Спасибо. что предоставили нам такую возможность освежить в памяти требования к современному уроку.

Урок в начальной школе должен быть личносто-ориентированным.Важно каждому ученику создать ситуацию успеха. В своей работе провожу уроки-путешествия, уроки-КВН. Стараюсьстроить свой урок так, чтобы ученик был первооткрывателем. И, конечно. нельзя забывать о здоровье-сберегающих технологиях.

Урок в начальной школе должен быть ярким, эмоциональным, вызывать у ребенка положительные эмоции. Наглядность, красочность и простота тоже не будут лишними, т.к. непроизвольное внимание маленьких школьников нужно умело сконцентрировать. По возможности, ребенок должен увидеть результат своего труда.

С введением новых стандартов учителю  нужно будет еще больше уделять внимание обучению детей УЧИТЬСЯ, ставить перед собой задачи и совместно искать пути их решения - активнее вовлекать учащихся в исследовательскую работу.

Из своего опыта могу предложить коллегам вариант работы по развитию речи учащихся или, точнее, по пополнению словарного запаса. В последние годы особенно стало заметным, что у наших детей "не хватает" слов, чтобы выразить свою мысль. На уроках чтения, анализируя литературные произведения, дети иногда не знают значения элементарных распространенных слов. Много слышат разных выражений по телевизору, употребляют их, не зная смысла. Возникла идея - на минутках чистописания в самом начале урока проводить "лексическую паузу", в которой объясняются значения слов (на усмотрение учителя), подбираются синонимы (антомимы) к словам, составляются словосочетания с предложенными вариантами. В конце месяца подводится итог  работы с данными словами в разной игровой форме. Детям такая работа нравится. Пользу, на мой взгляд, она приносит.

Несомненно, уроки в начальной школе должны быть интересными, увлекательныим. К образованию предъявляются новые требования. Я в своей работе стараюсь поддержать атмосферу радостного общения. Дети не должны идти на уроки с боязнью "спросят - не спросят", поэтому учитываю уровень умственного развития детей, дифференцированно подхожу к сильным и слабым ученикам. Уроки русского языка начинаю с минутки "Говорим правильно". Сообщаю детям значение слова, как правильно ставить ударение, как правильно употребить его в речи. Уходит на это минуты1 -2, детям нравится. А на уроках рисования использую разные виды работ: рисуем пальчиками, ладошками, пробками и т.д. После проведения уроков анализирую, что не получилось и как это можно было бы изменить.