Официальный сайт ysaa 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



Открытый урок

Нахождение процентов от числа

Submitted by Лариса Норкина on вс, 28/09/2014 - 13:29
Данные об авторе
Автор(ы): 
Норкина Лариса Николаевна
Место работы, должность: 

МОУ "СОШ №1 г. Йошкар-олы", учитель математики.

Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

   образовательные:  обучить  финансовой грамотности, обеспечить повторение, обобщение, систематизацию       материала темы, закрепление навыков решения практических задач с использованием понятия «процент».

   развивающие:        умение оформлять свои мысли в устной форме,

умение определять и формулировать цели на уроке,

способствовать развитию математической речи, внимания,

оперативной памяти.

   воспитательные:    воспитывать культуру поведения при фронтальной и   групповой работе, формировать положительную мотивацию.

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
26
Используемая методическая литература: 

В.В. Выговская и др.  Сборник практических задач по математике. 6 класс. М.: Мнемозина.

Используемое оборудование: 

проектор, экран, компьютер

Используемые ЦОР: 

проектор, экран, компьютер.

Краткое описание: 
<p><strong>Открытый урок математики в 6 классе (урок-игра)&nbsp;</strong></p> <p>Класс делится на 4 группы&nbsp;</p>

Тип урока: В системе ФГОС  - урок рефлексии, т.е. урок закрепления и совершенствования знаний.

Форма проведения урока: групповая.


Открытый урок 9 класс

Фото пользователя Марина Викторовна Чечеткина
Submitted by Марина Викторовна Чечеткина on Fri, 22/08/2014 - 18:32
Данные об авторе
Автор(ы): 
Чечеткина Марина Викторовна
Место работы, должность: 

МБОУ СОШ №2, учитель математики

Регион: 
Волгоградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Математика
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник Алгебра 9 класс под редакцией С.А. Теляковского.

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор

Краткое описание: 
<p>Цель урока: формирование умений строить график квадратичной функции (частные случаи), определять свойства функции по графику, применять шаблоны парабол.</p>

Открытый урок 9 класс

Фото пользователя Марина Викторовна Чечеткина
Submitted by Марина Викторовна Чечеткина on Fri, 22/08/2014 - 18:28
Данные об авторе
Автор(ы): 
Чечеткина Марина Викторовна
Место работы, должность: 

МБОУ СОШ №2, учитель математики

Регион: 
Волгоградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Математика
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник Алгебра 9 класс под редакцией С.А. Теляковского.

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор

Краткое описание: 
<p>Цель урока: формирование умений строить график квадратичной функции (частные случаи), определять свойства функции по графику, применять шаблоны парабол.</p>

Открытый урок 9 класс

Фото пользователя Марина Викторовна Чечеткина
Submitted by Марина Викторовна Чечеткина on Fri, 22/08/2014 - 18:27
Данные об авторе
Автор(ы): 
Чечеткина Марина Викторовна
Место работы, должность: 

МБОУ СОШ №2, учитель математики

Регион: 
Волгоградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Математика
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник Алгебра 9 класс под редакцией С.А. Теляковского.

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор

Краткое описание: 
<p>Цель урока: формирование умений строить график квадратичной функции (частные случаи), определять свойства функции по графику, применять шаблоны парабол.</p>

Любимая игра

Submitted by Татьяна Павловна Горшкова on Tue, 04/03/2014 - 16:11
Данные об авторе
Автор(ы): 
Горшкова Татьяна Павловна
Место работы, должность: 

ГБОУ РМЭ "Школа-интернат среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов г.Козьмодемьянска", учитель

Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Родной язык
Цель урока: 

Развитие устной речи – монологической и диалогической; развитие навыков правильного письма слов, словосочетаний и предложений; развитие фонетического слуха.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
2
Используемое оборудование: 

компьютер, экран, проектор

Краткое описание: 
<p>Урок усвоения нового лексического материала по марийскому (государственному) языку по теме &quot;Любимая игра&quot;. Разработан &nbsp;по требованиям ФГОС, где прописаны все УУД.</p>

 

Тема урока


Диффузия

Данные об авторе
Автор(ы): 
Милюкова Ольга Юрьевна
Место работы, должность: 


Вяземский район, МБОУ ООШ с. Отрадное, учитель физики

Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Физика
Цель урока: 

Ученик поймет явление диффузии, получит возможность раскрыть особенности этого явления.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
7
Краткое описание: 
<p> Урок построен по принципу системно-деятельностного подхода. Ученики на уроке работают с цифровой лабораторией.</p>

"И оживают картины природы..."

