым, доверчивым,                              

 Доброе утро длится до вечера!

Мишка: «Ребята, а вы утром при встрече здороваетесь? А с кем ещё вы здороваетесь? Вот видите, одно доброе дело у вас уже есть! »

Мишка: «Но одним добрым делом не расколдовать лес! »

- Не расстраивайся, Мишка, мы постараемся с ребятами совершить ещё немало добрых дел . А сейчас предлагаю поиграть в игру «Букет вежливых слов». Каждый из вас берёт по цветку и становится в круг. Мы будем составлять красивый букет из вежливых слов: назовите свое вежливое слово и поставьте цветок в вазу. Красивый букет у нас получился? Вам нравится он? Ваши вежливые слова похожи на эти красивые цветы. А вежливые слова всегда всем нравятся. Я благодарю всех вас за такой красивый букет вежливых слов.

-Ребята, пока мы с вами играли, наши цветочки заплакали. Давайте посмотрим. А почему они заплакали? Подскажите, как помочь нашим цветам? (Надо их полить) .

Мишка: А как ещё можно им помочь? (Протереть пыль с листьев, взрыхлить почву) .

- Молодцы! Какие вы добрые, заботливые. Посмотрите, как наши цветы обрадовались и говорят вам «спасибо».

Мишка: Вот, ребята, вы сделали ещё одно доброе дело.  А сейчас давайте поиграем в игру «Что такое хорошо и что такое плохо? ». Я буду называть разные поступки, а вы их оценивать: какие из них хорошие, а какие - плохие. Если поступок хороший, то вы вытягиваете вперёд руку с поднятым вверх большим пальцем, а если поступок плохой- опускаете палец вниз. Начинаем!

-Мальчик не помыл руки перед едой.

-Помог сестрёнке одеться.

-Девочка помогла маме помыть посуду.

-Мальчик поломал машинку.

-Дети подарили маме цветы.

-Теперь я буду говорить, как вы ведёте себя, а вы оцените : хорошо это или плохо: бегали по кроватям, капризничали и не слушались маму, накормили на прогулке птиц, перебивали разговор взрослых, вежливо обращались с просьбой.

(Звучит сигнал бедствия)

-Ребята, к нам поступил сигнал бедствия от книжек. Давайте подойдём к книжному уголку и посмотрим, какая помощь нужна книжкам.

Дети: Они разбросаны, их надо аккуратно разложить по полочкам.

- Вот теперь вы молодцы! Вы опять сделали ещё одно доброе дело.  

Участие детей в мини-инсценировке: два мальчика не поделили игрушку, ссорятся. - Что случилось? Почему вы ссоритесь? Вы, наверно, забыли правило? Напомните, ребята.

Дети: Нельзя отбирать игрушку, надо вежливо попросить, глядя в глаза: «Дай, пожалуйста! »

- А ещё нам поможет помириться «Мирилка»

 Произнесите волшебные слова, глядя друг другу в глаза: «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись, а только улыбнись! Молодцы! Уже помирились!

Мишка: А когда дети мирятся - это тоже добрый поступок. .

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, перед вами панно, состоит из двух частей разного цвета. Из каких цветов. Правильно из красного и черного цвета . Сейчас я вам раздам картинки, где изображены хорошие и плохие поступки, а вы должны их наклеить на панно .Как вы думаете? На какой цвет вы наклеите  свои картинки? Правильно!  Хорошие поступки – на красный цвет, а плохие – на черный. ( дети наклеивают свои картинки на панно, а воспитатель помогает им). 

-Скажите, дети, какие поступки приносят радость окружающим вас людям? А какие огорчают?

- Да, ребята, к окружающим нас людям надо относиться так, как бы вы хотели, чтобы так относились к вам.

Мишка: Мне было очень интересно у вас в садике, но я так хочу помочь своим лесным друзьям – расколдовать лес!

- Мишка, мы сделали много добрых дел, ты расскажи про них в лесу своим друзьям.

(Мишка благодарит детей за помощь и уходит).

- Ребята, как вы думаете, Мишке помогут наши добрые поступки. Я тоже думаю, что помогут.

Сюрпризный момент: звонит телефон. (Громкая связь).

- Дорогие ребята, мы лесные жители шлем вам волшебное слово «Спасибо»  за то, что вы помогли своими добрыми поступками расколдовать лес. Желаем вам оставаться такими же добрыми и заботливыми, совершать только добрые поступки.

- Молодцы, ребята! Своими добрыми поступками, мы сегодня сделали доброе дело: помогли лесным жителям.

(Звучит снова песня кота Леопольда «Если добрый ты»).

 

 

Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Предмет(ы): 
Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Предмет(ы): 
Психология
Тип урока: 
Комбинированный урок
Краткое описание: 
<p>Занятие в рамках проведения долгосрочного проекта &quot;Что такое хорошо и что такое плохо&quot;</p>

»  Размещено в сообществах:   

Как делать схемы

Submitted by Елена Павловна Луганская on Tue, 04/03/2014 - 21:01
Данные об авторе
Автор(ы): 
Луганская Елена Павловна
Место работы, должность: 

МБОУ "Лицей №1" п.Тюльган
 

Регион: 
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
1 класс
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

Предмет Проектная  деятельность  Класс 1

Цель занятия: познакомить с понятиями: схема,  рисунок; вооружить учащегося доступными умениями работы с источником информации; развивать умение создавать  и использовать простые графические схемы; воспитывать любовь к родной природе, любознательность.


 

Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемая методическая литература: 

Программа исследовательского обучения младших школьников Савенкова А. И.
 

Краткое описание: 
<p>Данное занятие является одним из тренингов подпрограммы &laquo;Тренинг&raquo;. В нем используются&nbsp; практические задания по созданию схем объектов. Занятие построено с использованием методов технологии проблемного обучения. Умение выделить главную мысль, найти факты, ее подтверждающие, - важнейшее качество, требующееся при обработке материалов, добытых в исследовании. Ученики, читая текст, выделяют нужную информацию, находят ответы на вопросы. Пользуясь рисунком-схемой, актуализируют свои знания. Занятие направленно на&nbsp; формирование универсальных учебных действий.<br /> &nbsp;</p>

Из опыта применения проектной деятельности педагога-психолога Воробьевой Р.Р.

 

Проектная деятельность очень помогает мне в работе педагога-психолога в детском саду. Его неоценимые преимущества:


»  Размещено в сообществах:   

Проектная деятельность

Фото пользователя Татьяна Александровна Максименко
Submitted by Татьяна Александровна Максименко on Fri, 28/02/2014 - 14:20

 

Материалы I дистанционного Фестиваля педагогического мастерства по проектной и исследовательской деятельности 


Статьи учителей

Темы статей педагогов должны отражать свой собственный опыт работы по применению проектно-исследовательской технологии в образовательном процессе или внеурочной деятельности.

ЭТО ВАЖНО


»  Размещено в сообществах: