Авторизация
Ресурсы сайта
Предметный каталог
|
|
Навигация по подшивке
|
Официальный сайт ysaa 24/7/365
Авторизация
Ресурсы сайта
Предметный каталог
|
|
Навигация по подшивке
|
Смотреть видео 365 онлайн
Работа с одаренными детьми как одно из приоритетных направлений современного образования в рамках перехода на ФГОС ОО
Очень близка педагогическая и человеческая позиция Ольги Николаевны Плугатыревой по поводу работы с одареннми детьми. И если в условиях города у учеников много возможностей развития одаренностей, причем основное в этом плане ложится на родителей (отвести в школу танца, на бокс, фектование, в муз школу и т.д.), то сельскому ученику может помочь ТОЛЬКО учитель. Хочу рассказать о своей работе в этом направлении.
Более 10 лет веду в школе для всех желающих кружок «Юный журналист». Это своего рода клуб, в основе деятельности которого лежат интересы детей. В непринужденной обстановке встречаются ребята разных возрастных групп, разных классов. Свободное общение взаимно обогащает их, позволяет проявить свои творческие способности. Дети стремятся к общению, и творческое объединение дает им такую возможность. Все проходит под девизом: «Учись, учи других и помогай». Каждое заседание рождает яркие, волнующие переживания, заставляет почувствовать себя важным, нужным, умеющим что-то делать. Предусматривается практическое участие в работе школьной стенгазеты «Я и мы», районной газеты «Призыв» и детской районной газеты «Наш выбор», что должно обеспечивать профессиональную ориентацию школьников. Но профессиональная ориентированность не является самоцелью. Главное – участники должны свободно владеть речью, быть коммуникабельными, знать различные стили речи и уметь свободно применять их на практике.
Программа состоит из нескольких разделов:
В результате работы сложилась определенная методика, её результаты можно было увидеть и в эксперименте, то есть в работе с определенным классом в течение определенного количества лет, и в практике работы с самым разным возрастом учащихся.
Мы встречались, общались, писали, радуясь каждому удачному слову, образу. Я понимала, что особую роль в оценке детских сочинений играет их систематическая «публикация», ведь именно здесь получает удовлетворение такая важная потребность детей, как стремление к самоутверждению. Так родилась у нас идея проектной деятельности, цель которой – реализация творческих интересов и способностей, а также приобщение учащихся к информационным технологиям, развитие коммуникативных навыков.
Творческие группы создавались по инициативе детей, с учетом их интересов. В группу «Исследователи» входят учащиеся старших классов, по-настоящему увлекающиеся журналистикой. Они знакомят всех с интересными материалами из таких изданий, как «Пионерская правда», «Ровесник», «Волшебный ключик», «Смена». Благодаря «исследователям», ребята принимают участие во многих конкурсах, объявленных газетой «Пионерская правда», а читая заметки из газет и журналов, снова учатся – ремеслу или призванию? – журналиста.
Группа социологов самая многочисленная, потому что проводить опросы, анкетирования дети очень любят. Может быть, потому, что при этом удовлетворяется их потребность в общении с самыми разными людьми самых разных возрастов. Опросы плавно перетекают в репортерскую деятельность. «Как наши ученики проводят школьные перемены?» Кто ведет репортаж из столовой, кто прослеживает полный опасностей путь учителей в учительскую, а корреспондент - экстремал отправляется в раздевалку. Самое главное, что ребятам все это интересно, да и заметки получаются замечательные.
Группа «Краеведы» в нашем кружке особая и родилась у нас как-то сама собой. Идем к старожилам села брать интервью. Кто вспомнил предание о подземном ходе, который вел от бывшей церкви к реке, кто с упоением вспоминал о своих детских ощущениях во время праздничных богослужений, кто с великой болью повествует о раскулачивании в деревне. Ребята впитывают каждое слово, тщательно записывают, а потом рождается серьезный труд «История села Ключи», где в единое повествование вплетаются, как ручейки в речку, рассказы десятков людей. В школьном краеведческом музее хранятся альбомы с записями воспоминаний фронтовиков, альбом очерков «На исторических страничках – наши земляки» и другие работы, подготовленные моими воспитанниками.
Еще одна группа называется «Маленькие мечтатели». Работа с самыми маленькими моими питомцами для меня – минуты радости и удовольствия. Вспоминаем плывущие облака. На что они похожи? И вот уже на бумаге рождаются первые строки. Свои работы мы обязательно иллюстрируем. В тетрадях – разнообразие красок и буйство фантазии: вот тучка-букет, тучка-мяч, тучка-башня. Дети очень любят творить. Так родилась у меня идея провести занятие на тему «Сказки пластилиновых снов». Какие замечательные образы создали мои ребятишки из пластилина и природного материала! Вот пластилиновый кот спит и видит сон, как он отправился гулять и попал в пасть к злому волку. Спас его добрый охотник. Или сказка о жучке, потерявшем свой усик. Ничто жучка не радовало. Но вот нашелся другой добрый жучок, он подарил приятелю свой усик, и стали жучки прыгать и веселиться.
Имя своей газете ребята выбрали сами. Кружок ориентирует детей высказывать и отстаивать свою точку зрения, а также всерьез задумываться о личном вкладе в общее «мы».
Традиционным в нашей деятельности стал выпуск журнала «Родник, где представлены этюды, эссе, очерки, стихи членов кружка. Журнал выходит 1 раз в год. Работая над его выпуском, ребята развивают свои творческие способности в качестве дизайнеров, художников, оформителей, совершенствуют навыки компьютерной графики.
Кроме уже названного, мы ежегодно выпускаем сборники по темам «Уроки лета», «Животные – наши друзья», «Мы сочиняем», «Мы размышляем» и др. Все это хранится в школьном краеведческом музее.
Сейчас наш кружок вполне заслуженно именует себя студией «Журналист». В неё входят учащиеся с 4 по 11 классы: репортеры, «аналитики», социологи, оформители, наборщики текстов, художники. И с каждым годом желающих становится все больше.
Н.Горох