Думаю, что в Вашу копилку полезных ресурсов обязатльно должна войти
Международная научно-практическая конференция
«Интеллектуально-личностное развитие детей с психофизическими особенностями посредством использования методик Н.А.Зайцева»
Материалы сборника знакомят читателя с возможностями применения методик Н. А. Зайцева в коррекционно-педагогической работе с детьми, испытывающими стойкие затруднения в обучении, обусловленные различными причинами. Представлены результаты исследований ученых и обобщения инновационного педагогического опыта, отражающие коррекционно-развивающую сущность методики и анализ ее эффективности.
Материалы адресуются педагогам, работающим с детьми с особенностями психофизического развития. Будут полезны работникам системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Одарённость и отставание. Выявление, поощрение, коррекция
Абибулаева М. В.
Техника чтения для дошкольников и младших школьников: как избежать проблем?
Анисимов В. П.
Арт-педагогический потенциал методик Н. А. Зайцева
Татьяна Ивановна! разрешите Вам помочь советом: кроме постов вы можете начать проект ( оформив его в видеВики-страницы). В нём , оговорив ближайшие цели и задачи , предложить план работы для коррекции другими педагогами и для дополнения Ваших упражнений, на той же странице или в прикрепленной (дочерней) странице отслеживайте результат. Я , в свою очередь, постараюсь в ближайшие дни подключить к Вашему обсуждению хабаровских логопедов. А тренинговые материалы (упражнения) можно оформить и как слайд -шоу, и как презентацию, и как текстовые файлы. Удачной реализации задуманного. И обязательно дайте ссылку на страницу с обсуждением не только в сообществе логопедов, но и в Вашем сообществе, посвященном гендерному подходу в воспитании и образовании. И вновь советую: обращайтесь к специалистам с вопросами в открытом обсуждении- начните Блог" Оказываем логопедическую помощь"- для обсуждения наработок. Или собирайтена отдельной( прикрепленной) странице все ссылки и полезную литературу с краткой аннотацией и вопросами.
Ольга Петровна, на мой взгляд переименование библиотекаря в библиотекаря-педагога ничего не меняет. Ведь речь шла о том, чтобы внести должность в номенклатуру педагогических работников. Если он по-прежнему остается библиотекарем, то что изменяется? Тем более, что в школе библиотекарь должен быть, в первую очередь, именно педагогом (по моему скромному мнению).
"...значительным ресурсом для развития педагогов должны стать новые квалификационные характеристики, проект которых также уже подготовлен и скоро будет опубликован".
Очень хочется познакомиться с проектом (узнать, что еще учитель обязан знать, чем владеть)!
Лилия Станиславовна! Полностью с Вами хочу согласиться, но может просто добавить в название сообщества например "Биогеоэкологи"..... с уважением Е.Н.Рыбакова.
Конечно, надо всем учителям владеть компьютером. А то получается, ученики прекрасно разбираются и владеют ИКТ, а учителя в хвосте плетутся! Если не растёшь и не учишься сам, как можешь подвигнуть на это кого -либо?
Являясь членом жюри конкурса "Воспитатель года-2008", выполняла общественное поручение - сохранить для истории интересные моменты конкурсных занятий. Предлагаю их Вашему вниманию!
Мы с ребятами фотографировали растения, брали видеоинтервью, пытались работать в чате, но ничего не вышло по причине того, что не смогли переключиться на русский язык (немного пообщались "по-английски"). Но вот почему-то далеко друг от друга уйти не смогли (всего метров на 30). Есть некоторые неудобства: мелкие предметы неудобно фотографировать, очень чуткий сенсор. Вот если бы такие ноутбуки иметь на уроке..., то можно разработать замечательную исследовательскую работу по предмету! Конечно, этому будет предшествовать большая подготовка учителя, но зато уроки пойдут на "ура"! Где бы только их достать и сколько они стоят?
Думаю, что в Вашу копилку полезных ресурсов обязатльно должна войти
Международная научно-практическая конференция
«Интеллектуально-личностное развитие детей с психофизическими особенностями посредством использования методик Н.А.Зайцева»
Материалы сборника знакомят читателя с возможностями применения методик Н. А. Зайцева в коррекционно-педагогической работе с детьми, испытывающими стойкие затруднения в обучении, обусловленные различными причинами. Представлены результаты исследований ученых и обобщения инновационного педагогического опыта, отражающие коррекционно-развивающую сущность методики и анализ ее эффективности.
Материалы адресуются педагогам, работающим с детьми с особенностями психофизического развития. Будут полезны работникам системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Одарённость и отставание. Выявление, поощрение, коррекция
Абибулаева М. В.
Техника чтения для дошкольников и младших школьников: как избежать проблем?
Анисимов В. П.
Арт-педагогический потенциал методик Н. А. Зайцева
Татьяна Ивановна! разрешите Вам помочь советом: кроме постов вы можете начать проект ( оформив его в видеВики-страницы). В нём , оговорив ближайшие цели и задачи , предложить план работы для коррекции другими педагогами и для дополнения Ваших упражнений, на той же странице или в прикрепленной (дочерней) странице отслеживайте результат. Я , в свою очередь, постараюсь в ближайшие дни подключить к Вашему обсуждению хабаровских логопедов. А тренинговые материалы (упражнения) можно оформить и как слайд -шоу, и как презентацию, и как текстовые файлы. Удачной реализации задуманного. И обязательно дайте ссылку на страницу с обсуждением не только в сообществе логопедов, но и в Вашем сообществе, посвященном гендерному подходу в воспитании и образовании. И вновь советую: обращайтесь к специалистам с вопросами в открытом обсуждении- начните Блог" Оказываем логопедическую помощь"- для обсуждения наработок. Или собирайтена отдельной( прикрепленной) странице все ссылки и полезную литературу с краткой аннотацией и вопросами.
С уважением, Валерия Сергеевна
замечательный сценарий,обязательно воспользуюсь им
У меня у самой Windows XP. Решила, что информация м.б. полезна.
Да, кому-то возразить хочется.
Возражаю.
Учитель приходит, чтобы сказать, а ученик - чтобы услышать.
Миссия учителя - сказать, а задача ученика - услышать.
Как и что может услышать непослушный?
Учебная аудитория - не есть место для непослушания.
Место для непослушания - есть весь остальной мир.
Ученик может только слушать и спрашивать.
Интересно.
Немного напоминает нэцке. У нас нет в коллекции?
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8D%D1%86%D0%BA%D1%8D
Это из серии "Так вырастают гении.."
Отрочество Ученого Кота.
"..У Лукоморья дуб зеленый
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью Кот Ученый..."
Елена Александровна, вы всегда со мной рядом!!!Куда бы я без вас!!!:)))
А еще и читают!!!
Слайд-комплект «Сказки Пушкина в иллюстрациях И. Билибина»
ссылкаСказки. А.С.Пушкин. Живые сказки с иллюстрациями / PC
ссылка
Коллекция открыток с репродукциями картин А.В. Серова к сказкам А.С. Пушкина
ссылка
175лет - «Сказка о золотом петушке» А. Пушкина (1834 г.)
..
"Сказка о Золотом Петушке", А.С.Пушкин, часть 1, 2. Читает Игорь Ильинский.
Сказка о золотом петушке
Читать сказку...
175лет - «Сказка о золотом петушке» А. Пушкина (1834 г.)
О Пушкине А.С.
Людмила Юрьевна, спасибо!
Надежда Валентиновна, спасибо большое! Я получила впечатление от Тюмени!
В Одессе тоже такой мост есть
Татьяна Николаевна, спасибо за поддержку и размещенные материалы!
Ольга Петровна, на мой взгляд переименование библиотекаря в библиотекаря-педагога ничего не меняет. Ведь речь шла о том, чтобы внести должность в номенклатуру педагогических работников. Если он по-прежнему остается библиотекарем, то что изменяется? Тем более, что в школе библиотекарь должен быть, в первую очередь, именно педагогом (по моему скромному мнению).
Обязательно будем!
.
"...значительным ресурсом для развития педагогов должны стать новые квалификационные характеристики, проект которых также уже подготовлен и скоро будет опубликован".
Очень хочется познакомиться с проектом (узнать, что еще учитель обязан знать, чем владеть)!
Лилия Станиславовна! Полностью с Вами хочу согласиться, но может просто добавить в название сообщества например "Биогеоэкологи"..... с уважением Е.Н.Рыбакова.
Конечно, надо всем учителям владеть компьютером. А то получается, ученики прекрасно разбираются и владеют ИКТ, а учителя в хвосте плетутся! Если не растёшь и не учишься сам, как можешь подвигнуть на это кого -либо?
Нина Анатольевна! Трепетная , выразительная эмблема. Спасибо! Но хочется, чтобы в эмблеме нашла отражение и география.
С уважением Дудыгина Л.С.
Являясь членом жюри конкурса "Воспитатель года-2008", выполняла общественное поручение - сохранить для истории интересные моменты конкурсных занятий. Предлагаю их Вашему вниманию!
Мы с ребятами фотографировали растения, брали видеоинтервью, пытались работать в чате, но ничего не вышло по причине того, что не смогли переключиться на русский язык (немного пообщались "по-английски"). Но вот почему-то далеко друг от друга уйти не смогли (всего метров на 30). Есть некоторые неудобства: мелкие предметы неудобно фотографировать, очень чуткий сенсор. Вот если бы такие ноутбуки иметь на уроке..., то можно разработать замечательную исследовательскую работу по предмету! Конечно, этому будет предшествовать большая подготовка учителя, но зато уроки пойдут на "ура"! Где бы только их достать и сколько они стоят?