методические разработки
Submitted by Татьяна Вадимовна Косачук on чт, 26/03/2009 - 14:31
Данные об авторе
Автор(ы):
Косачук Татьяна Вадимовна
Место работы, должность:
учитель химии МОУ СОШ №14
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Цель урока:
Показать значение продукотов пчеловодсчтва для человека.
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
Барышников С.И. Пчелка.. Алма-Ата Кайнар,1985
Кузьмина К. Продукты пчеловодства и здоровья, Изд. Саратовского университета, 1986 г .
Тименский П.И. Приусадебная пасека, - М.: Агропромиздат, 1988
Краткое описание:
Разработку "Медовое счастье" можно использовать при проведении урока химии по теме "Углеводы" 10 кл. и классного часа.
Размещено в сообществах:
Submitted by Ирина Владимировна Клёнова on чт, 26/03/2009 - 03:34
Данные об авторе
Автор(ы):
Кленова Ирина Владимировна
Место работы, должность:
МОУ гимназия № 89
Регион:
Самарская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Познакомить детей с грамматическим признаком имен существительных – изменение по числам, научить детей определять число имен существительных.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебники развивающего обучения А.В. Поляковой «Русский язык.2 класс. Часть I » М: «Просвещение», 2006 г.
Используемая методическая литература:
Бетенькова Н.М., Фонин Д.С. Конкурс грамотеев: дидактические игры и занимательные упражнения по русскому языку для учащихся начальной школы: Книга для учителя. – М.: «Просвещение»: АО «Учебная литература», 2000 г.
Лайло В.В. Повышение грамотности развитие мышления. Пособие для учителя. М.: «Дрофа», 2000 г.
Используемое оборудование:
Компьютер, проектор, листы и маркеры для групповой работы, планшет для игры «Теремок», карточки со словами, рабочие тетради.
Используемые ЦОР:
Авторская презентация "Сколько предметов может обозначать имя существительное?"
Краткое описание:
Данный урок занимает место в учебном плане: пятый урок в теме: «Имя существительное», первый по теме: « Число имен существительных» в курсе «Русский язык» по учебнику развивающего обучения А.В. Поляковой «Русский язык.2 класс. Часть I» М: «Просвещение», 2006 г., т.е. является занятием введения нового знания. Приоритетной стороной урока является развивающая функция обучения. Вся работа, выполняемая учениками, носит деятельностный характер. На всех этапах урока органически сочетаются самые разнообразные виды деятельности (работа в группах, дидактические игры, индивидуальная работа учащихся), которые заставляют детей более сосредоточенно мыслить, мобилизовать свою сообразительность, наблюдательность, развивать речь (например, в упражнении № 4 ребятам предлагается самостоятельно сформулировать задание). Также на уроке используются различные способы проверки выполнения заданий: самопроверка, взаимопроверка, фронтальная и др., что способствует формированию умения давать самооценку своей работы. Урок сопровождается мультимедийной презентацией учителя, которая позволяет высвободить время для выполнения большего объёма заданий, а так же придаёт уроку эмоциональную окраску, которая помогает смотивировать учащихся на интерес к русскому языку.
Ход урока
Размещено в сообществах:
Submitted by Наталья Вячеславовна Кудимова on Tue, 24/03/2009 - 12:06
Размещено в сообществах:
Submitted by Елена Жановна Трибунская on Fri, 20/03/2009 - 23:55
Данные об авторе
Автор(ы):
Трибунская Елена Жановна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №7
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
повторить классификацию и названия химических веществ, закрепить умения производить расчёты по химическим уравнениям, записывать уравнения химических реакций и определять их тип, проводить химические эксперименты соблюдая правила техники безопасности. Подготовить учащихся к предстоящему тестированию и химическому практикуму.
Тип урока:
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
Габриелян О.С. Химия-8. М.: Дрофа, 2008;
Используемая методическая литература:
1. Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 классе. М.: Блик и Kо, 2001;
3. Долгань Е.K. Инновации и современные технологии в обучении химии. Kалининград:
Используемое оборудование:
Проектор, компьютер, набор химических реактивов, штатив, пробирки.
Краткое описание:
систематизация знаний учащихся о химических реакциях,производятся простейшие расчеты по химическим уравнениям. Развиваются умения объяснять смысл изученных понятий. Учащиеся учатся наблюдать и объяснять результаты химического эксперимента.
Тема: «Изменения, происходящие с веществами».
Размещено в сообществах:
Submitted by Елена Жановна Трибунская on Fri, 20/03/2009 - 17:55
Данные об авторе
Автор(ы):
Трибунская Елена Жановна
Место работы, должность:
МОУ СОШ № 7
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Родитель
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Цель урока:
провести пропаганду вреда пива
Учащихся в классе (аудитории):
8
Краткое описание:
рассмотрена проблема пивного алкоголизма подростков, причины пагубного влияния пива на растущий организм
В настоящее время пиво - н
Размещено в сообществах:
Submitted by Галина Александровна Кунтушева on Tue, 17/03/2009 - 15:07
Данные об авторе
Автор(ы):
Кунтушева Галина Александровна
Место работы, должность:
Учитель географии и экологии МОУ СОШ №26 г. Балаково
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Предмет(ы):
Естествознание
Предмет(ы):
Окружающий мир
Цель урока:
1.Показать научную и практическую важность метеорологии; 2.Научить работать с метеорологическими приборами; 3.Углубить навыки метеонаблюдений; вызвать интерес к самостоятельной работе , творческой и исследовательской работе. 4. Раскрытие методов и приемов природоведческих наблюдений. 5.Овладение методикой исследования, сбор материала и их анализ, обобщение и выводы. 6. Углубить знания об элементах и явлениях погоды , расширить запас знаний о типах погоды своей местности по временам года.
Используемые учебники и учебные пособия:
Щенев В.А. Приемы учебной работы учащихся в курсах физической географии.
Семенов И.В. Работа учителя географии по охране природы.
Используемая методическая литература:
Смирнов Я.П. Юному метеорологу.
Баринова И.И. Развитие познавательной самостоятельной деятельности учащихся при изучении физической географии.
Используемое оборудование:
Барометр - анероид, термометр, снегомерная рейка, школьная метеостанция.
Краткое описание:
Исследовательская работа при изучении климата проводится в 6-7 классах.
Размещено в сообществах:
