методическая разработка урока
Submitted by Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Ленин... on чт, 27/05/2010 - 13:10
Данные об авторе
Автор(ы):
Сабирова Альфинур Хамитовна
Место работы, должность:
МОУ СОШ №7 г. Лениногорска, учитель истории
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Цель урока:
образовательные: выявить качества и прочность знаний по теме и умение их использовать на практике; развивающие: умение формулировать свои мысли, отбирать главное, отбрасывать второстепенное; активизация работы мысли, памяти, эмоций; воспитательные: развитие навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся; повышение ответственности не только за собственные знания, но и за успехи сверстников, своего коллектива.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
23
Используемая методическая литература:
Новая История, 1800 – 1913. А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. Москва «Просвещение», 2003.
Хрестоматия по Новой истории. П. И. Остриков, Т. В. Алентьева; П. П. Вандель. Москва «Просвещение», 1993.
Википедия.
Используемое оборудование:
карта «Европа с 1799 по 1815 гг.», карта «Европа в 50-х – 60-х гг. XIX века», индивидуальные карточки, маршрутные листы.
Используемые ЦОР:
компьютер, мультимедийный проектор
Краткое описание:
Смотр знаний - это демонстрация, показ знаний, умений и навыков по изученной теме в присутствии большого количества гостей. Уже на первых уроках учащимся сообщается о проведении в конце изучения темы смотра знаний, «маленького экзамена». Заранее в кабинете вывешиваются вопросы к смотру знаний, по которым ребята начинают постепенно готовиться. Задача таких уроков подвести итог знаний по теме. Обычно он проводится последним в теме, после серии контрольных, тестовых, творческих работ.
Смотр знаний - это демонстрация, показ знаний, умений и навыков по изученной теме в присутствии большого количества гостей.
Submitted by Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Ленин... on чт, 27/05/2010 - 12:39
Данные об авторе
Автор(ы):
Сабирова Альфинур Хамитовна
Место работы, должность:
МОУ СОШ №7 г. Лениногорска, учитель истории
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Цель урока:
образовательные: выявить качества и прочность знаний по теме и умение их использовать на практике; развивающие:умение формулировать свои мысли, отбирать главное, отбрасывать второстепенное; активизация работы мысли, памяти, эмоций; воспитательные: развитие навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся; повышение ответственности не только за собственные знания, но и за успехи сверстников, своего коллектива.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
23
Используемая методическая литература:
А. Л. Юрганов, А. П. Кацва. История России XVI-XVIII вв. Агрус. Моква. 1996.
Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий. 862-1917. ЦентрКом. Москва. 1997.
Хрестоматия по истории СССР с древнейших времен до конца XVIII века. Пособие для учителя. Москва. «Просвещение». 1989.
Энциклопедия для детей. История России. От древнейших славян до Петра Великого. Том V. Часть I.
Школьная энциклопедия. История России. IX-XVII век. Москва. «Олма-Пресс Образование». 2003.
Книга для чтения для истории СССР с древнейших времен до конца XVIII века. «Просвещение». 1988.
А. А. Зимин. Пересветов и его современники. Москва. 1958.
www.ru.wikipedia.org
www.uceba.ru
www.mgmoz.ru
www.emc.komi.com
www.dionisy.com
Используемое оборудование:
карта «Расширение территории Российского государства в XVI-XVII вв.», схема органов государственной власти во второй половине XVI века, схема «Организация государственного управления в годы опричнины», картина В. И. Сурикова «Покорение Сибири Ермаком», гравюры с изображением Царицына и Казани, таблица «Памятники русской культуры XVI века».
Используемые ЦОР:
компьютер, мультемидийный проектор
Краткое описание:
Смотр знаний - это демонстрация, показ знаний, умений и навыков по изученной теме в присутствии большого количества гостей. Уже на первых уроках учащимся сообщается о проведении в конце изучения темы смотра знаний, «маленького экзамена». Заранее в кабинете вывешиваются вопросы к смотру знаний, по которым ребята начинают постепенно готовиться. Задача таких уроков подвести итог знаний по теме. Обычно он проводится последним в теме, после серии контрольных, тестовых, творческих работ.
