Вы не зарегистрированы

Авторизация



лепка

Конспект НОД ОО "Художественно-эстетическое развитие" Лепка "Пирамидка"

Фото пользователя Юлия Серафимовна Мизинцева
Submitted by Юлия Серафимовна Мизинцева on Tue, 04/06/2019 - 20:25
Данные об авторе
Автор(ы): 
Мизинцева Ю.С.
Место работы, должность: 

Конспект НОД по лепке во 2 младшей группе «Пирамидка»

 Тема: Пирамидка.

 Цель: Закрепляем умение скатывать колбаску и соединять один конец с другим, три цвета: красный, жёлтый, зелёный.

Задачи:

  • продолжать формировать умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми и прямыми движениями и соединять концы получившейся колбаски;
  • развивать интерес к изобразительной деятельности, любознательность, способность внимательно рассматривать предмет, обследовать его;
  • воспитывать бережное отношение к игрушкам;
  • закреплять ПДД, воспитывать внимательных пешеходов;
  • воспитывать чувство эмпатии, желание помогать тому, кто попал в беду;
  • стимулировать речевую активность, стремление отвечать на вопросы воспитателя.

Оборудование: столы, стулья, дощечки для пластилина, пластилин красного, жёлтого и зеленого цветов, игрушка – пирамидка, кукла Катя, кружки красного, жёлтого, зелёного цвета для игры «Светофор»

Ход занятия

(Дети свободно сидят на коврике)

- Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем с вами говорить о предметах, которые находятся на нашей выставке. Что же это за предметы? ( Деревянные игрушки)

- Мне кажется, что я слышу,  чей-то плачь. (В руках у воспитателя появляется кукла)

- Это наша знакомая - кукла Катя. Поглядите, у неё на щёчках самые настоящие слёзы. Давайте узнаем, что же с ней случилось?

(Кукла рассказывает, что она шла по улице, держа в руках любимую игрушку – пирамидку. Она совсем не заметила, как подошла к краю дорог, и в этот момент на светофоре загорелся красный свет. Машинка громко засигналила, и кукла, от неожиданности, уронила пирамидку прямо под колёса. От пирамидки остались только обломки. Воспитатель показывает обломки пирамидки и «фотографию», какой была пирамидка ранее.)

- Эх, Катюша! Тебе ещё повезло, что ты сама не попала под колёса машины!

- Ребята, можно ли играть возле дороги? (Нет)

- А на какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (Дети вспоминают, что означают сигналы светофора)

- Думаю, что твоему горю, мы с ребятами сможем помочь. Мы попробуем слепить тебе новую пирамидку, да и не одну!

(Дети садятся за столы)

- Какие колечки у пирамидки? Чем они отличаются?  ( По цвету, величине)

- Чем похожи? ( По форме)

- Ребята, а вы знаете, как правильно собрать пирамидку? Какое колечко надо поставить первым?

- У нас есть основа для пирамидки. Сейчас мы с вами, глядя на фотографию, попробуем слепить колечки и собрать пирамидку для куклы.

- Но, прежде, давайте разомнём ручки.

Пальчиковая гимнастика с использованием карандаша.

- Какое кольцо самое большое по размеру? (Зелёное)

- Возьмите пластилин зелёного цвета. Чтобы он стал «послушным», мягким его нужно погреть в ладошках.

( Вместе с воспитателем дети лепят колбаску и сворачивают её в кольцо)

- Первое колечко готово, наденьте его на основу.

(Дети последовательно изготавливают три колечка)

Физкультминутка «СВЕТОФОР»

- Посмотрите, сама пирамидка напоминает по своему цвету три цвета светофора. Давайте поиграем!

(Воспитатель показывает круги разного цвета, дети выполняют соответствующие движения:

  • Красный – стоят;
  • Жёлтый – смотрят по сторонам;
  • Зелёный – шагают.

Итог и рефлексия.

- Посмотри, Катюша, какие замечательные пирамидки получились у ребят! Они для тебя очень постарались.