Submitted by Марина Александровна Кушнерова on вс, 09/02/2014 - 12:34
Данные об авторе
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Предмет(ы): 
Все предметы
Краткое описание: 
открытый урок в 6 классе по русскому языку

»  Tags for document:

Главные члены предложения

Submitted by Ольга Михайловна Данилова on чт, 06/02/2014 - 11:21
Данные об авторе
Автор(ы): 
Данилова О.М
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ р.п. Озинки"
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Краткое описание: 
Открытый урок по теме "Главные члены предложения"

»  Tags for document:

Деепричастный оборот

Submitted by Ольга Михайловна Данилова on чт, 06/02/2014 - 11:19
Данные об авторе
Автор(ы): 
Данилова О.М.
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ р.п. Озинки"
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Краткое описание: 
Открытый урок по теме "Деепричастный оборот"

»  Tags for document:

Линейная функция и ее график

Submitted by Мария Владимировна Гурджиева on Wed, 27/11/2013 - 15:20
Данные об авторе
Автор(ы): 
Гурджиева Мария Владимировна
Место работы, должность: 
МБОУ СОШ № 21
Регион: 
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

- понятие координатной прямой, координатной плоскости, координат точек на прямой и плоскости;

- понятие линейного уравнения с двумя переменными и его решения;

- понятие линейной функции и ее углового коэффициента, прямой пропорциональности;

- описание словами алгоритмов построения графиков прямой пропорциональности, линейной функции, линейного уравнения с двумя переменными;

- характеристики взаимного расположения на координатной плоскости графиков двух линейных функций, заданных аналитически.

- находить координаты точки в координатной плоскости, строить точки по ее координатам;

- строить графики уравнений x = a,  y=b,  y=kx,  y=kx + m ,  ax + by +c=0;

- преобразовывать линейное уравнение с двумя переменными к виду линейной функции;

-находить точки пересечения графиков двух линейных уравнений, двух линейных функций;

-находить наибольшее и наименьшее значение линейной функции на заданном числовом промежутке.

 

 

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

Экран, проектор, доска

Краткое описание: 
Рене Декарт (Rene Descartes) Декарт - французский философ, математик, физик и физиолог. Рене Декарт родился 21 марта 1596 года в маленьком городке Ла-Гэ в Турени. Род Декартов принадлежал к незнатному чиновному дворянству. Материя Декарта - это чистая протяженность, материальное пространство, заполняющее всю безмерную длину, ширину и глубину Вселенной, Части материи находятся в непрерывном движении, взаимодействуя друг с другом при контакте. Взаимодействие материальных частиц подчиняется основным законам или правилам. «Первое правило состоит в том, что каждая часть материи по отдельности всегда продолжает оставаться в одном и том же состоянии до тех пор, пока встреча с другими частицами не вызовет изменения этого состояния». «Второе правило, предполагаемое мною, заключается в следующем: когда одно тело сталкивается с другим, оно может сообщить ему лишь столько движения, сколько само одновременно потеряет, и отнять у него лишь столько, насколько оно увеличит свое собственное движение». «В виде третьего правила я прибавлю, что хотя при движении тела его путь чаще всего представляется в виде кривой линии и что невозможно произвести... ни одного движения, которое не было в каком-либо виде круговым, тем не менее каждая из частиц тела по отдельности стремится продолжать тело по прямой линии». В этих «правилах» обычно усматривают формулировку закона инерции и закона сохранения количества движения. В отличие от Галилея, Декарт отвлекается от действия тяготения, которое он, между прочим, также сводит к движению и взаимодействию частиц, и упоминает о направлении инерционного движения по прямой. Однако его формулировка еще отличается от ньютоновской, он говорит не о состоянии равномерного и прямолинейного движения, а вообще о состоянии, не разъясняя подробно содержания этого термина.

Открытый урок

"Линейная функция и ее график"


Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн