Вы не зарегистрированы

Авторизация

Архив - авг 2009 - План-конспект урока (занятия) Wiki

Август 29th

Международный терроризм - угроза национальной безопасности России

Данные об авторе
Автор(ы): 
Заксор Станислав Непович
Место работы, должность: 
МОУ ООШ Верхненергенского сельского поселения
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Основы безопасности жизнедеятельности
Цель урока: 
Познакомить учащихся с понятием терроризма как идеологией насилия и жестокости в отношении человека. Показать влияние террористической деятельности на национальную безопасность России.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
5
Используемые учебники и учебные пособия: 

Основы безопасности жизнедеятельности, 9 кл., А.Т. Смирнов

Используемая методическая литература: 

Программа по курсу ОБЖ, А.Т.Смирнов, основная школа, 2009

Используемое оборудование: 

Презентация

Используемые ЦОР: 

Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Тема: Международный терроризм - угроза национальной безопасности.

Краткое описание: 
Закон №35 ФЗ от 6.03.06г.«О противодействии терроризму» Указ Президента РФ «О мерах по противодействию терроризму», согласно которого создается Национальный антитеррористический комитет, во главе с Николаем Патрушевым. Он же возглавляет Федеральный оперативный штаб, региональные оперативные штабы возглавляют руководители структур ФСБ в Субъектах Федерации. Постановление Губернатора Хабаровского края №231 от 6.09.2004г. «О дополнительных мерах по предупреждению проявлений террористической направленности и повышению бдительности на территории Хабаровского края»; Рекомендации Минобразования края №3/10/75 от 17.01.05г «Об итогах отчетов руководителей муниципальных органов управления образования и краевых учреждений по осуществлению антитеррористических мероприятий на заседании штаба Минобразования по предупреждению угрозы террористических актов


Природова кэрэлэури.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Бельды Светлана Алексеевна
Место работы, должность: 
МОУООШВЕРХНЕНЕРГЕНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Родной язык
Цель урока: 
1.Прививать любовь к природе. 2.Развивать навыки определения диких и домашних животных. 3.Повторить правила поведения во время экскурсий,пробывания на природе.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учеников в классе: 
15
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

учебник "Нанайский язык" 4класс Г.Н.Оненко

рабочая тетрадь "Нанайский язык" 4 класс Л.Т.Киле

Используемая методическая литература: 

программа "Нанайский язык" 1-4 классы А.С.Киле

учебник "Нанайский язык" 4класс Г.Н.Оненко

рабочая тетрадь "Нанайский язык" 4 класс Л.Т.Киле

Используемое оборудование: 

экран,ПК,интерактивная доска

Краткое описание: 
Определить данных животных по группам

Определить данных животных по группам " Усэлтэ","Бэюн".

Инструментом карандашом записать в нужную колонку названия диких и домашних животных .


»  Тэги к этому документу:

Наводнения

Данные об авторе
Автор(ы): 
Заксор Станислав Непович
Место работы, должность: 
МОУ ООШ Верхненергенского сельского поселения, учитель
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Основы безопасности жизнедеятельности
Цель урока: 
Познакомить учащихся с основными мероприятиями по защите населения от последствий наводнений
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
8
Используемые учебники и учебные пособия: 

Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс

Используемая методическая литература: 

Программа ОБЖ , А.Т. Смирнов 2007

Используемое оборудование: 

Медиопроектор, экран, компьютер

Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 
Наводнения – временное затопление значительной части суши водой в результате сил природы. Особенность этого стихийного бедствия в том, что оно поддается прогнозированию Причины наводнения делятся на три группы. К первой группе относятся наводнения обусловленные: Выпадением обильных осадков Интенсивным таянием снегов Сочетанием паводковых вод с ледоходом Ко второй группе относятся наводнения, возникающие под действием нагонного ветра. К третье группе относятся наводнения, вызываемые подводными землетрясениями, реже извержениями подводных и островных вулканов. Угроза наводнений на территории России существует более чем в 40 городах и нескольких тысячах населенных пунктов. Территория Хабаровского края подвержена наводнениям, относящимся к первой группе.

Понятие наводнения

Классификация наводнени й по причинам возникновения

Классификация наводнений по масштабу

Поражающие факторы наводнений


"Национальная игрушка народов Приамурья"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Бельды Геннадий Геннадьевич
Место работы, должность: 
МОУ ООШ Верхненергенского сельского поселения
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
1 класс
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Краеведение
Цель урока: 
1. Обобщить и закрепить знания учащихся по теме "Национальная игрушка народов Приамурья" 2. Научить детей чувствовать прекрасное в каждом виде искусства, понимать связь образа и художественных средств выразительности. 3. Ознакомить с отличительными признаками национальных костюмов. 4. Формирование простейших знаний национальной росписи, аппликации. 5. Ознакомить с особенностями национального искусства. 6. Добиться у ребенка понимания "чувства полифонии", через взаимосвязь картинных, речевых, сенсорных образов.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учеников в классе: 
10
Используемые учебники и учебные пособия: 

декоративно-прикладное искусство народов приамурья

 

Используемое оборудование: 

 

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:
1. СБОРНИК ИЛЛЮСТРАЦИЙ КНИЖНОЙ ГРАФИКИ ПАВЛИШИНА
 
2. ДЕКОРАТИВНЫЕ КОМПОЗИЦИИ С ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫМИ МОТИВАМИ.
                                                           
3. ЗАПИСЬ МАГНИТОФОННАЯ С МЕЛОДИЯМИ, ПЕСНЯМИ НАРОДОВ ПРИАМУРЬЯ.
                                                           
4. КНИГА "КРАСКИ ЗЕМЛИ ДЕРСУ"
                                                           
5. КНИГА ГОНТМАХЕРА "НАНАЙЦЫ"
Используемые ЦОР: 

интерактивная доска

Краткое описание: 
Конспекты интегрированных уроков с использованием национально - регионального компонента на тему "Национальная игрушка народов Приамурья"

 


»  Тэги к этому документу:

Хохломская роспись

Данные об авторе
Автор(ы): 
Алешина А.М.
Место работы, должность: 
МОУ ООШ Верхненергенского с/п
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Технология
Цель урока: 
познакомить с различ ными видами росписи, обучить основным элементам хохломской росписи
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
7
Используемые учебники и учебные пособия: 

технология 3класса

Используемое оборудование: 

кисти, гуашь. альбом

Используемые ЦОР: 

презентация

Краткое описание: 
во время вступительной беседы о различных видах росписи посуды я использовала презентацию
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

»  Тэги к этому документу:

Строение и жизнедеятельность ракообразных

Данные об авторе
Автор(ы): 
Загородняя Тамара Ганчеловна
Место работы, должность: 
МОУ ОО Верхненгергенского с\п директор, учитель биологии и химии
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 
Изучить особенности строения и жизнедеятельности различных ракообразных, выявить основные черты сходства и различия.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
10
Используемые учебники и учебные пособия: 

В.Б.Захаров, Н.И.Сонин "Биология. Многообразие живых организмов" - учебник

В.Б.Захаров, Н.И.Сонин "Биология. Многообразие живых организмов" - рабочая тетрадь

Используемая методическая литература: 

В.Б.Захаров, Н.И.Сонин "Биология. Многообразие живых организмов" - етматическое планирование. В.Н.Северцева "Технологические карты уроков."

Используемое оборудование: 

Живые речные раки, водяные ослики,травяные креветки, дафнии в банках.

Микролаборатория, микропрепараты "Дафния, циклоп.", микроскопы.

Используемые ЦОР: 

Интерактивная доска.

Краткое описание: 
Изучение особенностей строения и жизнедеятельности ракообразных, выявление основных черт сходства и различия

Рассмотрите влажный препарат "Вскрытый речной рак". Используя рисунок, выясните, какие органы видны на влажном препарате. Каковы особенности внутреннего строения речного рака?


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

личный герб

Данные об авторе
Автор(ы): 
Бельды Геннадий Геннадьвич
Место работы, должность: 
МОУ ООШ Верхненергенского сельского поселения
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Цель урока: 
Развивающая цель: развитие пространственных представлений, образного мышления; развитие творческих способностей. Воспитывающая цель: воспитание художественного вкуса; содействие стремлению самовыразиться, ощутить уникальность своей личности. Обучающая цель: познакомить уч-ся с геральдикой как наукой и орнаментальным искусством, познакомить с правилами и законами создания герба; выполнить рисунок личного герба.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник Изобразительное искусство 5 класс

 

Используемая методическая литература: 

программа Неменского Б.М.

