Методы обучения: СДО, наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, словесно-практический (объяснение, работа с текстом, рассуждения), концентрирование внимания учащихся с помощью слайдов. Принципы обучения: научность, доступность, связь с жизнью, систематичность, последовательность Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, простая кооперация, сложная кооперация.

Структура урока. 1. Организационный момент. Водное слово учителя - 2 мин. 2. Устный счет – 7 мин. 3. Новый материал – 15 мин. 4. Закрепление нового материала – 10 мин. 5. Домашнее задание – 1 мин. 6. Итог урока – 5 мин. На данном уроке учащиеся ознакомились с видами треугольников по сторонам, изучили свойства треугольников, отрабатывали учебные навыки по теме на репродуктивном уровне в стандартных ситуациях. Тема для усвоения на уровне образовательного минимума оценивается как несложная, учащиеся в основном хорошо осваивают требуемые понятия и навыки. Задания творческого плана не вызывают затруднения, так как не требуют большого спектра знаний, умений и навыков, наличия у учащихся хорошо сформированных мыслительных способностей.

Сегодня вы узнаете, что такое экологическая безопасность, как мы связаны с окружающей средой. А еще будете решать задачи, которые помогут нам относиться к природе бережно, помогать ей. На этапе актуализации знаний применяется информационный ресурс, представленный в виде мультимедийной презентации «Экологическая безопасность». На этапе закрепления знаний основные выводы и тезисы отражены в презентации «Как прекрасна наша природа!».

Сегодня узнаем о приключениях ь, о его встречах с разными словами. Этот урок должен помочь вам подняться еще на одну ступеньку школьной грамотности. Перед нами стоит задача: узнать , когда пишется на конце существительных после букв щипящих согласных мягкий знак.

Данный урок является 5 уроком по разделу «Путешествие по городам и странам». При работе над данным уроком были использованы следующие инструментальные среды: Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point 2003, ресурсы Интернет (www.paneuro.ru, www.neustadt.ru, www.krugosvet.ru) Применяемые инновационные методы – использование ИКТ, групповые технологии, деятельностный подход к учебному процессу. Организационная модель использования ИКТ - один компьютер на рабочем месте учителя, подключенный к мультимедийному проектору. Использование ИКТ позволяет показать изучаемый материал с наиболее яркой и важной для учащихся стороны, вызвать интерес к изучаемому материалу, воздействовать на эмоциональную сферу. Восприятие активизируется за счёт использования зрения и слуха и выделения главных положений на экран. Организация деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная работа учащихся. Урок построен с учётом психологических особенностей младших школьников – склонность к игре, импровизации (выбран ход урока в виде виртуальной экскурсии) Материал урока может быть использован для проведения урока во 2 классе -образовательная программа «Школа 2100».