Ролевая игра
Submitted by Людмила Александровна Карпаева on Fri, 30/12/2016 - 02:45
Данные об авторе
Автор(ы):
Карпаева Людмила Александровна
Место работы, должность:
МБОУ "Школа №16"
Регион:
Нижегородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Цель урока:
Образовательная:
Развивающая
Воспитывающая:
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Краткое описание:
<p>Продолжительность урока – 45 минут.</p> <p>Место занятия – кабинет иностранного языка</p> <p>Тип урока: обобщающий урок </p> <p>Форма урока: урок-игра</p> <p>Формы организации работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая, коллективная, дифференцированная.</p> <p>Методы и приёмы: целеполагание, наглядный, ассоциация, приём «Корзинка», лексическая игра, словесный, частично - поисковый, репродуктивный, проблемный, конструирование, ролевая игра, ключевые слова, аудирование, сравнение, взаимоконтроль, самоконтроль, практический.</p> <p>Методы и формы контроля: наблюдение, взаимооценка, самооценка, рефлексия.</p> <p>Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, ПК, карта Великобритании, слайдовая презентация учителя и учеников «Англия», видеоcюжет «Английские праздники», аудиоматериал, карточки с ключевыми словами, задания для контроля навыков аудирования, жетоны для игр и конкурса, реквизит для ролевой игры: бейджики, ролевые карты, содержащие информацию о данном действующем лице, указывающие возможную линию его поведения, парики, костюмы, микрофон, </p>
Submitted by Ольга Ивановна Зайцева on Tue, 29/11/2016 - 01:02
Данные об авторе
Автор(ы):
Зайцева Ольга Ивановна
Место работы, должность:
МОУ Лицей №10 имени Д.И.Менделеева, Клин
Регион:
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Цель урока:
Обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):
- повторить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Еда и напитки»;
- научить учащихся говорить о еде и напитках, о том, что им нравится и не нравится, заказывать еду;
- научиться вести диалог этикетного характера в кафе мороженого;
- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках (умение распознавать интернациональную лексику);
- развивать информационную и социокультурную компетенции.
Развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения):
- развивать умения во всех видах речевой деятельности и умения планировать речевое и неречевое поведение;
- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям, данному началу;
- развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
- развивать навыки работы с информацией.
Воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения):
- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- формировать общекультурную и этническую идентичность;
- дать представление о культуре и жизни англоговорящих стран: о том, что едят англичане;
- знакомить с традициями, связанными с едой в Великобритании и России;
- воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и традициям России, интерес и толерантность к другим культурам;
- формировать стремление к осознанию культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других культур.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
15
Используемые учебники и учебные пособия:
1. Быкова Н.И., Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. «Английский в фокусе» Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2012
2. Быкова Н.И., Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. «Английский в фокусе» Рабочая тетрадь к учебнику 3 класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2012
3. Быкова Н.И., Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. «Английский в фокусе» 3 класс. Аудиокурс для занятий в классе (1 CD MP3). Москва: Express Publishing: Просвещение, 2012
4. Быкова Н.И., Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. «Английский в фокусе» 3 класс. Контрольные задания. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2012
Используемая методическая литература:
1. Быкова Н.И., М.Д. Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 2-4 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2012 год
2. Быкова Н.И., Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. «Английский в фокусе» 3 класс. Книга для учителя. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2012
3. Быкова Н.И., Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. «Английский в фокусе» 3 класс. Электронное приложение к учебнику Abbyy Lingvo. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2012
4. Интернет-ресурсы: веб-сайт курса (companion website www.spotlightinrussia.ru ).
Используемое оборудование:
1. Мультимедийная установка: ноутбук, проектор, мультимедийная доска.
2. CD – проигрыватель.
3. Электронная презентация «Еда в Великобритании» в программе Microsoft Power Point.
4. DVD – «Join us for English 1-2», Cambridge (Gunter Gerngross, Herbert Puchta).
5. CD – диск «Шедевры классической музыки. Гендель. Королевская музыка».
6. CD – диск «Счастливый ребенок. Музыка для релаксации».
7. DVD – мультфильм «Волшебный английский Диснея. Еда».
Используемые ЦОР:
Демонстрация электронной презентации «Еда в Великобритании» в программе Microsoft PowerPoint.
Демонстрация слайд-шоу «Мороженое».
Электронное приложение к учебнику Abbyy Lingvo.
Краткое описание:
<p>Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких, как</p> <p>ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов,</p> <p>разработка проекта и его презентация и др. Урок - проблемный, развивающий и</p> <p>динамичный.</p> <p>Вся работа направлена на развитие языковых навыков, умения «учись учиться» и</p> <p>приобретение навыков общения.</p> <p>1.Урок построен как диалог между учеником и учителем. Взаимодействие</p> <p>учитель - ученик. Основная форма урока – сотрудничество, открытие нового знания через действие.</p> <p>2. Работа организована в следующих формах:</p> <p>- индивидуальная;</p> <p>- фронтальная;</p> <p><em>- </em>«открытые пары»;</p> <p>- «закрытые пары»;</p> <p>- работа в группах.</p> <p> 3. Функции учителя передаются от учителя к ученику.</p> <p> 4. Урок носит коммуникативную направленность и включает дифференцированный подход, использование современных педагогических технологий:</p> <p>- технология проектной деятельности<strong>. </strong></p> <p>- игровые технологии<strong>. </strong></p> <p>- информационно – коммуникационные технологии<strong>. </strong></p> <p>- групповые технологии;</p> <p>- технология развивающего обучения<strong>.</strong></p> <p> 5. Оценивание. Методы контроля и самоконтроля.</p> <p>Таблица Now I can.</p> <p>Карточки для самооценки учащихся (Student’s Self-Assessment Forms).</p> <p>Карточки оценки работы учащихся (Progress Report cards).</p> <p>Таблица текущего контроля (Formative Evaluation Chart).</p> <p>Таблица итогового контроля по каждому модулю (Evaluation chart for each module).</p> <p>6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.</p> <p>Рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности.</p> <p>Обсуждение с учащимися того, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать.) </p> <p><u>Здоровьесберегающая организация учебно-воспитательного процесса</u></p> <p><strong>- </strong>Доброжелательная атмосфера.</p> <p>- Динамическая пауза.</p> <p>- Музыкальное сопровождение при выполнении заданий.</p> <p>- Релаксационная пауза.</p> <p>- Двигательная активность при выполнении заданий.</p>
Организационный этап.
Задачи: настроить на общение на английском языке.
Submitted by Наталья Ларионовна Вожакова on пн, 04/11/2013 - 21:12
Данные об авторе
Автор(ы):
Вожакова Наталья Ларионовна
Место работы, должность:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 48" г. Перми
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Цель урока:
знакомство с новой лексикой по теме "Свободное время. Хобби" и первичная тренировка
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
13
Используемые учебники и учебные пособия:
New Millennium English Учебник для 6 класса/ Н.Н. Деревянко и др. - Обнинск: Титул, 2008.
Используемая методическая литература:
New Millennium English Книга для учителя к учебнику 6 класса/ Н.Н. Деревянко и др. - Обнинск: Титул, 2008.
Используемое оборудование:
доска
Краткое описание:
На уроке дети вспоминают ранее изученную лексику по теме "Хобби" и знакомятся с новой. Тренировка лексики осуществляется с помощью ролевой игры.
Good
Submitted by Наталья Ларионовна Вожакова on пн, 04/11/2013 - 21:10
Данные об авторе
Автор(ы):
Вожакова Наталья Ларионовна
Место работы, должность:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 48" г. Перми
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Цель урока:
знакомство с новой лексикой по теме "Свободное время. Хобби" и первичная тренировка
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
13
Используемые учебники и учебные пособия:
New Millennium English Учебник для 6 класса/ Н.Н. Деревянко и др. - Обнинск: Титул, 2008.
Используемая методическая литература:
New Millennium English Книга для учителя к учебнику 6 класса/ Н.Н. Деревянко и др. - Обнинск: Титул, 2008.
Используемое оборудование:
доска
Краткое описание:
На уроке дети вспоминают ранее изученную лексику по теме "Хобби" и знакомятся с новой. Тренировка лексики осуществляется с помощью ролевой игры.
Good
Submitted by Наталья Владимировна Мерзликина on чт, 20/06/2013 - 12:41
Игра и история ее возникновения
Submitted by Лилия Сызранцева on вс, 06/01/2013 - 16:12
Данные об авторе
Автор(ы):
Сызранцева Лилия Сергеевна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №2 города Кола
Регион:
Мурманская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Английский язык
Цель урока:
Цели:
1) практические: - обобщить лексический и грамматический материал по теме « Покупки»;
- совершенствование умений диалогической речи в рамках темы « Покупки»;
2) воспитательные: - воспитание культуры общения на занятиях и в повседневной жизни (формирование речевого этикета);
3) развивающие: - развитие речевых способностей и языковой догадки;
- развитие памяти, внимания и мышления (через выполнение упражнений);
4) общеобразовательные: - обобщить знания учащихся по пройденной теме.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
14
Используемые учебники и учебные пособия:
УМК Биболетовой М.З.
Используемое оборудование:
мультимедийный проектор, иллюстрации и предметы кукольной одежды и обуви
Используемые ЦОР:
презентация
Краткое описание:
План-конспект урока по английскому языку по теме "Страна покупок",4 класс, УМК Биболетовой М.З., урок обобщения и систематизации знаний по теме "Покупки"
Организационный What is the weather like tod<
Submitted by Светлана Михайловна Оганова on пн, 23/07/2012 - 12:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Оганова Светлана Михайловна.
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №22 г.Ковров, Владимирская область; учитель английского языка.
Регион:
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Цель урока:
Актуализация грамматических навыков, употребление разделительного вопроса,создание условий для формирования здорового представления о целесообразном проведении досуга, формирование общих коммуникативных способностей учащихся.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
12
Используемые учебники и учебные пособия:
УМК "Engoy English-5", М.З.Биболетова.
