Вы не зарегистрированы

Авторизация



База данных цифровых образовательных ресурсов и учебных материалов пользователей

Уважаемые пользователи Открытого класса!

В данном разделе вы можете воспользоваться базой данных образовательных технологий, учебных материалов и цифровых/электронных образовательных ресурсов, которые были размещены самими участниками Открытого класса, то есть если вы вдруг обнаружите фамилию, например, вашего коллеги - не удивляйтесь! Эта база данных создается не только (и не столько) суровыми экспертами, но и многими участниками нашей сети, у которых тоже есть, что сказать.


Если у вас есть сильное желание, то на данный момент разместить свой ресурс возможно, используя меню "Создать - Цифровой образовательный ресурс" или "Создать - План-конспект урока"в модуле "Мой кабинет".

Для того, чтобы найти ресурс, вы можете использовать поиск по заданным характеристикам, например, предмет или класс, где его можно использовать. А можете выбрать непосредственно из таблицы ресурсов, которая опубликована ниже. Ресурсы в таблице по умолчанию располагаются в порядке поступления в базу (наверху самые свежие). Если вы нажмете на "Название ресурса", то ресурсы отсортируются в алфавитном порядке.

Мнения пользователей относительно структуры и содержания Базы данных, которые были высказаны в процессе дискуссий, обязательно будут учтены при ее дальнейшем развитии.