- Только, пожалуйста, не забывай больше о правилах, которые нужно соблюдать на улице.

(Дети  вспоминают ПДД)

 

Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Родитель
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Цель урока: 

Закрепляем умение скатывать колбаску и соединять один конец с другим, три цвета: красный, жёлтый, зелёный.

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
<p>Дети закрепляют способ лепки кольца, закрепляя при этом ПДД</p>

Образовательная деятельность с детьми НОДА

Submitted by Ирина Алексеевна Майрина on пн, 20/03/2017 - 13:44
Данные об авторе
Автор(ы): 
Майрина И.А,
Место работы, должность: 

Воспитатель БОУ "Чебоксарская начальная общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ  №3" Минобразования Чувашии

Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Педагогика
Предмет(ы): 
Психология
Цель урока: 

Образовательные  задачи: учить способам обследования  предметов, включая простейшие  опыты, расширить представление детей  о свойствах сухого и мокрого песка; формировать знания о природном материале- глине и ее свойствах, продолжать совершенствовать навыки  установления  тождества и различия материалов.

Коррекционно-развивающие задачи:  развивать зрительное, тактильное восприятия, общую и мелкую моторику рук, память и мышление.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности, сопереживание, желание  помочь  младшим и  ближнему; поощрять соблюдение правил поведения в непосредственно организованной деятельности; продолжать формировать  любовь и бережное отношение к объектам природы.

Индивидуально-дифференцированная работа:  стимулировать и активизировать речевую деятельность Кирилла П., следить за правильностью шагового движения у Илюши С.

Используемые учебники и учебные пособия: 

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика- Синтез, 2011 г.

Организация опытно-экспериментальной деятельности детей от 2-7 лет: тематическое  планирование, рекомендации, конспекты занятий/ авт.- сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. -  Изд. 2-е. -  Волгоград : Учитель, 2013.-333 с.

 

Используемое оборудование: 

аудиозапись Е.Железновой, экран, проектор

Краткое описание: 
<p>Непосредственно организованная деятельность по образовательной области &quot;Художественно-эстетическое развитие&quot; с детьми &nbsp; с НОДА &nbsp;младшего дошкольного возраста</p>

                                         Ход занятия.


Образовательная деятельность с детьми НОДА

Submitted by Ирина Алексеевна Майрина on пн, 20/03/2017 - 13:40
Данные об авторе
Автор(ы): 
Майрина И.А,
Место работы, должность: 

Воспитатель БОУ "Чебоксарская начальная общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ  №3" Минобразования Чувашии

Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Педагогика
Предмет(ы): 
Психология
Цель урока: 

Образовательные  задачи: учить способам обследования  предметов, включая простейшие  опыты, расширить представление детей  о свойствах сухого и мокрого песка; формировать знания о природном материале- глине и ее свойствах, продолжать совершенствовать навыки  установления  тождества и различия материалов.

Коррекционно-развивающие задачи:  развивать зрительное, тактильное восприятия, общую и мелкую моторику рук, память и мышление.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности, сопереживание, желание  помочь  младшим и  ближнему; поощрять соблюдение правил поведения в непосредственно организованной деятельности; продолжать формировать  любовь и бережное отношение к объектам природы.

Индивидуально-дифференцированная работа:  стимулировать и активизировать речевую деятельность Кирилла П., следить за правильностью шагового движения у Илюши С.

Используемые учебники и учебные пособия: 

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика- Синтез, 2011 г.

Организация опытно-экспериментальной деятельности детей от 2-7 лет: тематическое  планирование, рекомендации, конспекты занятий/ авт.- сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. -  Изд. 2-е. -  Волгоград : Учитель, 2013.-333 с.

 

Используемое оборудование: 

аудиозапись Е.Железновой, экран, проектор

Краткое описание: 
<p>Непосредственно организованная деятельность по образовательной области &quot;Художественно-эстетическое развитие&quot; с детьми &nbsp; с НОДА &nbsp;младшего дошкольного возраста</p>

                                         Ход занятия.