Используемое оборудование: 

Зрительный ряд: репродукция “Средневековый рыцарь”, иллюстрация “Рыцарский турнир”, рисунок щита рыцаря, наглядное пособие “Виды щитов”, пособие “Основные части герба”, пособие “Серийные гербы”, , рисунки с изображениями дуба, орла, льва; 2 рисунка ярких гербов, пособие “Девизы”, 2 современных герба.

Музыкальный ряд: инструментальная музыка.

Материалы для уч-ся: акварель, гуашь, фломастеры.

Оформление доски: Плакат – Герб – род щита с изображением на нём знаков, присвоенных государству, городу, дворянскому роду и пр. (В. Даль)

 

Используемые ЦОР: 

презентация

медиа диски

интерактивная доска

Краткое описание: 
шедевры мирового искусства

»  Тэги к этому документу:

Наводнения

Данные об авторе
Автор(ы): 
Заксор Станислав Непович
Место работы, должность: 
МОУ ООШ Верхненергенского сельского поселения, учитель
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Основы безопасности жизнедеятельности
Цель урока: 
Познакомить учащихся с основными мероприятиями по защите населения от последствий наводнений
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
8
Используемые учебники и учебные пособия: 

Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс

Используемая методическая литература: 

Программа ОБЖ , А.Т. Смирнов 2007

Используемое оборудование: 

Медиопроектор, экран, компьютер

Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 
Наводнения – временное затопление значительной части суши водой в результате сил природы. Особенность этого стихийного бедствия в том, что оно поддается прогнозированию Причины наводнения делятся на три группы. К первой группе относятся наводнения обусловленные: Выпадением обильных осадков Интенсивным таянием снегов Сочетанием паводковых вод с ледоходом Ко второй группе относятся наводнения, возникающие под действием нагонного ветра. К третье группе относятся наводнения, вызываемые подводными землетрясениями, реже извержениями подводных и островных вулканов. Угроза наводнений на территории России существует более чем в 40 городах и нескольких тысячах населенных пунктов. Территория Хабаровского края подвержена наводнениям, относящимся к первой группе.

Понятие наводнения

Классификация наводнени й по причинам возникновения

Классификация наводнений по масштабу

Поражающие факторы наводнений


Воспроизводство. Миграции населения. 8 класс

Данные об авторе
Автор(ы): 
Алешина А.М.
Место работы, должность: 
МОУ ООШ Верхненергенского с/п, учитель
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
География
Цель урока: 
Познакомить с понятиями численность, миграции, воспроизводство населения
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
5
Используемые учебники и учебные пособия: 

уч. географии 8 класс Алексеев

Используемое оборудование: 

интерактивная доска

Краткое описание: 
На этом уроке я использую интерактивную доску для показа таблицы численности населения, для показа карты миграции населения по всему миру
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

Многообразие паукообразных, их роль в природе.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Загородняя Тамара Ганчеловна
Место работы, должность: 
МОУ ООШ Верхненергенского сельского поселения, директор,учитель биологии, химии
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 
изучение многообразия паукообразных, их роли в природе и жизни человека.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учеников в классе: 
8
Используемые учебники и учебные пособия: 

В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. "Биология.Многообразие живых организмов" учебник,

В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. "Биология.Многообразие живых организмов" рабочая тетрадь,

 

Используемая методическая литература: 

 Н.И.Сонин. и др. "Биология.Многообразие живых организмов" тематическое планирование. В.Н.Семенцова "Биология. Технологические карты уроков."

Используемое оборудование: 

микроскопы, микролаборатория, атласы - сличители, атласы - определители, препараты паукообразных, живые экземпляры паукообразных.

Используемые ЦОР: 

медиапроектор, экран, компьютер

Краткое описание: 
урок биологии по программе Н.И.Сонина предназначен для учащихся 7 класса. В рамках урока учащиеся знакомятся с монообразием паукообразных, их ролью в природе и жизни человека, систематизируют знания.

Фрагмент урока. 

Презентация "Пуки-волки".


»  Размещено в сообществах:   

Смотреть порно онлайн бесплатно:

порно шлюхи видео (секс ролики hd)

Смотреть порно мамки секс видео