Вы не зарегистрированы

Авторизация



База данных цифровых образовательных ресурсов и учебных материалов пользователей

Уважаемые пользователи Открытого класса!

В данном разделе вы можете воспользоваться базой данных образовательных технологий, учебных материалов и цифровых/электронных образовательных ресурсов, которые были размещены самими участниками Открытого класса, то есть если вы вдруг обнаружите фамилию, например, вашего коллеги - не удивляйтесь! Эта база данных создается не только (и не столько) суровыми экспертами, но и многими участниками нашей сети, у которых тоже есть, что сказать.


Если у вас есть сильное желание, то на данный момент разместить свой ресурс возможно, используя меню "Создать - Цифровой образовательный ресурс" или "Создать - План-конспект урока"в модуле "Мой кабинет".

Для того, чтобы найти ресурс, вы можете использовать поиск по заданным характеристикам, например, предмет или класс, где его можно использовать. А можете выбрать непосредственно из таблицы ресурсов, которая опубликована ниже. Ресурсы в таблице по умолчанию располагаются в порядке поступления в базу (наверху самые свежие). Если вы нажмете на "Название ресурса", то ресурсы отсортируются в алфавитном порядке.

Мнения пользователей относительно структуры и содержания Базы данных, которые были высказаны в процессе дискуссий, обязательно будут учтены при ее дальнейшем развитии.

Название ресурса Предмет(ы) Тип ресурса Краткое описание Популярность Кол-во рецензий Оценка экспертов
Внедрение креативных педагогических практик в процесс обучения как инструмент развития творческого мышления учащихся в объединении «Стиль»
Внешкольная работа
Другое
дидактический материал <p>В условиях дополнительного образования актуальность развития креативности диктуется самой целью этого образования: развитием мотивации детей к познанию и творчеству, содействием их личностному самоопределению, адаптацией к жизни в обществе и т. д.&nbsp;</p> <p>При использовании креативных педагогических технологий основополагающим становится гуманистический и диалектический характер обучения. На первый план выходит инновационный и исследовательский принцип обучения. Между педагогом и учащимся возникает равноправное сотрудничество. На занятиях учащиеся выступают в роли активных участников педагогического процесса, учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка, используются множество источников информации, принципы творчества, свобода идей. Планируемым результатом обучения становится креативная личность, готовая к творческому процессу и эффективным действиям в нестандартных ситуациях.&nbsp;</p> <p>Современный педагог должен успевать идти в ногу со временем: обладать высоким профессионализмом, творческим потенциалом, быть мобильным и готовым к восприятию инноваций, уметь действовать по-новому. Использование нестандартных подходов и методик позволяет помочь избавиться от стереотипов, учит мыслить креативно, осуществлять творческий подход к любому виду деятельности. Одним из необходимых условий внедрения креативных педагогических технологий в образовательный процесс является создание креативной среды, модернизация средств обучения.</p> 0
Организация социального партнерства в образовательном учреждении дополнительного образования детей
Внешкольная работа
Управление образованием
дидактический материал <p>Социальное партнерство занимает важное место в деятельности образовательной организации, так как во многом определяет жизнеспособность и конкурентоспособность учреждения на современном рынке образовательных услуг.&nbsp;</p> <p>В качестве социальных партнеров образовательной организации могут выступать:<br /> родители,<br /> промышленные предприятия,<br /> бюджетные организации,<br /> образовательные организации,<br /> малый и средний бизнес,<br /> общественные организации,<br /> органы власти и т.д.</p> <p>В современных условиях рыночной экономики для повышения конкурентоспособности любое учреждение дополнительного образования заинтересовано в эффективности и плодотворности сотрудничества с социальными партнерами. Задача образовательной организации состоит в том, чтобы найти точки пересечения интересов всех субъектов партнерства и создать педагогические условия их обеспечения.</p> 0
Психологическая гостиная. «Отношения между родителями и детьми: как жить в гармонии» Психология план мероприятия <p>Как важно позволять делать выбор нашим подрастающим детям, при этом сохранять с ними продуктивные отношения, а также сохранять внутреннюю гармонию.</p> 0
Герои Панфиловцы История элемент мероприятия <p>презентация посвященная теме ВОВ</p> 1
Ароматические УВ. Бензол Химия сценарий урока (занятия) <p>Урок по теме &quot;Бензол&quot;. Базовый уровен.</p> 0
видеоролик География элемент мероприятия <p>видиоролик, фрагмент урока</p> 1
Видеоролик к изучению стихотворения К.Симонова "Ты помнишь,Алёша,дороги Смоленщины..." Литература другой тип <p>Видеоролик &quot;Ты помнишь,Алёша,дороги Смоленщины...&quot;</p> 0
Видеоролик "Медной горы Хозяйка". Литература другой тип <p>Видеоролик &quot;Медной горы Хозяйка.</p> 0
Повторение приставок на з-с,корней с чередованием в 5 классе. Русский язык другой тип <p>Повторение некоторых тем по русскому языку в 5 классе.</p> 0
Буквы о-е после шипящих в окончаниях и суффиксах слов.Тест. Русский язык другой тип <p>Презентация &quot;Буквы о-е после шипящих в окончаниях и суффиксах слов.Тест&quot;.</p> 0
Спряжения глагола. Русский язык другой тип <p>Повторение спряжения глагола.5-6 класс.</p> 0
Презентация "Подготовка К ВПР в 6 классе.Формы слов" Русский язык другой тип <p>Повторение форм слов в 6 классе.</p> 0
Презентация "Повторение. Имя прилагательное.6 класс" Русский язык другой тип <p>Презентация на повторение некоторых правил по теме &quot;Имя прилагательное&quot;.</p> 0
Подготовка К ГПА по литературе в 5 классе Литература другой тип <p>Презентация создана с целью повторения произведений и их авторов. Ресурс помогает подготовить учащихся к одному из заданий ГПА (задание,где необходимо узнать героя по его описанию).</p> 0
видеоролик География дидактический материал <p>=</p> 0
Презентация "Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями" Математика дидактический материал <p>Презентация к уроку &quot;Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями&quot;</p> 1
Презентация "Построение треугольника по трём элементам"
Геометрия
Математика
дидактический материал <p>Презентация к уроку по теме &quot;Построение треугольника по трём элементам&quot;</p> 0
фото Химия дидактический материал <p>-</p> 0
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ ПРИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Психология образовательная технология <p>В работе представлены арт-терапевтические технолгии, способствующие коррекции страхов и тревожности у детей дошкольного возрата</p> 0
Методическая разработка по организации урока с игровыми методами обучения лексике в средней и старшей школе Английский язык дидактический материал <p><strong>Методическая разработка по организации урока с игровыми методами обучения лексике в средней и старшей школе</strong></p> 0
Психолого-педагогические основы реализации игровых методов обучения на уроках иностранного языка в средней и старшей школе Английский язык дидактический материал <p><strong>Психолого-педагогические основы реализации игровых методов обучения на уроках иностранного языка в средней и старшей школе</strong></p> <p><em><strong>Формы и приемы использования игровых методов&nbsp;</strong></em><em><strong>обучения лексики в средней и старшей школе</strong></em></p> 0
Тест "Имя существительное".Вариант2 Русский язык дидактический материал <p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p> 0
Тест "Имя существительное".Вариант1 Русский язык дидактический материал <p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p> 0
Тест "Имя прилагательное".Вариант2 Русский язык дидактический материал <p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p> 0
Тест "Имя прилагательное".Вариант1 Русский язык дидактический материал <p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p> 0
Тест "Глагол". Вариант 2 Русский язык дидактический материал <p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p> 0
Тест "Глагол".Вариант 1 Русский язык дидактический материал <p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p> 0
Тест "Безударные гласные в корне слов" (3 класс, русский язык) Русский язык дидактический материал <p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p> 0
Видеоролик Педагогика дидактический материал <p>Видеоролик</p> 2
Проект Interpals Английский язык другой тип <p>Название проекта: &ldquo;Международная коммуникация и практика английского языка с носителями на сайте InterPals.&rdquo; Работа над проектом: учащиеся 6-1 и 11 классов. Учебное заведение: МБОУ Гатчинская СОШ№8 &ldquo;Центр образования&rdquo;. Руководитель: Скирута Максим Андреевич. Учебный предмет: английский язык. Возраст учащихся, задействованных в проекте: 13-18 лет. Состав проектной группы: индивидуальный Тип проекта: исследовательский, среднесрочный, внеурочный. Цели проекта: активизация интереса к изучению английского языка посредством общения с носителями, языковой и культурный обмен, развитие навыка письма с перспективой на дальнейшее регулярное общение с англоязычными гражданами. Задачи проекта: активизировать коммуникативный потенциал учащихся, преодолев языковой барьер, применить собранный информационный материал в исследовательских целях. Необходимое оборудование: компьютер/ смартфон, проектор. Предполагаемые продукты проекта: доклад-презентация с использованием скриншотов бесед, фото аккаунтов собеседников и исследовательскими диаграммами.</p> 0

Сегодня в базе данных

Самые читаемые ЦОР