Особенности лепки и её влияние на развитие ребёнка.

Фото пользователя Наталия Александровна Клименко
Submitted by Наталия Александровна Клименко on Wed, 14/12/2016 - 02:55
Данные об авторе
Автор(ы): 
Клименко Наталия Александровна
Место работы, должность: 

МБУДО Усть-Большерецкий РДДТ,педагог дополнительного образования
 

Регион: 
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дополнительное профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Предмет(ы): 
Внешкольная работа
Цель урока: 

 Основная цель

С помощью системы занятий создать условия для формирования эмоционально-отзывчивой, творчески-активной личности, пробудить интерес к лепке, развить моторику рук, видение цвета, привить чувство прекрасного, развить фантазию, терпение аккуратность при работе, творческую активность, эстетический вкус, логическое мышление, расширить кругозор, развить свои творческие способности и приобрести навыки в различных направлениях лепки.

Краткое описание: 
<p>Познакомить с особенностями лепки,с историей возникновения пластилина,материалами .Положительное влияние на развитие ребенка.</p>

»  Tags for document:

Конспект образовательной деятельности по развитию речи и лепке с элементами физической культуры с детьми второй младшей группы

Submitted by Любовь Павловна Богуцкая on чт, 03/11/2016 - 12:09
Данные об авторе
Автор(ы): 
Богуцкая Любовь Павловна
Место работы, должность: 

МДОУ "Детский сад № 8" г. Ярославль

Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Цель урока: 

- познакомить с содержанием сказки С.Маршака «Сказка о глупом мышонке»;

- дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунками к нему;

- учить отвечать на вопросы воспитателя;

- обобщать и активировать речь;

- закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка пластилина и скатывать небольшие шарики между ладонями небольшими круговыми движениями;

- прививать интерес к изобразительной деятельности.

 

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемое оборудование: 

Материал и оборудование:

  1. Иллюстрации к сказке.
  2. Игрушки – герои сказки (мышка, кот, курочка, утка, лягушка, лошадка).
  3. Пластилин, дощечки.
  4. Салфетки.
Краткое описание: 
<p>Образовательная деятельность&nbsp;по развитию речи и лепке с элементами физической культуры&nbsp;с детьми второй младшей группы.&nbsp;</p>

"Народные промыслы России"

Submitted by Ирина Леонидовна Самойлома on пн, 10/11/2014 - 20:25

Конспект совместной образовательной деятельности интегрированного занятия для детей подготовительной группы «Народные промыслы России» (подготовительная группа)


"Народные промыслы России"

Submitted by Ирина Леонидовна Самойлома on пн, 10/11/2014 - 20:25

Конспект совместной образовательной деятельности интегрированного занятия для детей подготовительной группы «Народные промыслы России» (подготовительная группа)


Лепка "Гусеница"

Submitted by Ксения Владимировна Будникова on Wed, 21/05/2014 - 08:40
Данные об авторе
Автор(ы): 
Будникова Ксения Владимировна
Место работы, должность: 

Казенное учреждение "Урайский специализированный Дом ребенка"

Воспитатель.

Регион: 
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

Учить детей вдавливать детали в основу из пластилина в определенном порядке, создавая изображения. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемое оборудование: 

картонная основа в виде  листа любого дерева, с нанесенным на нее слоем пластилина (можно использовать соленое тесто), пуговицы либо другой материал, игрушка гусеница.

Краткое описание: 
<p>Данное занятие можно использовать как в НОД, так и в свободной деятельности детей.</p>

«Лепка из соленого теста как средство развития творческих способностей и мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи

Submitted by Татьяна Валериановна Трепнева on пн, 25/11/2013 - 11:41
Данные об авторе
Автор(ы): 
Трепнева Татьяна Валериановна
Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Уровень образования: 
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Краткое описание: 
Курсовая работа.

Регистрация участников

ФИО город,школа ссылка на работу

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах: