"Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке." (Скаткин М.)
Основным требованием к уроку в начальной школе является реализация на уроке общеобразовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. В определенной степени на каждом уроке реализуются эти функции. Главное в работе учителя - управлять этими функциями, умело сочетая образовательные, воспитательные, развивающие задачи урока. Каждый урок строится на основе принципов научности, систематичности, доступности, сознательности и активности обучения, прочности усвоения знаний с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Одним из вспомогательных элементов учебного процесса являются ИКТ. Младших школьников привлекает новизна проведения мультимедийных уроков.На таких уроках создается обстановка реального общения, интерес к изучаемому материалу.

 

 

Урок в начальной школе должен быть всегда интересным, развивающим, должен учить детей добывать знания, а не получать готовые от учителя, в силу времени необходимо использование ИКТ, так как это все-таки начальная школа, то необходимо использование игровых ситуаций, занимательных заданий и т.д. На уроке необходима доброжелательная обстановка, чтобы ребенок не боялся говорить, не боялся ошибок, иначе можно "отбить" желание учиться с самого начала. На своих уроках стараюсь использовать разнообразные виды работы, активно использую презентации, интерактивную доску, электронные образовательные ресурсы, в частности диски "Уроки Кирилла и Мефодия" и другие. Очень нравится детям одна наша традиция, когда на уроках русского языка мы "обыгрываем" правила, которые обычно не очень хорошо запоминаются. Например, при изучении правописания парных согласных на конце слов используем сказку, о том, как звуки пошли в лес, послед\ним был согласный звук, но вот он испугался, стал кричать и голос его стал звучать сипло, глухо, пришлось "командиру",  т.е гласному звуку встать после согласного и они двинулись дальше. Можно к этому рассказу сделать схему из кружочков, которые обозначают звуки, подрисовать лес, чтобы не забыли это правило. Обычно дети всегда помнят, как проверить парный согласный на конце. Так же можно работать с другими правилами, можно дать задание детям, они с удовольствием придумывают различные сказки и истории, вот и творчество, и проекты

Было полезно освежить теоретический материал о современном уроке. Урок должен быть интересным, ярким, эмоциональным, способным вовлечь ученика в процесс самостоятельного поиска, развивать интерес к предмету. Наглядность, красочность, простота - это успех к пониманию, осмыслению.Я считаю, что урок с использованием  ИКТ помогает сделать урок интересным , познавательным, но ,безусловно, нужно только не забывать о санитарно-гигиенических нормах использования ИКТ.  В своей работе стараюсь поддерживать атмосферу радостного общения, чтобы дети не боялись говорить, учитываю уровень умственного развития, дифференцированно подхожу к каждому ученику. Возникла мысль -  с первого класса  урок русского языка ,на  минутке чистописания,  провожу работу по закреплению знаний "звук-буква" (запись слова в транскрипции), а потом с этим словом составляем предложение и записываем с комментированием. Всё это необходимо для повышения грамотного письма.     

Звонок голосистою птицей

Опять пролетит поутру.

И мы начинаем учиться

Труду, вдохновенью, добру.

Путь этот цветами не выслан,

Тернисты его рубежи,

Но в классе сидит любопытство,

Которому в будущем жить!

Начальная школа - фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить  основы духовности ребенка, развивать его лучшие качества, обучить способам учебной деятельнности. Особенно, последнее важно сейчас, в наш быстроменяющийся мир, преполненный информацией.

Каждый элемент урока достаточно традиционен, имеет свои целевые установки, отвечающие целям урока: образовательным, развивающим, воспитательным. 

Сегодня структура урока стала более гибкой, что приводит к инновационным типам и формам обучения. Это привело к созданию системы работы учителя на уроке, которая должна подчиняться определенным целям и требованиям. 

Современный урок - это творчество самого учителя, его стремление к проявлению профессиональной индивидуальности.

Каждый учитель при подготовке к уроку должен учитывать общие требования организации урока:

-многоцелевой характер урока;

-необходимость реализации всех дидактических задач;

-сохранение научности урока;

-прогнозирование межпредметных связей в организации содержания урока;

-возможность решения проблемных ситуаций;

-необходимость активизации мыслительной деятельности учащихся и развитие их способностей;

-использование в полной мере дифференцированного и индивидуального подхода с учетом особенностей учащихся;

-использование современных средств обучения;

-создание условий для самостоятельной деятельности учащихся.

Сейчас в школах на уроках учителя используют ИКТ. Спектр использования возможностей достаточно широк. Но я согласна с мнением учителей МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 23" г. Саратова Алтуховой А.В., Орешкиной И.Ю., которые пишут: "Работая с детьми младшего школьного возраст необходимо помнить заповедь "Не навреди!" Организация учебного процесса в начальной школе, прежде всего,  должна способствовать активизации познавательной сферы обучающихся, успешному усвоению учебного материала и способствовать психическому развитию ребенка. Следовательно, ИКТ должны выполнять определенную познавательную функцию, помочь ребенку разобраться в потоке информации, воспринять её, запомнить, а ни в коем случае не подоравать здоровье. ИКТ должны выступать как вспомагательный элемент учебного процесса, а не основной.  

Современный урок должен быть результативным с одной  стороны,  но с другой интересным для ребёнка, учитывать его возрастные особенности. Обучение должно быть развивающим, направленным на развитие познавательных интересов и способностей. /Каждый учитель  имеет свои " изюминки" Использование на уроке игровых ситуаций , творческого поиска, уроки-сказки, уроки-путешествия повышают интерес у учащихся, но нужно помнить о  результате, что дети узнали нового, умели отделить главное от второстепенного. Мне нравится проводить уроки русского языка и математики, но не всё получается так, как хотелось бы.

Спасибо за теоретический материал. много полезного. Уроки в начальной школе должны быть красочными, интересными, разнообразными. Так было всегда. Сейчас необходимо использовать на уроках ИКТ. ИКТ поможет повысить мотивацию обучения, эффективность процесса. Использовать ИКТ может использовать учитель как средство самообразования. К сожалению, в нашей школе только один компьютерный класс. Очень редко мы можем использовать компьютер на уроке. Но в своей работе я стараюсь использовать Интернет-ресурсы для быстрой и качественной подготовки урока.