Название ресурса Предмет(ы) Тип ресурса Краткое описание Популярность Кол-во рецензий Оценка экспертов
Лабораторная работа «Сравнение интенсивности дыхания теплокровных и холоднокровных животных на примере хомячков и лягушек»
Биология
Физика
Химия
Экология
дидактический материал <p>Данное пособие содержит учебно-методический комплекс по организации работы с <em>AFS&trade;, или ЛЭК &ndash; лабораторным экспериментальным комплексом</em> для учащихся 10-11 классов в образовательном учреждении. В лабораторный комплекс входят УИОД LabQuest (устройство измерения и обработки данных) и датчики. Данный комплекс позволяет проводить интересные эксперименты не только в классе, но и за его пределами. Результаты измерений можно обрабатывать как непосредственно во время работы, так и сохранять в памяти УИОД для продолжения исследований на базе ПК.</p> <p>В данной работе подробно раскрыта методика организации работы учащихся с одним из датчиков &ndash; датчиком содержания кислорода.&nbsp;</p> 0 0 0
Лабораторная работа «Изучение влияния спектрального состава света на интенсивность фотосинтеза по количеству выделившегося кислорода»
Биология
Физика
Химия
Экология
элемент мероприятия <p>Данное пособие содержит учебно-методический комплекс по организации работы с <em>AFS&trade;, или ЛЭК &ndash; лабораторным экспериментальным комплексом</em> для учащихся 10-11 классов в образовательном учреждении. В лабораторный комплекс входят УИОД LabQuest (устройство измерения и обработки данных) и датчики. Данный комплекс позволяет проводить интересные эксперименты не только в классе, но и за его пределами. Результаты измерений можно обрабатывать как непосредственно во время работы, так и сохранять в памяти УИОД для продолжения исследований на базе ПК.</p> <p>В данной работе подробно раскрыта методика организации работы учащихся с одним из датчиков &ndash; датчиком содержания кислорода.&nbsp;</p> 0 0 0
Лабораторная работа с использованием датчика кислорода«Изучение каталитической активности каталазы в живых и вареных тканях»
Биология
Физика
Химия
Экология
элемент мероприятия <p>Данное пособие содержит учебно-методический комплекс по организации работы с <em>AFS&trade;, или ЛЭК &ndash; лабораторным экспериментальным комплексом</em> для учащихся 10-11 классов в образовательном учреждении. В лабораторный комплекс входят УИОД LabQuest (устройство измерения и обработки данных) и датчики. Данный комплекс позволяет проводить интересные эксперименты не только в классе, но и за его пределами. Результаты измерений можно обрабатывать как непосредственно во время работы, так и сохранять в памяти УИОД для продолжения исследований на базе ПК.</p> <p>В данной работе подробно раскрыта методика организации работы учащихся с одним из датчиков &ndash; датчиком содержания кислорода.&nbsp;</p> 0 0 0
Методическое пособие интегрированных занятий «Организация исследования по предметам естественнонаучного цикла с помощью цифровой лаборатории AFStm как способ формирования метапредметных результатов обучающихся старших классов
Биология
Физика
Химия
Экология
дидактический материал <p>Авторы представленного пособия рассматривают исследовательскую деятельность как универсальную технологию, которая помогает сформировать ключевые компетентности учащихся &ndash; предметные, метапредметные и личностные.</p> <p>Данное пособие содержит учебно-методический комплекс по организации работы с <em>AFS&trade;, или ЛЭК &ndash; лабораторным экспериментальным комплексом</em> для учащихся 10-11 классов в образовательном учреждении. В лабораторный комплекс входят УИОД LabQuest (устройство измерения и обработки данных) и датчики. Данный комплекс позволяет проводить интересные эксперименты не только в классе, но и за его пределами. Результаты измерений можно обрабатывать как непосредственно во время работы, так и сохранять в памяти УИОД для продолжения исследований на базе ПК.</p> <p>В данной работе подробно раскрыта методика организации работы учащихся с одним из датчиков &ndash; датчиком содержания кислорода.</p> <p>Авторы представляют свой опыт работы и раскрывают возможности использования данного оборудования, прежде всего <em>на уроке при организации лабораторных работ, при организации исследовательской деятельности, при подготовке к ЕГЭ. </em>Тематика лабораторных и исследовательских работ выходит за рамки одного предмета и раскрывается возможность интеграции биологии, физики и химии.</p> <p>В пособии представлены лабораторные работы, разработанные авторами, методики и тематики исследовательских работ, результаты их выполнения. В пособии размещены тематические тесты и подборки вопросов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по заявленным темам.</p> <p>&nbsp;Пособие адресовано учащимся учителям &ndash; предметникам, а так же педагогам, сопровождающих учащихся в ИД в школе.</p> <p>&nbsp;</p> 0 0 0
Методическое пособие интегрированных занятий «Организация исследования по предметам естественнонаучного цикла с помощью цифровой лаборатории AFStm как способ формирования метапредметных результатов обучающихся старших классов
