Вы не зарегистрированы

Авторизация



База данных цифровых образовательных ресурсов и учебных материалов пользователей

Уважаемые пользователи Открытого класса!

В данном разделе вы можете воспользоваться базой данных образовательных технологий, учебных материалов и цифровых/электронных образовательных ресурсов, которые были размещены самими участниками Открытого класса, то есть если вы вдруг обнаружите фамилию, например, вашего коллеги - не удивляйтесь! Эта база данных создается не только (и не столько) суровыми экспертами, но и многими участниками нашей сети, у которых тоже есть, что сказать.


Если у вас есть сильное желание, то на данный момент разместить свой ресурс возможно, используя меню "Создать - Цифровой образовательный ресурс" или "Создать - План-конспект урока"в модуле "Мой кабинет".

Для того, чтобы найти ресурс, вы можете использовать поиск по заданным характеристикам, например, предмет или класс, где его можно использовать. А можете выбрать непосредственно из таблицы ресурсов, которая опубликована ниже. Ресурсы в таблице по умолчанию располагаются в порядке поступления в базу (наверху самые свежие). Если вы нажмете на "Название ресурса", то ресурсы отсортируются в алфавитном порядке.

Мнения пользователей относительно структуры и содержания Базы данных, которые были высказаны в процессе дискуссий, обязательно будут учтены при ее дальнейшем развитии.

Название ресурса Предмет(ы) Тип ресурса Краткое описание Популярность Кол-во рецензий Оценка экспертов
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
Рабочая программа по курсу «Физическая культура» для 2-3 го класса Физическая культура дидактический материал <p>Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы &laquo;Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов&raquo; В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011).Рабочая программа 1-4 классы &nbsp;В.И. Ляха (М.: Просвещение, 2013).</p> <p>В соответствии с ФБУПП учебный предмет &laquo;Физическая культура&raquo; вводится как обязательный предмет в начальной школе, на его преподавание отводится: &nbsp;99 часов в 1 классе, 102 часа в 2-4 классах в год.</p> <p>Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010.</p> <p>Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: &laquo;Гимнастика с элементами акробатики&raquo;, &laquo;Легкая атлетика&raquo;, &laquo;Подвижные и спортивные игры&raquo;. При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.</p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
Рабочая программа по курсу «Физическая культура» для 2-3 го класса Физическая культура дидактический материал <p>Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы &laquo;Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов&raquo; В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011).Рабочая программа 1-4 классы &nbsp;В.И. Ляха (М.: Просвещение, 2013).</p> <p>В соответствии с ФБУПП учебный предмет &laquo;Физическая культура&raquo; вводится как обязательный предмет в начальной школе, на его преподавание отводится: &nbsp;99 часов в 1 классе, 102 часа в 2-4 классах в год.</p> <p>Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010.</p> <p>Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: &laquo;Гимнастика с элементами акробатики&raquo;, &laquo;Легкая атлетика&raquo;, &laquo;Подвижные и спортивные игры&raquo;. При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.</p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
Рабочая программа по курсу «Физическая культура» для 2-3 го класса Физическая культура дидактический материал <p>Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы &laquo;Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов&raquo; В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011).Рабочая программа 1-4 классы &nbsp;В.И. Ляха (М.: Просвещение, 2013).</p> <p>В соответствии с ФБУПП учебный предмет &laquo;Физическая культура&raquo; вводится как обязательный предмет в начальной школе, на его преподавание отводится: &nbsp;99 часов в 1 классе, 102 часа в 2-4 классах в год.</p> <p>Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010.</p> <p>Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: &laquo;Гимнастика с элементами акробатики&raquo;, &laquo;Легкая атлетика&raquo;, &laquo;Подвижные и спортивные игры&raquo;. При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.</p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
Рабочая программа Физическая культура дидактический материал <p>Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы &laquo;Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов&raquo; В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011).Рабочая программа 1-4 классы &nbsp;В.И. Ляха (М.: Просвещение, 2013).</p> <p>В соответствии с ФБУПП учебный предмет &laquo;Физическая культура&raquo; вводится как обязательный предмет в начальной школе, на его преподавание отводится: &nbsp;99 часов в 1 классе, 102 часа в 2-4 классах в год.</p> <p>Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010.</p> <p>Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: &laquo;Гимнастика с элементами акробатики&raquo;, &laquo;Легкая атлетика&raquo;, &laquo;Подвижные и спортивные игры&raquo;. При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.</p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
Рабочая программа по курсу «Физическая культура» для 2-3 го класса Физическая культура дидактический материал <p>Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы &laquo;Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов&raquo; В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011).Рабочая программа 1-4 классы &nbsp;В.И. Ляха (М.: Просвещение, 2013).</p> <p>В соответствии с ФБУПП учебный предмет &laquo;Физическая культура&raquo; вводится как обязательный предмет в начальной школе, на его преподавание отводится: &nbsp;99 часов в 1 классе, 102 часа в 2-4 классах в год.</p> <p>Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010.</p> <p>Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: &laquo;Гимнастика с элементами акробатики&raquo;, &laquo;Легкая атлетика&raquo;, &laquo;Подвижные и спортивные игры&raquo;. При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.</p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
Рабочая программа по курсу «Физическая культура» для 2-3 го класса Физическая культура дидактический материал <p>Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы &laquo;Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов&raquo; В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011).Рабочая программа 1-4 классы &nbsp;В.И. Ляха (М.: Просвещение, 2013).</p> <p>В соответствии с ФБУПП учебный предмет &laquo;Физическая культура&raquo; вводится как обязательный предмет в начальной школе, на его преподавание отводится: &nbsp;99 часов в 1 классе, 102 часа в 2-4 классах в год.</p> <p>Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010.</p> <p>Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: &laquo;Гимнастика с элементами акробатики&raquo;, &laquo;Легкая атлетика&raquo;, &laquo;Подвижные и спортивные игры&raquo;. При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.</p> 0 0 0
8 класс Строение атома Физика дидактический материал <p>Материал к уроку</p> 0 0 0
презентация "Национальные парки Новой Зеландии Английский язык элемент урока (занятия) <p>Презентация рассказывает об одном из парков Новой Зеландии</p> 0 0 0
Конспект занятия " Вежливые слова"
Логопедия
Педагогика
конспект урока (занятия) <p>Формирование у детей понятия&nbsp; &quot; Вежливость&quot;, желания совершать добрые поступки.</p> 0 0 0
Презентация "Зимние Олимпийские игры-виды спорта" Январь 2014г Физическая культура дидактический материал <p>Презентация &quot;Зимние Олимпийские игры-виды спорта&quot;</p> 0 0 0
Презентация "100 дней до начала Паралимпийских игр в Сочи-2014г" 27.11.2013г Физическая культура дидактический материал <p>Презентация</p> 0 0 0
Методическая разработка "Блокада Ленинграда" 26.01.2016г
Все предметы
Другое
дидактический материал <p>Методическая разработка &quot;Блокада Ленинграда&quot;</p> 0 0 0

Поиск

Loading

Сегодня в базе данных

Самые читаемые ЦОР