На этой неделе главной темой была "База знаний на своём компе"  По этой теме

•     АВВ: предложил для размышлений - "Знания, информация, контент, контекст... Кто чем управляет?"
•     ГСЭ: 1. предложил опробовать управление учебным  процессом на основе онтологической модели ;
               2. отметил, что для  организации  личной базы знаний  подошло бы тегирование файлов и папок
      АВВ о тегировании материалов в ОК и в ПоСПеСС
•    Диалог АВВ-ПЛА об автоматизированном поиске и "личной поисковой системе" как взаимодополнительных средствах работы с базой знаний на ПК
      АВВ: от веб 2 к семантическому вебу (веб 3). ГСЭ  - ссылки на конкретику "управления знаниями посредством семантических технологий.
•    "мастер-класс" А.Ю.Бондаренко и С.Э.Грегера "по каталогизации материалов на компьютерах" (по выражению Л.Н.Елютиной )
   

Увы, не нашёл заинтересованных вопрос: "как называть файлы, чтобы, не раскрывая, узнавать их содержание?"

Неполадки в конце недели с сервером ОК повлияли на жизнь сообщества в меньшей степени, чем раньше, так как члены сообщества общались и по э-почте (правда,  чтобы использовать э-почту вместо внутренней почты ОК, надо знать адреса друг друга.

Обсуждали и другие темы:

1.  Малокомплектные сельские школы...

    С.Э Грегер (http://www.openclass.ru/comment/291955): Стандарты, управления образования ит.п. ставят  перед педагогами не свойственные им задачи - овладения инструментальными навыками использования ИКТ. Вместо этого следовало бы  перенести акцент на дидактические, методические и даже методологические навыки, предоставив сервисы, программы, которые оставляли бы педагога  в его предметной области.

    АВВ:   1. В нашем сообществе ИКТ - инструмент, а не цель саморазвития педагога
               2. От ИКТ к информационной культуре учителя

    С.Э.Грегер: идея объединения малокомплектных сельских школ в Сеть с единым порталом, который поддерживает сетевое сообщество педагогов

    Л.Н.Елютина о необходимости интегрирования предметов при обучении детей


2. Информационная культура учителя: от авторучки к ПК и вебпортфолио


3. Результативность в стиле ПоСПеСС