Да, актуально! Как методист, в настоящий момент занимаюсь поддержкой внедрения Автоматизированной системы «Сетевой город. Образование». Кому интересно… Столкнулась с проблемой, что многие учителя не хотят выходить за рамки своей привычной работы. В некоторых случаях можно их понять, например, нет достаточной технической, материальной базы, не хватает опыта работы. Но это не оправдание, чтобы не расти и не шагать в ногу со временем. Возникают недоразумения. В марте нам нужно провести семинар для заместителей по УВР, но в настоящее время они очень загружены подготовкой к ЕГЭ. Казалось бы, решение провести семинар дистанционно, должно приветствоваться, каждый работает в своем темпе, на своем рабочем месте. Но нашлись противники такой формы проведения семинара, мотивируя тем, что нет доступа к сети Интернет, нет времени и т.д. Что это?.. Может быть, просто не желание изучать что-то новое..
Резюмирую, организация сетевых конкурсов - это еще один способ повысить ИКТ компетенцию педагогов и вывести их на новый современны уровень работы.
Комментарий был изменен с момента создания (andykat, Tue, 23/03/2010 - 16:15).
То что мы видим, зависит от того, куда мы смотрим.
Екатерина Евгеньевна, я с вами согласна на 150% и понимаю вашу боль по внедрению Сетевого города
Соглашусь с мнением о том, что организация и участие в сетевых конкурсах - это один из способов повышения ИКТ компетенции. Наглядный пример одной из моих коллег, которой пришлось участвовать с детьми в сетевом проекте. Были сложности даже с электронной почтой, а потом в ходе проекта, где дети помогли, где личная мотивация сработала и ведь всё получилось. Да ещё как! Стали призёрами!
И как мне кажется, немаловажным фактором при работе в сетевом проекте является проработанность каждого шага, от и до.
Здравстуйте. друзья! Конечно. сетевой конкурс - это актуально. Лично для меня это возможность оторваться от рутины, проявить себя среди тех, кто действительно полон желания делать что-то новое, энтузиастов. Надеюсь, что такой конкурс , поможет расшевелить пассивных ,а активным не чувствовать себя белой вороной , которой вечно что-то надо. Как привлечь людей? Сегодня мы поставлены в условия, когда сами должны искать и предоставлять основания для получения стимулирующих выплат. По-моему участие в таком конкурсе, школьного , а тем более городского масштаба могло бы являться таким основанием. Меркантильно, конечно, но... В пользу сетевого конкурса говорит его объективность, возможность узнать мнения коллег и жюри, все за и против в отношении любой работы. Великолепна идея с готовой копилкой конкурсов.. А как именно организовать, с чего начать, кто и как будет оценивать? технические вопросы. Уверена , что ответы на эти вопросы найду у более опытных коллег.
Комментарий был изменен с момента создания (frau-snork, Tue, 23/03/2010 - 16:18).
Среди нас точно нет "зашедших случайно", все пришли с конкретной целью и нацелены на конкретный результат. Это радует.
Среди последних комментариев зафиксировала для себя следующее: привлечение к сетевому конкурсу детей - одна из задач участников семинара.... Дети, на самом деле идут на коммуникацию в дистанционной форме быстрее - есть такой небольшой опыт тоже, вот тут можно посмотреть, хотя вопросов в организации такой деятельности учащихся больше чем ответов в разы:)) Такая целевая установка участников расширяет границы семинара еще больше...Не знаю, правильно ли это. мы будем в качестве примеров разбирать конкурсы, проведеные в учительской аудитории. И здесь свои нюансы организации работы, другие каналы передачи информации..
Еще одна фиксация - участников больше интересует технология создания конкурса: как создать, с чего начать...Может быть, не права, поправьте...По моим ощущениям, технология вторична, сначала нужна идея - что является предметом конкурса? среди какой категории конкурс проводим? По каким критериям оцениваем то, что является предметом конкурса? И здесь не пройдет размытость, нечеткость. ИКТ не терпит неопределенности - или вправо, или влево, или черное, или белое Я к чему...До начала содержательной работы на семинаре нужно для себя определить следующее: работа принесет положительные результаты в том случае, если четко сформулирована конкретная задача: провести конкурс на определенном уровне (школьный, районный и пр.), для конкретной аудитории, и предмет конкурса определен - вот... Если этого не сделать, то все разговоры и обсуждения пройдут мимо... Вам надо вытянуть из меня конкретные рекомендации при работе с конкретным типом контента, на каждом четко определенном этапе.. А это можно сделать только в том случае, если вы четко представляете , какой именно конкурс хотите провести, для кого провести...
Третья фиксация - рассматриваем сетевой конкурс как возможность развития, возможность совершенствования.. Очень правильный подход! Причем развитие не только лично тех, кто участвует, но и продвижение того или иного направления работы в ОУ. И в этом смысле конкурс надо, наверное, рассматривать не как итог проведенной работы (например, конкурс разработок уроков с использованием интерактивной доски как результат деятельности учебного центра по продвижению интерактивных технологий), а как возможность для "вытягивания" западающих направлений (наприме, конкурс мультимедийных презентаций, используемых при изучении географии, как способ продвижения в среду учителей географии района новых веб - сервисов ) Чем уже тема,чем понятней предмет конкурса, тем проще работа над созданием и документации, и сетевого пространства...
Вот такая фиксация у меня получилась после знакомства с вашими комментариями.. У нас еще день для организации работы семинара, ждем возможного пополнения наших рядов.
Пока можно потихоньку изучать тот материал, который предложен в качестве примера, определять для себя неясности, задавать вопросы на уточнение -"а как сделано это, а как работает то?"...
Комментарий был изменен с момента создания (dudkoyuliya, Tue, 23/03/2010 - 19:11).
Я считаю, что в каждом деле нужен свой Данко.Если не мы, то кто.
Конкурсы, а для сельских учителей особенно в дистанционной форме просто необходимы.Много видов педагогической активности в виде семинаров, конференций проходит в в областных центрах, а нам сельским трудно на них выбираться в финансовом плане.Я считаю, что сетевые конкурсы подстегивают учителей осваивать ИКТ -технологии, дают информацию о том, чему еще нужно научиться, т.е. не дают нам закиснуть .
От семинара жду методической и юридической помощи. Мне интересно все: я новичок в этом деле. Надеюсь, получить ( найти вместе с вами)ответы на вопросы к концу семинара.
Гузяль Зиннятовна, спасибо за комментарий. Проблема, которые вы ставите , на мой взгляд, на самом деле требуют не просто решения, а как можно скорейшего решения. Я живу в большом городе, но часто езжу в село к родным. Вижу разницу, огромный разрыв между возможностями, которые есть у городских и сельских учителей. Дистанционный конкурс для села - выход при решении разных вопросов : и повышения квалификации, и заявки о себе на более высоком уровне, и продвижение талантливых педагогов и детей. Буду рада, если семинар поможет решить хотя бы часть этих проблем.
Но есть небольшой вопрос к вам.. Что имеете в виду, когда говорите о необходимости юридической помощи?..Конкретизируйте вопрос , и я думаю, вам будет оказана своевременная и квалифицированная помощь..
Юлия Николаевна, если проводится дистанционный (любой) конкурс, то он подразумевает и награждение. Я выяснить для себя как правильно финансово сопроводить конкурс: взносы учстников, их оформление, нужно ли регистрация в налоговой и т.д.
(применение интерактивных досок в образовательной деятельности) - НФПК и фирма спонсор. Конкурсная документация подразумевает создание локальных актов - приказов , Положений по учреждению, официальная регистрация этих документов. (см в материалах ,предложенных на семинаре - это все есть) Организатор в лице руководителя решает вопрос о необходимости проведения такого конкурса и определения призового фонда, сметы расходов..
В материалах нашего семинара я писала, что обязательное требование к участникам семинара - потенциальным организаторам конкурса - наличие желания и уровень полномочий для проведения такого конкурса. Грубо говоря -кто заказывает конкурс, чья печать стоит на сертификатах, дипломах и грамотах? Вы можете стать инициатором такого конкурса, убедить держателя печати и финансов в необходимости проведения такого конкурса...
Если денег нет, то нужен взнос с участников.. Но взнос предполагает регистрацию оргкомитета конкурса как финасовой единцы - с разрешением на проведение финансовых операций, внебюджетным фондом, кассовым аппаратом .. Заводить все это ради конкурса школьного уровня - не знаю, насколько реалистично... И потом, если люди платят из своего кармана - проигравших по определению быть не может :)) это будет тогда конкурс, в котором "победила дружба!" Проще заручиться поддержкой директора , убедить его в потрясающих результатах для повышения квалификации педагогов, и он выделит вам необходимую сумму:))
Я ответила на ваш вопрос? Если нет, спрашивайте, постараюсь еще..
Я к чему...До начала содержательной работы на семинаре нужно для себя определить следующее: работа принесет положительные результаты в том случае, если четко сформулирована конкретная задача: провести конкурс на определенном уровне (школьный, районный и пр.), для конкретной аудитории, и предмет конкурса определен - вот... Если этого не сделать, то все разговоры и обсуждения пройдут мимо... Вам надо вытянуть из меня конкретные рекомендации при работе с конкретным типом контента, на каждом четко определенном этапе.. А это можно сделать только в том случае, если вы четко представляете , какой именно конкурс хотите провести, для кого провести...
Да, актуально! Как методист, в настоящий момент занимаюсь поддержкой внедрения Автоматизированной системы «Сетевой город. Образование». Кому интересно… Столкнулась с проблемой, что многие учителя не хотят выходить за рамки своей привычной работы. В некоторых случаях можно их понять, например, нет достаточной технической, материальной базы, не хватает опыта работы. Но это не оправдание, чтобы не расти и не шагать в ногу со временем. Возникают недоразумения. В марте нам нужно провести семинар для заместителей по УВР, но в настоящее время они очень загружены подготовкой к ЕГЭ. Казалось бы, решение провести семинар дистанционно, должно приветствоваться, каждый работает в своем темпе, на своем рабочем месте. Но нашлись противники такой формы проведения семинара, мотивируя тем, что нет доступа к сети Интернет, нет времени и т.д. Что это?.. Может быть, просто не желание изучать что-то новое..
Резюмирую, организация сетевых конкурсов - это еще один способ повысить ИКТ компетенцию педагогов и вывести их на новый современны уровень работы.