Учитель не является в нынешнем обществе центром Вселенной, человеком, которого безоговорочно слушаются и которому подчиняются ученики. Это можно в какой-то степени отнести и к "добыче" знаний--то есть ребенок сам добывает их, учитель лишь напрявляет и подталкивает его! Это находится в основе ФГОС--системно-деятельностный подход. Таким образом, мы учим ребенка поиску и систематизации инфорации, а не вкладываем в его голову готовые знания.

Новый ФГОС... Больше вопросов, чем ответов.... ФГОС предусматривает создание современной ИОС, направленной на формирование у обучающегося УУД в процессе СДП через ИКТ. Звучит замысловато, но красиво...

При внедрении ФГОС приоритетом образования становится формирование УУД, т.к. цель стандарта - развитие личности, способной самостоятельно добывать новые знания. В основе ФГОС лежит СДП, основная идея СДП в том, что знания не даются в готовом виде. Для успешного внедрения ФГОС необходима ИОС, а ИКТ служат средством реализации  целей стандарта второго поколения.

Обеспечение участия общественности в управлении образовательными учреждениями путем создания управляющих, попечительских советов с привлечением в них представителей образовательного учреждения (педагогов и обучающихся), родителей, учредителей, местной общественности ( науки, здравоохранения, культуры и т. п.). Наделение этих советов широкими управленческими полномочиями: по определению программ развития образовательных учреждений.

Большие надежды на изменения в образовательном процессе возлагаются на стандарты (ФГОС), где методологической основой является системно-деятельностный подход (СДП). Требования к информационно-образовательной среде (ИОС) являются составной частью Стандарта. В рамках деятельностного подхода  ученик овладевает  универсальными учебными действиями (УУД), чтобы уметь решать любые задачи и отвечать за свои результаты. СДП позволяет реализовать ФГОС в новой ИОС посредством ИКТ и развивает УУД , которые позволят каждому обучающемуся быть востребованным и успешным человеком в современном, постоянно меняющемся мире.

     Меня, коллеги, во всём этом деле смущает прежде всего дружно-растерянный "Одобрям-с!" Не сказать, чтобы, "как чёрт из табакерки", но всё-таки неожиданно появился документ, предписывающий всем учителям быстро-быстро "перестроиться" и начать работать по-новому. Отсюда - некоторая растерянность. А с другой стороны - абсолютная уверенность, что "Большой Брат" (коллектив авторов данного ФГОС) безоговорочно прав в своём видении современных путей развития педагогики. Забавно... Т.е. тридцатилетний опыт моей жены (русский язык, литература) - псу под хвост? А как же те охапки цветов, что приносит она с каждой встречи выпускников? И вовсе не за то эти цветы, что когда-то научила правильно ЖИ-ШИ писать (не за УУД - если в контексте сегодняшнего разговора), а за что-то большее...

По теме: вовсе не ФГОС стоит во главе угла. Правильно некоторые коллеги отмечают: жизнь, окружающая действительность требуют изменений. Как следствие - появление новой методологии (ФГОС), которая предлагает некий инструмент (технологию) (СДП), с помощью которого в условиях ИОС с использованием ИТК можно эфффективно формировать (не развивать(!), коллеги) УУД.

И будет вам счастье. Не будет. Потому что в УУД настораживает первая У. Сразу на ум приходит рассказ Айзека Азимова "Профессия". Извините...

ФГОС призвает формировать УУД у школьников. Если внимательно изучить все УУД, описанные в ФГОС, то все они сводятся к одному: научить детей работать с информацией. Что в соременном мире дает нам бытрый доступ практически к любой информации? Интернет. А чтобы эффективно использовать интернет и его ресурсы необходимо владет ИКТ. Если учиться использовать ИКТ не системно, то УУД не сформируются, ну а без деятельности ИКТ совсем не освоишь. По-скольку ФГОС разработан для школьного образования, то учиться осваивать и применять ИКТ системно-деятельностно мы, прежде всего, будем (точнее наши ученики будут) в ИОС школы, которая должна быть построена в соответсвии со всеми требованиями ФГОС.

Ф-Ф-у, кажется связала 

Понимая, что только "в области балета мы впереди планеты всей " чиновники кинулись спасать российское образование введением нового ФГОСа под лозунгом "Учимся учиться". В основе нового стандарта лежит системно- деятельный подход в обучении, т.е.обучающийся не получает знания в готовом виде, а добывает их через сотрудничество с  учителем, что формирует универсально-учебные действия.  А в наш век всеобщей компьютеризации необходимо, чтобы информация, получаемая учеником через СМИ  носила образовательный характер, поэтому необходимо создавать в учебных заведениях ИОС, в которой, используя ИКТ, и будет формироваться  умеющий думать, анализировать, прогнозировать современный человек.  

Как выполнять ФГОС без знаний ИКТ преподавателем и УУД учащимися. Я считаю, что быстрое развитие этих умений идет у начальной школе. Как это отразится на детях, которые потом будут заканчивать 11 класс? как форировать учебные умения, когда в школе один компьютер у учителя, обыкновенная доска и мел в руках. А требования для начальной школы в ФГОС "сильные"