Биология
Физика
Химия
Экология
дидактический материал <p>Авторы представленного пособия рассматривают исследовательскую деятельность как универсальную технологию, которая помогает сформировать ключевые компетентности учащихся &ndash; предметные, метапредметные и личностные.</p> <p>Данное пособие содержит учебно-методический комплекс по организации работы с <em>AFS&trade;, или ЛЭК &ndash; лабораторным экспериментальным комплексом</em> для учащихся 10-11 классов в образовательном учреждении. В лабораторный комплекс входят УИОД LabQuest (устройство измерения и обработки данных) и датчики. Данный комплекс позволяет проводить интересные эксперименты не только в классе, но и за его пределами. Результаты измерений можно обрабатывать как непосредственно во время работы, так и сохранять в памяти УИОД для продолжения исследований на базе ПК.</p> <p>В данной работе подробно раскрыта методика организации работы учащихся с одним из датчиков &ndash; датчиком содержания кислорода.</p> <p>Авторы представляют свой опыт работы и раскрывают возможности использования данного оборудования, прежде всего <em>на уроке при организации лабораторных работ, при организации исследовательской деятельности, при подготовке к ЕГЭ. </em>Тематика лабораторных и исследовательских работ выходит за рамки одного предмета и раскрывается возможность интеграции биологии, физики и химии.</p> <p>В пособии представлены лабораторные работы, разработанные авторами, методики и тематики исследовательских работ, результаты их выполнения. В пособии размещены тематические тесты и подборки вопросов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по заявленным темам.</p> <p>&nbsp;Пособие адресовано учащимся учителям &ndash; предметникам, а так же педагогам, сопровождающих учащихся в ИД в школе.</p> <p>&nbsp;</p> 0 0 0
Методическое пособие интегрированных занятий «Организация исследования по предметам естественнонаучного цикла с помощью цифровой лаборатории AFStm как способ формирования метапредметных результатов обучающихся старших классов
Биология
Физика
Химия
Экология
дидактический материал <p>Авторы представленного пособия рассматривают исследовательскую деятельность как универсальную технологию, которая помогает сформировать ключевые компетентности учащихся &ndash; предметные, метапредметные и личностные.</p> <p>Данное пособие содержит учебно-методический комплекс по организации работы с <em>AFS&trade;, или ЛЭК &ndash; лабораторным экспериментальным комплексом</em> для учащихся 10-11 классов в образовательном учреждении. В лабораторный комплекс входят УИОД LabQuest (устройство измерения и обработки данных) и датчики. Данный комплекс позволяет проводить интересные эксперименты не только в классе, но и за его пределами. Результаты измерений можно обрабатывать как непосредственно во время работы, так и сохранять в памяти УИОД для продолжения исследований на базе ПК.</p> <p>В данной работе подробно раскрыта методика организации работы учащихся с одним из датчиков &ndash; датчиком содержания кислорода.</p> <p>Авторы представляют свой опыт работы и раскрывают возможности использования данного оборудования, прежде всего <em>на уроке при организации лабораторных работ, при организации исследовательской деятельности, при подготовке к ЕГЭ. </em>Тематика лабораторных и исследовательских работ выходит за рамки одного предмета и раскрывается возможность интеграции биологии, физики и химии.</p> <p>В пособии представлены лабораторные работы, разработанные авторами, методики и тематики исследовательских работ, результаты их выполнения. В пособии размещены тематические тесты и подборки вопросов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по заявленным темам.</p> <p>&nbsp;Пособие адресовано учащимся учителям &ndash; предметникам, а так же педагогам, сопровождающих учащихся в ИД в школе.</p> <p>&nbsp;</p> 0 0 0
Методическое пособие интегрированных занятий «Организация исследования по предметам естественнонаучного цикла с помощью цифровой лаборатории AFStm как способ формирования метапредметных результатов обучающихся старших классов
Биология
Физика
Химия
Экология
дидактический материал <p>Авторы представленного пособия рассматривают исследовательскую деятельность как универсальную технологию, которая помогает сформировать ключевые компетентности учащихся &ndash; предметные, метапредметные и личностные.</p> <p>Данное пособие содержит учебно-методический комплекс по организации работы с <em>AFS&trade;, или ЛЭК &ndash; лабораторным экспериментальным комплексом</em> для учащихся 10-11 классов в образовательном учреждении. В лабораторный комплекс входят УИОД LabQuest (устройство измерения и обработки данных) и датчики. Данный комплекс позволяет проводить интересные эксперименты не только в классе, но и за его пределами. Результаты измерений можно обрабатывать как непосредственно во время работы, так и сохранять в памяти УИОД для продолжения исследований на базе ПК.</p> <p>В данной работе подробно раскрыта методика организации работы учащихся с одним из датчиков &ndash; датчиком содержания кислорода.</p> <p>Авторы представляют свой опыт работы и раскрывают возможности использования данного оборудования, прежде всего <em>на уроке при организации лабораторных работ, при организации исследовательской деятельности, при подготовке к ЕГЭ. </em>Тематика лабораторных и исследовательских работ выходит за рамки одного предмета и раскрывается возможность интеграции биологии, физики и химии.</p> <p>В пособии представлены лабораторные работы, разработанные авторами, методики и тематики исследовательских работ, результаты их выполнения. В пособии размещены тематические тесты и подборки вопросов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по заявленным темам.</p> <p>&nbsp;Пособие адресовано учащимся учителям &ndash; предметникам, а так же педагогам, сопровождающих учащихся в ИД в школе.</p> <p>&nbsp;</p> 0 0 0
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3кл. (система Л.В.Занкова) Окружающий мир учебно-тематический план <p>Календарно-тематическое планирование по &nbsp;окружающему &nbsp;миру &nbsp; 3кл. &nbsp;(система Л.В.Занкова) &nbsp;составлено &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС</p> 0 0 0
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3кл. (система Л.В.Занкова) Литературное чтение учебно-тематический план <p>Календарно-тематическое планирование по &nbsp;литературному &nbsp;чтению &nbsp;3кл. &nbsp;(система Л.В.Занкова) составлено &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС</p> 0 0 0
Календарно-тематическое планирование по математике 3кл. (система Л.В.Занкова) Математика учебно-тематический план <p><strong>Календарно-тематическое планирование по математике&nbsp; 3кл.</strong></p> <p>&nbsp;(система Л.В.Занкова) &nbsp;составлено &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;фГОС&nbsp;</p> 0 0 0
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 кл. (система Л.В.Занкова) Русский язык учебно-тематический план <p><strong>Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 кл.</strong></p> <p>&nbsp;(система Л.В.Занкова) &nbsp;составлено согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС&nbsp;</p> 0 0 0
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 кл. (система Л.В.Занкова) Русский язык учебно-тематический план <p><strong>Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 кл.</strong></p> <p>&nbsp;(система Л.В.Занкова) &nbsp;составлено согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС&nbsp;</p> 0 0 0
Адаптированная рабочая программа по литературному чтению для индивидуального обучения детей с ОВЗ в 4 классе Литературное чтение образовательная программа <p>Адаптированная &nbsp;рабочая программа по &nbsp;литературному &nbsp;чтению &nbsp;для индивидуального &nbsp;обучения детей с &nbsp;ОВЗ &nbsp;в 4 классе &nbsp;составлена &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС</p> 0 0 0
Адаптированная рабочая программа по окружающему миру для индивидуального обучения детей с ОВЗ в 4 классе Окружающий мир образовательная программа <p>Адаптированная &nbsp;рабочая программа по окружающему &nbsp;миру &nbsp;для индивидуального &nbsp;обучения детей с &nbsp;ОВЗ &nbsp;в 4 классе &nbsp;составлена &nbsp;согласно &nbsp;требованиям ФГОС</p> 0 0 0
Адаптированная рабочая программа по математике для индивидуального обучения детей с ОВЗ в 4 классе Математика образовательная программа <p><strong>Адаптированная&nbsp; рабочая программа по математике для индивидуального&nbsp; обучения детей с&nbsp; ОВЗ &nbsp;в 4 классе &nbsp;составлена &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС</strong></p> 0 0 0
Адаптированная рабочая программа по русскому языку для индивидуального обучения детей с ОВЗ в 4 классе Русский язык образовательная программа <p><strong>Адаптированная&nbsp; рабочая программа по русскому языку для индивидуального&nbsp; обучения детей с&nbsp; ОВЗ &nbsp;в 4 классе &nbsp;составлена &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС</strong></p> 0 0 0
Адаптированная рабочая программа по русскому языку для индивидуального обучения детей с ОВЗ в 4 классе Русский язык образовательная программа <p><strong>Адаптированная&nbsp; рабочая программа по русскому языку для индивидуального&nbsp; обучения детей с&nbsp; ОВЗ &nbsp;в 4 классе &nbsp;составлена &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС</strong></p> 0 0 0
Адаптированная рабочая программа по русскому языку для индивидуального обучения детей с ОВЗ в 4 классе Русский язык образовательная программа <p><strong>Адаптированная&nbsp; рабочая программа по русскому языку для индивидуального&nbsp; обучения детей с&nbsp; ОВЗ &nbsp;в 4 классе &nbsp;составлена &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС</strong></p> 0 0 0
Адаптированная рабочая программа по русскому языку для индивидуального обучения детей с ОВЗ в 4 классе Русский язык образовательная программа <p><strong>Адаптированная&nbsp; рабочая программа по русскому языку для индивидуального&nbsp; обучения детей с&nbsp; ОВЗ &nbsp;в 4 классе &nbsp;составлена &nbsp;согласно &nbsp;требованиям &nbsp;ФГОС</strong></p> 0 0 0
Классный час Внеклассная работа сценарий мероприятия <p>Классное мероприятие &quot;Дети войны&quot; рассказывает об участи детей, попавших в годы войны в плен, в концлагерь, в тыл врага, об их военных и трудовых подвигах.</p> 0 0 0
Мир детства Другое сценарий урока (занятия) <p>Сценарий ОД по знакомству с жизнью и бытом русского народа, для &nbsp;детей старших и подготовительных групп.</p> 0 0 0
Мир детства Другое конспект урока (занятия) <p>Конспект организации трудовой деятельности детей. &quot;Приготовление овощного салата&quot;</p> 0 0 0
Мир детства Основы безопасности жизнедеятельности конспект урока (занятия) <p><strong>Образовательная деятельность по &nbsp;пожарной безопасности для детей старших, подготовительных групп.</strong></p> <p><strong>&laquo;С огнём играть опасно, это знает каждый&raquo;</strong></p> 0 0 0
"Русский язык и чтение". Библиотечное дело другой тип <p>Я хочу поговорить с вами о теснейшем содружестве русского языка с курсом литературы, которые смогут наиболее существенно содействовать в решении общих целей и задач современного школьного образования и воспитания: формирование и развитие творческой личности, способной к самообразованию и вдохновенному труду на основе возрождающейся духовности, обновленного чувства патриотизма, гражданского самосознания. И свое выступление хочу начать с прекрасных слов К. Г. Паустовского: &laquo;С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было передать русским словам. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей &ndash; сложных и простых, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения&raquo;.</p> 1 0 0
Реализация индивидуального маршрута психолого – педагогического сопровождения ребенка в детском саду (Из опыта работы). Педагогика методическая разработка <p>Данный материал может быть использован для аттестации воспитателя в детском саду.<br /> &nbsp;</p> 0 0 0
Календарно-тематическое планирование по химии (УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.) - 10 класс (2 ч) Химия методическая разработка <p>Календарно-тематическое планирование&nbsp; по химии (УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.)- 10 класс (2 ч). Составлено в соответствии с требования ФГОС СОО</p> 0 0 0
Технологическая карта и презентация по теме: "Адрес составной части." Информатика 4 класс. Горячев А.В. Информатика и ИКТ конспект урока (занятия) <p>Технологическая карта, план - констпект и презентация к уроку инфоматики в 4 классе по теме &quot;Адрес составной части&quot;</p> 0 0 0
Реализация межпредметных связей на уроках химии. Химия дидактический материал <p><em><strong>Межпредметные связи</strong></em> &ndash; это современный принцип обучения в школе. Он обеспечивает взаимосвязь предметов естественнонаучного и естественно-гуманитарного циклов и их связь с трудовым обучением школьников.</p> <p>Использование межпредметных связей &ndash; одна из наиболее сложных методических задач учителя химии. Она требует знания содержания программ и учебников по другим предметам. Реализация межпредметных связей в практике обучения предполагает сотрудничество учителя химии с учителями других предметов.</p> 0 0 0
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ НАПИТКОВ. Химия дидактический материал <p><strong>Цель исследования:</strong></p> <p>Показать, что употребление энергетических напитков не является эффективным средством поднятия жизненного тонуса, доказать, что энергетики оказывают негативное влияние на физиологические процессы организма человека.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p>- Исследовать различные источники информации о происхождении и составе энергетических напитков.</p> <p>- Выяснить состав энергетических напитков</p> <p>&nbsp;- Исследовать влияние ингредиентов энергетических напитков на ткани растительного и животного происхождения.</p> <p>- Провести анкетирования с целью изучения отношения подростков к энергетическим напиткам.</p> <p>- Составить рекомендации, позволяющие заменить искусственные энергетические напитки на природные.</p> <p>&nbsp;- Разработать мероприятия для подростков, направленные на пропаганду здорового образа жизни.</p> <p><strong>Объект исследования:&nbsp; </strong>энергетические напитки, представленные в торговой сети города Иваново.</p> <p><strong>Предмет исследования:&nbsp; </strong>состав, свойства &nbsp;энергетических напитков и их влияние на растительные и животные ткани.</p> <p><strong>Гипотеза:</strong></p> <p>Если подростки будут владеть научно обоснованной информацией о влиянии энергетических напитков на биологические ткани и как следствие на организм человека, то возникнет осмысленное отношение к процессу употребления энергетиков.</p> <p><strong>Методы исследования</strong>: поисковый ( сбор информации по теме), анкетирование, соц. опрос, лабораторные исследования, анализ и систематизация собранной информации.</p> 0 0 0
Доклад на тему "Символика музыки И.С.Баха" Музыка дидактический материал <p>Символика музыки И.С.Баха</p> 0 0 0

Поиск

Loading

Сегодня в базе данных

Самые читаемые ЦОР