Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

глухие

Звонкие и глухие согласные в середине и на конце слов

Submitted by зоя зырянова on Tue, 01/01/2013 - 22:47

Звонкие и глухие согласные в середине и на конце слов

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Звук [Ц] и его обозначение буквой Ц

Submitted by Лариса Валентиновна Валикова on Fri, 08/10/2010 - 12:02

Данные об авторе

Автор(ы):

Валикова Лариса Валентиновна

Место работы, должность:

МОУ Прогимназия "Сказка" г. Мичуринск, учитель начальных классов

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Литературное чтение

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Научить выделять звук [ц] в словах и правильно его произносить (кратко, как один звук, не разделяя на [т] и [с]). Познакомить с буквой «ц», научить читать с ней слоги, слова, предложения.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Обучение грамоте по азбуке Н. М. Бетеньковой

Используемая методическая литература:

Н. М. Бетенькова, Д. С. Фонин "Игры и занимательные упражненияна уроках русского языка", АСТ Астрель. Москва 2006
И.И. Постникова "Фонетика -это интересно" Москва 1992

Используемое оборудование:

карта для игры «звуковой тир», карта для игры «Музыкальная распевка», плакат «АБВГдейка», плакат «Куст розы», набор букв, карты «Страницы из толкового словаря», карточки звуковых схем слов, для каждого: карточка с изображением розы для звуко-буквенного анализа слов, слоговая таблица.

Краткое описание:

Обзор "звуко-буквенного городка". Звуковая разминка, обзор гласных букв, звуков. Согласные непарные звонкие, парные согласные по глухости, звонкости.Нахождение домика с буквой "х". Работа со звуком [ц], буквой ц. Наблюдение за написанием и произношением слов с буквой ц

» Tags for document:

«Звуки [с] и [с’]. Буква С ». 1-ый этап. Занятие № 26

Фото пользователя Татьяна Ивановна Тирон

Submitted by Татьяна Ивановна Тирон on Fri, 26/03/2010 - 20:34

Данные об авторе

Автор(ы):

Тирон Татьяна Ивановна

Место работы, должность:

МАОУ "Гимназия №2", учитель-логопед

Регион:

Новгородская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Логопедия

Цель урока:

1. Развивать фонематический слух учащихся на материале дифференциации звуков [с] – [с'], и сходных артикуляторно-акустически с ними з, ц; умение производить звукослоговой анализ слов и анализ предложения на слова. 2. Развивать произвольное внимание детей. 3. Развивать мышление детей, совершенствовать пространственные представления, зрительное восприятие, воображение. 4. Развивать мотивацию учения у младших школьников. 5. Совершенствовать технику чтения, понимание текстов. 6. Формировать умения выделять информацию из текста. 7. Обогащать и уточнять словарный запас учащихся. 8. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к птицам.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемая методическая литература:

1. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. - М., 1991.

2. Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с ЗПР. - Санкт-Петербург, "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2004.

3. Гриндер М., Ллойд Л. НЛП в педагогике. - М., 2001.

Используемое оборудование:

Компьютер, предметные картинки птиц, звуковые линейки, карточки со слоговой таблицей, напечатанными скороговорками, зашифрованными названиями птиц, текст рассказа с пропусками.

Краткое описание:

Занятие по коррекции нерезко выраженного общего недоразвития речи у детей с использованием приёмов нейролингвистического программирования. На занятии учащиеся должны научиться различать звуки [с] – [с'] и отличать их от сходных с ними артикуляторно-акустически з, ц; правильно писать букву С (без зеркального варианта); выполнять слоговой анализ слов, предложений, анализ предложения на слова. Дети должны учиться извлекать нужную информацию из текста и дополнять текст отсутствующими словами.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Урок в номинации "Познание". Урок русского языка во 2 классе. Тема "Парные звонкие и глухие согласные"

Submitted by Инна Алексеевна Провоторова on Wed, 20/01/2010 - 12:37

Данные об авторе

Автор(ы):

Провоторова Инна Алексеевна

Место работы, должность:

ТМОУ "Дудинская школа № 5"

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Целевая аудитория:

Иная категория

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

- вспомнить изученные буквы и звуки; - способствовать организации работы учащихся над различием звонких и глухих согласных; - формировать умения у учащихся находить звонкие и глухие согласные; - воспитывать любовь к животным;

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемое оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, компьютер, магнитофон.

Используемые ЦОР:

Презентация к уроку

Краткое описание:

Урок проходил во втором классе на базе другой школы города. Предварительной подготовки к уроку не было проведено. Цели и задачи были достигнуты. Дети работали активно, материал усвоили полностью.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Педагогическая лига Таймыра

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Звонкие и глухие согласные на конце слов.

Submitted by Светлана Викторовна Верещагина on Tue, 23/06/2009 - 05:48

Данные об авторе

Автор(ы):

Верещагина Светлана Викторовна

Место работы, должность:

МОУ СОШ с. Аван, учитель начальных классов

Регион:

Хабаровский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

- закрепить навык различать парные звонкие и глухие согласные звуки; - обнаружить, что парные звонкие согласные на конце слов заменяются глухими; - развивать фонематический слух; - развивать умение соотносить произношение и написание слов; - воспитывать культуру учебного труда.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Русский язык; 1 класс; Н.А. Чуракова.

Тетрадь для самостоятельной работы; 1 класс; Е.Р. Гольфман.

Методическое пособие; 1 класс; Н.А. Чуракова.

Используемое оборудование:

Интерактивная доска.

Используемые ЦОР:

1 класс. Русский язык. Парные звонкие и глухие согласные. Школа 2100.

Краткое описание:

Урок русского языка для 1 класса по системе "Перспективная начальная школа". Парные звонкие на конце слов заменяются глухими.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
2 attachments