Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Пётр Великий

Петр Великий

Submitted by Татьяна Николаевна Козлова on Tue, 27/02/2018 - 13:20

Данные об авторе

Автор(ы):

Козлова Татьяна Николаевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ "№4" г. Ртищево Саратовская область., учитель

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

сформировать представления о Петре I – первом императоре;

познакомить учащихся с преобразованиями Петра;

развивать умение работать с текстом, выделять главную мысль, делать выводы и обосновывать их;

воспитывать уважительное отношение к нашим предкам – простым труженикам, мастерам своего дела, оставившим нам в наследие плоды своего труда.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

учебник "Окружающий мир"

Используемая методическая литература:

методические разработки

Используемое оборудование:

компьютер

Краткое описание:

сформировать представления о Петре I – первом императоре; познакомить учащихся с преобразованиями Петра; развивать умение работать с текстом, выделять главную мысль, делать выводы и обосновывать их; воспитывать уважительное отношение к нашим предкам – простым труженикам, мастерам своего дела, оставившим нам в наследие плоды своего труда.

» Tags for document:

Пётр Великий

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Петр Великий

Submitted by Татьяна Николаевна Козлова on Tue, 27/02/2018 - 13:19

Данные об авторе

Автор(ы):

Козлова Татьяна Николаевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ "№4" г. Ртищево Саратовская область., учитель

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

сформировать представления о Петре I – первом императоре;

познакомить учащихся с преобразованиями Петра;

развивать умение работать с текстом, выделять главную мысль, делать выводы и обосновывать их;

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

учебник "Окружающий мир"

Используемая методическая литература:

методические разработки

Используемое оборудование:

компьютер

Краткое описание:

» Tags for document:

Пётр Великий

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Пётр Великий

Фото пользователя Ольга Александровна Заболтникова

Submitted by Ольга Александровна Заболтникова on вс, 05/11/2017 - 01:18

Данные об авторе

Автор(ы):

Заболотникова Ольга Александровна

Место работы, должность:

МБОУ Устьинская СОШ, учитель начальных классов

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

формирование представления учащихся о времени правления Петра.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

А.А. Плешаков "Окружающий мир" учебник, рабочая тетрадь

Используемое оборудование:

компьютер, проектор, карточки с заданиями

Краткое описание:

Данный урок предназначен для обучающихся 4 класса.

» Tags for document:

Пётр Великий

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Пётр Великий

Submitted by Ольга Александровна Заболтникова on вс, 05/11/2017 - 01:11

Данные об авторе

Автор(ы):

Заболотникова Ольга Александровна

Место работы, должность:

МБОУ Устьинская СОШ, учитель начальных классов

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

формирование представления учащихся о времени правления Петра.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

А.А. Плешаков "Окружающий мир" учебник, рабочая тетрадь

Используемое оборудование:

компьютер, проектор, карточки с заданиями

Краткое описание:

Данный урок предназначен для обучающихся 4 класса.

» Tags for document:

Пётр Великий

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Тема «Дворцовые перевороты» -

Submitted by Наталья Алексеевна Кирьянова on Tue, 06/11/2012 - 22:29

Данные об авторе

Автор(ы):

Кирьянова Наталья Алексеевна

Место работы, должность:

МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» Тамбовская обл. п. Первомайский

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

История

Цель урока:

раскрыть особенности исторического периода;
охарактеризовать внутреннюю политику и внешнюю политику преемников Петра I;
развитие умения характеризовать историческую личность;
формирование умения получать знания из различных источников.
сравнительный анализ политики эпохи дворцовых переворотов.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник История Росси (профильный уровень) Сахаров А.Н., Буганов В.И.; Буганов В.И., Зырянов П.Н. / Под ред. Сахарова А.Н. М., Просвещение, 2008;

Используемое оборудование:

Историческая карта «Россия во второй половине XVIIIв.»;

Мультимедийный пректор ;

Презентация «Дворцовые перевороты»;

Раздаточный материал (тексты исторических документов, отрывки из работ историков);

Используемые ЦОР:

Презентация «Дворцовые перевороты»;

Краткое описание:

Конспект урока истории в 10 классе. Тема "Дворцовые перевороты"

Ресурс для профильной школы:

Ресурс для профильной школы

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Петр Великий. Российская империя

Фото пользователя Светлана Ильинична Петрова

Submitted by Светлана Ильинична Петрова on Fri, 26/10/2012 - 17:41

Данные об авторе

Автор(ы):

Петрова Светлана Ильинична

Место работы, должность:

МБОУ «ЦИВИЛЬСКАЯ СОШ №2 г.Цивильск (Чувашская Республика)» Учитель начальных классов

Регион:

Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

История

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

· Сформировать представления о Петре 1- первом императоре;

· Познакомить учащихся с преобразованиями Петра;

· Развивать умение работать с текстом, выделять главную мысль, делать выводы и обосновать их;

· Воспитывать уважительное отношении к нашим предкам- простым труженикам, мастерам своего дела, оставившим нам

в наследие плоды своего труда.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание:

На уроке мы узнаем каким был первый император России. И что изменилось в России за время правления Петра. Но сначала мы вспомним великое прошлое нашей Родины, повторим историю развития нашей страны от Древней Руси до Российской Империи.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Абсолютизм Петра Великого

Submitted by Гульнара Ураловна Исламова on Tue, 22/05/2012 - 22:20

Данные об авторе

Автор(ы):

Исламова Гульнара Ураловна

Место работы, должность:

РБ,Мечетлинский район МКОУ ООШ д.Сабанаково учитель истории

Регион:

Республика Башкортостан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

История

Цель урока:

Образовательные цели:

Выделять проявления тирании Петром Великим в политической, экономической, социальной и духовной сферах.

Предоставить обучающимся возможность оценить преобразовательную деятельность императора и время его правления.

Формирование основ общественно-политических, гуманитарных знаний по истории России;
- вырабатывать умения систематизировать и анализировать полученные знания.

Развивающие цели:
•    развитие навыков отбора самого главного и существенного в материале, концентрации внимания, логического мышления;
•    повторить понятийный аппарат, хронологию;
Воспитательная цель:

способствовать нравственно патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны; толерантности

Тип урока:

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

учебник Д.Д.Данилов, Н.С.Павлов и др. «Российская история Нового времени XVI-XVIIIвека»

Используемая методическая литература:

Л.А.Малкова,С.В.Миничева,Д,Д.Данилов Российская и всеобщая история.7 класс: Методические рекомендации для учителя.М.-Баласс,2009.

Используемое оборудование:

ПК, проектор, презентация

Краткое описание:

урок подведения итогов правлению Петра Великого, с применением полученных знаний в течении предшествующих тем.

Ход урока:

Создание проблемной ситуации

- Запишите тему урока.

-Что такое абсолютизм?

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Учебный проект "Пётр Великий и его реформы"

Данные об авторе

Автор(ы):

Александренко Н.А., Чудина В.В.

Место работы, должность:

МБОУ Мучкапская СОШ, учитель истории и обществознания

Школа №5, г. Рассказово, учитель истории

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

История

Цель урока:

Формировать аналитическое мышление в процессе работы над проблемой развития России по европейскому пути.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

1.История России с Древнейших времён до конца 19 в. Под ред. А.Н.Сахарова

2.А.Мицкевич "Петербург".

3.А.С.Пушкин "Полтава".

4.Ю.С.Рябцев Хрестоматия по истории русской культуры: художественная жизнь и быт в 18-19 вв

Используемая методическая литература:

1. Конспекты уроков для учителя истории. 10 класс. История России 18 века: методическое пособие/ О.Г.Набатов

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор, экран, карта.

Используемые ЦОР:

Презентации учителя, учащихся

Краткое описание:

Урок - проект посвящён реформам Петра Великого, анализу его государственной деятельности, значению основания г. Санкт-Петербурга.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

план-конспект урока

Фото пользователя ирина владимировна васютина

Submitted by ирина владимировна васютина on пн, 21/03/2011 - 15:39

Данные об авторе

Автор(ы):

Васютина Ирина Владимировна

Место работы, должность:

учитель начальных классов МОУ "Павловская СОШ"

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

1. Познакомить с историей российского государства в эпоху правления Петра I; с жизнью и деятельностью царя-реформатора 2. Развивать мыслительные способности учащихся, расширять их кругозор в области истории родной страны 3. Воспитывать любовь к Родине, к народу и её многовековой истории

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

А.А.Плешаков. Окружающий мир, учебник 4 класса.

Используемое оборудование:

Используемые ЦОР:

презентация

Краткое описание:

На уроке учащиеся знакомятся с историей российского государства в эпоху правления Петра I; с жизнью и деятельностью царя-реформатора

Конспект урока.

» Tags for document:

Пётр Великий

» Размещено в сообществах:

ИКТ-шники

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «РОССИЯ ПРИ ПЕТРЕ I» В ФОРМЕ ИГРЫ "МОРСКОЙ БОЙ"

Фото пользователя Константин Камытович Акатынов

Submitted by Константин Камытович Акатынов on пн, 14/06/2010 - 01:51

Данные об авторе

Автор(ы):

Акатынов Константин Камытович

Место работы, должность:

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Восточненская СОШ"

Регион:

Амурская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

История

Цель урока:

повторение, обобщение пройденного материала.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Краткое описание:

Игра проводится по принципу игры в «Морской бой» Каждая е команда поочередно делает «выстрелы», то есть называет определенное клеточку на поле игры. На доске находится планшет с чистым полем, у учителя находится лист с полем, где размешены 10 кораблей: 4 однопалубных, 3 двухпалубных, 2 трехпа-лубных и 1 четырехпалубный. Вопросы и задание сгруппированы в корабли по числу палуб. Однопалубные корабли с вопросами за знание хронологии, двухпалубные на знание понятий и терминов, трехпалубные на знание персоналий определенного периода и четырехпалубные на знание важных событий. Каждый вопрос имеет свою стоимость. Однопалубные корабли по 2 балла, двухпа-лубные по 4 балла за палубу, соответственно, если команда «поразила» двупалубный корабль и правильно ответила на вопросы, она получает 8 баллов. Трехпалубные – 6 баллов за палубу, всего 18 баллов за корабль, четырехпалубный – 32 балла. На доске ведется подсчет баллов каждой команды. Подсчет баллов ведет Архивариус. После окончания игры подводятся итоги. Побеждает та команда, которая ответить на большее количество вопросов и заработает больше баллов.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Сообщество учителей истории