технологическая карта урока
Submitted by Ольга Александровна Чугурова on пн, 28/01/2013 - 18:22
Данные об авторе
Автор(ы):
Чугурова Ольга Александровна
Место работы, должность:
МКОУ "Тихвинская СОШ"
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Окружающий мир
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
технологическая карта урока
Данные об авторе
Автор(ы):
Чугурова Ольга Александровна
Место работы, должность:
МКОУ "Тихвинская СОШ"
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Научить учащихся употреблять разделительный ъ
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
технологическая карта урока
Данные об авторе
Автор(ы):
Чугурова Ольга Александровна
Место работы, должность:
МКОУ "Тихвинская СОШ", учитель начальных классов
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
находить неизвестные компоненты действий вычитания
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник по математике, авторы: М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А. Байкова.УМК "Перспективная начальная школа"
Краткое описание:
технологическая карта урока
Submitted by Ольга Сергеевна Ярошенко on Fri, 02/11/2012 - 03:12
Данные об авторе
Автор(ы):
Ярошенко Ольга Сергеевна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №4 учитель географии
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Продолжить формирования общеучебных умений сопоставлять, сравнивать, обобщать, делать выводы, моделировать ситуации при выполнении заданий текущего и итогового контроля.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
1. Учебник география России: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/Под ред. А.И. Алексеева: В 2 кн. Кн.1.: природа и население. 8 кл.-4-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2009.-320с.: ил., карт.
2. Географический атласс России для 8-9 классов М.: Дрофа 2010 год.
Используемое оборудование:
Вид используемых на уроке средств ИКТ(универсальные , ЦОР на СD-ROM, ресурсы сети Интернет, ФЦИОР,ЭКЦОР)
Универсальные: (компьютер, проектор, экран), сайты Интернет.
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
Мs.Excelтекстовый редактор,MS. PowerPoint
Локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер
Используемые ЦОР:
ФЦИОР, ЭКЦОР.
Краткое описание:
Используются модули информационного характра, практического, контрольного. А также интерактивные карты по теме.
Размещено в сообществах:
Submitted by Людмила Алексеевна Зубавленко on Sat, 23/06/2012 - 11:47
Данные об авторе
Автор(ы):
Зубавленко Людмила Алексеевна
Место работы, должность:
МОУ "СОШ р.п. Красный Октябрь Саратовского района Саратовской области", учитель математики
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Организация деятельности учащихся для достижения следующих результатов:
1) в направлении личностного развития : формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками в образовательной деятельности; умения точно излагать свои мысли; умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; оценивать свои учебные результаты
2) в метапредметном направлении : способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи; умения строить логические рассуждения
3) в предметном направлении : понимание сути признаков делимости на 3 и 9; умение устанавливать делимость чисел на 3 и 9, не выполняя деления; умение точно и грамотно выражать свои мысли, применяя математическую терминологию; развитие способности обосновывать рассуждения
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
17
Используемые учебники и учебные пособия:
1. И.И. Зубарева, А. Г. Мордкович Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М. : Мнемозина, 2008
2. В. Г. Гамбардин, И. И. Зубарева Сборник задач и упражнений по матиматике . 6 класс. М. : Мнемозина, 2011
Используемая методическая литература:
И. И. Зубарева. А. Г. Мордкович Математика 5-6 классы. Методическое пособие для учителя. М. : Мнемозина, 2008
Используемое оборудование:
Компьютер, проектор, проекционный экран
Используемые ЦОР:
1. Презентация
http://matema.ucoz.ru/load/matematika_6_klass/priznaki_delimosti_na_3_i_na_9_prezentacija_dlja_vvodnogo_uroka_matematika_6_klass/3-1-0-92
2.Тест
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvXzNSWlJzUTdReV9qMUlvZkNjZnc6MQ
Краткое описание:
Задачи урока: Образовательная: научить устанавливать делимость чисел на 3 и 9, используя признаки делимости Развивающая: развивать логическое мышление и речь учащихся (обоснованность высказываний, точность) Воспитательная: Воспитывать культуру математического мышления, положительное эмоциональное отношение к учению, к математике, аккуратность, умение слушать товарища, умение объективно оценивать результаты своего труда
Submitted by Татьяна Георгиевна Зайченко on Tue, 29/05/2012 - 06:17
Данные об авторе
Автор(ы):
Зайченко Татьяна Георгиевна
Место работы, должность:
МОУ "Бессоновская СОШ"
Регион:
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Цель урока:
Организовать деятельность по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
20
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник "Информатика" 5 класс (авт. А. Л. Семенов, Т. А. Рудченко), тетрадь проектов по информатике (авт. А. Л. Семенов, Т. А. Рудченко
Используемая методическая литература:
Учебник "Информатика" 5 класс А. Л. Семенов, Т. А. Рудченко 2011 г.
Используемое оборудование:
Компьютер, мультимедиа проектор, презентация в Power Point, интерактивная доска с дидактическим материалом, учебник, дидактический раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы, тетрадь проектов по информатике (авт. А. Л. Семенов, Т. А. Рудченко).
Краткое описание:
Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД
Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД, презентация по формированию УУД в основной школе по ФГОС
Submitted by Светлана Валентиновна Лазарева on Wed, 04/04/2012 - 14:40
Данные об авторе
Автор(ы):
Лазарева Светлана Валентиновна
Место работы, должность:
МБУ СШ №93 ,Тольятти,учитель
Регион:
Самарская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Познакомить с правилом деления на десятичную дробь и научить его использовать при решении математических задач, развивать познавательный интерес к математике
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
«Математика», 5 класс, И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович, «Просвещение», 2010«Математика», 5 класс, И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович, «Просвещение», 2010
Используемая методическая литература:
«Математика», 5 класс, И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович, «Просвещение», 2010
Используемое оборудование:
- проектор
-
- проектор
- экран
-компьютер учителя с выходом в Интернет
-наличие у каждого ученика дома ПК с выходом в Интернет
экран
-компьютер учителя с выходом в Интернет
-наличие у каждого ученика дома ПК с выходом в Интернет
Используемые ЦОР:
Вычитание десятичных дробей
Игровое задание "Умножение десятичных дробей"
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/62f3a723-6caa-4521-978e-6e3d25c1ec7b/view/
Деление натурального числа на десятичную дробь - игровое задание
Математический диктант. Деление десятичной дроби на десятичную дробь, 2 варианта
http://www.matematika-na.ru/5class/mat_5_30.php
Краткое описание:
В работе представлена технологическая карта урока математики в 5 классе по теме " Деление десятичной дроби на десятичную дробь"
Структура и ход урока содержится в прикрепленном файле
Данные об авторе
Автор(ы):
Группа технологов
Место работы, должность:
МБОУ СОШ с.Сусанино Горина Ольга Артуровна
МБОУ СОШ №1 пос. Березовка Репина Людмила Дмитриевна
МБОУ СОШ №6 г. Бикин Мороза Надежда Валерьевна
МБОУ СОШ с. Богородское Дункан Надежда Николаевна
МБОУ СОШ №26 г. Хабаровск Шмигер Наталья Анатольевна
МБОУ СОШ №23 г. ХабаровскКольтюкова Татьяна Тихоновна
МКОУ СОШ с.Осиновая Речка Тимошенко Татьяна Геннадьевна
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Педагогическая цель:
Ученик научится обрабатывать карман
Ученик научится применять свои знания и умения в швейном изделии
Задачи:
Создать условия для выбора швов, для изготовления кармана.
Осознать необходимость владения навыками подбора швов в обработке кармана.
Соотносить вид шва с видом изделия и типом ткани
Метапредметные результаты: умение соотносить свои действия с планируемым заданием.
Ученик должен знать:
- термины: приметать, наметать, сметать, заметать, притачать, настрочить, обтачать, приутюжить.
- технические условия на обработку кармана (написать)
- правила техники безопасности (написать)
Ученик должен уметь:
- пользоваться полученными знаниями при обработке кармана
- применять полученные навыки в изготовлении изделия
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Используемые учебники и учебные пособия:
учебник "Технология" 2006 г., р под редакцией Симоненко Н.Г.
Используемая методическая литература:
журналы мод "Бурда"
Используемое оборудование:
Ручные иглы, ножницы, швейная машина "broter", утюг, гладильная доска
Краткое описание:
<p> </p> <div> Актуализация</div> <div> </div> <div> Мотивационно-целевой этап (проблемная ситуация).</div> <div> </div> <div> Деятельность учителя-</div> <div> </div> <div> Вход в проблемную ситуацию(постановка целей)</div> <div> </div> <div> Деятельность учащегося-</div> <div> </div> <div> Провести демонстрацию швов, необходимых при обработке кармана.</div> <div> </div> <div> Деятельность учителя-</div> <div> </div> <div> Организация коллективной деятельности по творческим группам.</div> <div> </div> <div> Вопросы-</div> <div> </div> <div> 1.Каким способом можно обработать верхний срез кармана.</div> <div> </div> <div> 2.Выберите один из способов для обработки карма.</div> <div> </div> <div> Деятельность учащегося-</div> <div> </div> <div> Самостоятельное решение проблемы.</div> <div> </div> <div> Освоение нового материала.</div> <div> </div> <div> Деятельность учителя-</div> <div> </div> <div> Ознакомить учащихся с приемами и способами обработки кармана. Проверить их осознание.</div> <div> </div> <div> Деятельность учащегося-</div> <div> </div> <div> Составить порядок действий, алгаритм обработки кармана(самостоятельно, работа в микрогруппах)</div> <div> </div> <div> Практическое занятие</div> <div> </div> <div> Деятельность учителя-показать трудовой прием обработки кармана.</div> <div> </div> <div> Деятельность учащегося-выполнить обработку кармана самостоятельно.</div> <div> </div> <div> Обобщение</div> <div> </div> <div> Деятельность учителя-корректировка алгаритма действий учеников</div> <div> </div> <div> Деятельность учащегося-самостоятельно оценивания своих работ.</div> <div> </div> <div> Рефлексия-</div> <div> </div> <div> Деятельность учителя-призентация обработки кармана через ИТК.</div> <div> </div> <div> Деятельность учащегося-чему я научился... я понял алгоритм действий... и т.д.</div>
Мы рады приветствовать всех в нашем ателье “ Весенний букет”.
Submitted by Татьяна Николаевна Дудина on пн, 19/03/2012 - 21:11
Данные об авторе
Место работы, должность:
МКОУ "Приморская СОШ", учитель начальных классов
Регион:
Волгоградская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Все целевые аудитории
Предмет(ы):
Окружающий мир
Цель урока:
- формировать ориентацию на выполнение правил безопасного поведения во время зимних игр; - развивать практические навыки по проведению опытов. - обобщать жизненные наблюдения об изменениях в окружающей природе с приходом зимы;
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
17
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник «Окружающий мир» 1 класс О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов «Перспективная начальная школа» ; кроссворд «Какого цвета зима?»; стихи и загадки о зиме; сказка «Почему снег грязный»; памятка «Безопасное поведение во время зимней прогулки; диск с песней «Три белых коня»
Используемое оборудование:
Демонстрационный материал: наглядное пособие(снег, лёд, фильтры, гирьки); картинки зимних явлений; рисунки детей; мяч; модели снежинок; условные обозначения; Интерактивный материал: урок подготовлен с использованием программы Mimio Studio Notebook (8слайдов)
Краткое описание:
Технологическая карта урока окружающий мир 1 класс УМК Перспективная начальная школа по теме "Пришла зима" с использованием программы Mimio Studio Notebook (8слайдов)
Технологическая карта урока Учитель Дудина Татьяна Николаевна Образовательное учреждение Муниципальное казенное образовательное учреждение «Приморская средняя общеобразовательная школа с углубленны