Используемое оборудование:
Мяч, картинки, грамматические пособия, кроссворд, музыка Сати,интерактивная доска.
Краткое описание:
Работа над развитием речи по картинкам по теме "Уикенд", игра "Детектив", "Репортёр", драматизация диалогов,письменные задания на фоне релаксирующей музыки Сати,гимнастика для глаз и физкульт-минутка,кроссворд.
Цель : актуализация грамматических навыков ( употребление разделительного вопроса и структуры goingtodosmth.
Submitted by Елена Александровна Воликова on пн, 09/01/2012 - 15:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Воликова Елена Александровна, Васильчикова О.А.
Место работы, должность:
МОУ"Лицей № 4", учитель
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Социальный педагог
Целевая аудитория:
Тьютор
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Цель урока:
Цель:
- донести статистическую и ситуативную информацию о вреде алкоголя
- показать, что алкоголь является наркотическим веществом, влияющим на физическое, психическое и социальное здоровье человека
Образовательные задачи :
- сформировать понятия «наркотическое вещество», «алкогольная зависимость»
- продолжить развитие анатомо-морфологических, физиологических, химических и экологических понятий
- закрепить у учащихся знания о механизме действия этилового спирта
- сформировать юридические понятия об административной и уголовной ответственности за поведение в алкогольном опьянении
Развивающие задачи:
- продолжить развитие у учащихся умений сравнения, анализа, обобщения; ораторских способностей; закрепление навыков работы с ИКТ
- активизировать любознательность, активную жизненную позицию
- показать прозорливость и мудрость народных поговорок
Воспитательные задачи:
- продолжить формирование понятия ЗОЖ, расширение кругозора в отношении взаимосвязи биологии с химией, физикой, социологией, психологией, математикой
- ознакомить учащихся с разнообразием профессий
- возбудить чувство неприятия к «пьяному» образу жизни и ценности человеческой жизни
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
30
Используемая методическая литература:
интернет-ресурсы
Используемое оборудование:
Оборудование:
Мультимедийная установка, компьютер, DVD, диск с антирекламой алкоголя, мантия судьи, деревянный молоток судьи, кафедра, штатив с пробирками, белок куриного яйца, вода, раствор кислоты и спирта, игрушечный зеленый змей, клетка, смайлики.
Краткое описание:
Ролевая игра в виде судебного процесса над алкоголем, в котором принимают участие обучающиеся 10 класса в роли обвинителей: социолога, нарколога, врача, педагога, и защитников: фармацевта и химика. Данные специалисты предоставляют разнообразные факты, обличающие алкоголь и факты необходимости использования алклголя в нашей жизни.
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
Submitted by Оксана Анатольевна Васильчикова on пн, 09/01/2012 - 14:42
Данные об авторе
Автор(ы):
Васильчикова Оксана Анатольевна, Воликова Елена Александровна
Место работы, должность:
МОУ "Лицей № 4" г. Саратова, учитель
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Социальный педагог
Целевая аудитория:
Тьютор
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Предмет(ы):
Естествознание
Цель урока:
Цель:
- донести статистическую и ситуативную информацию о вреде алкоголя
- показать, что алкоголь является наркотическим веществом, влияющим на физическое, психическое и социальное здоровье человека
Образовательные задачи :
- сформировать понятия «наркотическое вещество», «алкогольная зависимость»
- продолжить развитие анатомо-морфологических, физиологических, химических и экологических понятий
- закрепить у учащихся знания о механизме действия этилового спирта
- сформировать юридические понятия об административной и уголовной ответственности за поведение в алкогольном опьянении
Развивающие задачи:
- продолжить развитие у учащихся умений сравнения, анализа, обобщения; ораторских способностей; закрепление навыков работы с ИКТ
- активизировать любознательность, активную жизненную позицию
- показать прозорливость и мудрость народных поговорок
Воспитательные задачи:
- продолжить формирование понятия ЗОЖ, расширение кругозора в отношении взаимосвязи биологии с химией, физикой, социологией, психологией, математикой
- ознакомить учащихся с разнообразием профессий
- возбудить чувство неприятия к «пьяному» образу жизни и ценности человеческой жизни
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
30
Используемая методическая литература:
интернет-ресурсы
Используемое оборудование:
Оборудование:
Мультимедийная установка, компьютер, DVD, диск с антирекламой алкоголя, мантия судьи, деревянный молоток судьи, кафедра, штатив с пробирками, белок куриного яйца, вода, раствор кислоты и спирта, игрушечный зеленый змей, клетка, смайлики.
Краткое описание:
Ролевая игра в виде судебного процесса над алкоголем, в котором принимают участие обучающиеся 10 класса в роли обвинителей: социолога, нарколога, врача, педагога, и защитников: фармацевта и химика. Данные специалисты предоставляют разнообразные факты, обличающие алкоголь и факты необходимости использования алклголя в нашей жизни.
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