Смотр знаний - это демонстрация, показ знаний, умений и навыков по изученной теме в присутствии большого количества гостей.
Submitted by Альбина Айратовна Мирсаева on Tue, 11/05/2010 - 13:20
Данные об авторе
Автор(ы):
Мирсаева Альбина Айратовна
Место работы, должность:
МОУ "Аксаринская средняя общеобразовательная школа" Заинского муниципального района Республики Татартстан учитель русского языка и литературы
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Воспитание наблюдательности и любознательности, формирования эстетических вкусов, интеросов к живописи; любви к творчеству русского писателя и поэта А.С. Пушкина; развите и совершенствование навыков устной и письменной речи; актевизация в речи учащихся имен прилагательных.
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории):
5
Краткое описание:
урок развития речи в 6 классе по картине "Пушкин на Лицейском экзамене"
Мирсаева Альбина Айратовна
учитель русского языка и литературы
Submitted by Марина Викторовна Максимова on Fri, 12/02/2010 - 22:28
Размещено в сообществах:
Submitted by Светлана Борисовна Исупова on Sat, 24/10/2009 - 00:17
Данные об авторе
Автор(ы):
Исупова Светлана Борисовна
Регион:
Свердловская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
26
Используемые учебники и учебные пособия:
1. Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка. 1 класс. Учебник. ч.1. -М.: Дрофа, 2008.
Используемая методическая литература:
Домрина Е.Н. Музыка и поэзия -М.: Просвещение, 1999.
Куприянова Л.Л., Шамина Л.В. Музыкальный фольклор 1- 4 классы. -М.: ВАКО, 1992.
Ухова Л.А. Пальчиковая гимнастика. -М.: Айрис-пресс, 2008.
Используемое оборудование:
Мультимедиа проектор, синтезатор YAMAHA DGX-620, музыкальный центр.
Краткое описание:
Продолжим путешествие в мир музыки «Музыка, музыка всюду нам слышна» через восприятие, разучивание и исполнение песен.
Исупова Светлана Борисовна. Верхняя Салда МОУ СОШ №6 учитель музыки. Разработка урока.
Данные об авторе
Место работы, должность:
МОУ "Троицкая СОШ №5", учитель информатики
Регион:
Свердловская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Цель урока:
Обобщить знания о процессе передачи информации, показать многообразие окружающих человека кодов и отметить роль кодирования информации.
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник нформатики и рабочая тетрадь для 5 класса, Л.Л.Босовой.
Используемая методическая литература:
УМК Л.Л.Босовой
Используемое оборудование:
Сетевой класс.
Используемые ЦОР:
Интерактивные модели по кодированию информации.
Краткое описание:
Урок, включающий в себя повторение предыдущей темы, изучение и закрепление нового материала, используя различные виды деятельности учащихся.
Урок начинается с обобщение знаний о процессе передачи информации, далее используя материал презентации вводятся понятия: код, кодирование, декодирование, таблице соответствия, условный знак.
Размещено в сообществах:
Submitted by Светлана Дмитриевна Аюпова on Wed, 22/04/2009 - 19:14
Данные об авторе
Автор(ы):
Аюпова Светлана Дмитриевна
Место работы, должность:
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 8" г. Усть-Илимска Иркутской области, учитель биологии, заместитель директора по НМР
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Образовательные задачи: рассмотреть факты разнообразных приспособлений к среде у растений и животных; раскрыть адаптивность приспособлений как результат естественного отбора, их относительный характер. Развивающие задачи: формирование умений анализировать, сравнивать, находить причинно-следственные связи, делать на основании фактов умозаключения. Воспитательные задачи: формирование навыков позитивной коммуникации, рефлексии собственной учебной деятельности.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Общая биология: Учеб. для 10 – 11 кл. сред. шк./ Д.К. Беляев, А.О. Рувинский, Н.Н. Воронцов и др. – М.: Просвещение, 2006
Используемая методическая литература:
Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Для чего нужна красота // Биология в школе, № 8, 2006 – с.69-71
Округина Е.Г. Приспособленность организмов к среде обитания, её относительный характер. Методическая разработка урока. – сайт Издательского дом «Первое сентября», фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2006-2007, раздел Преподавание биологии
Брэм А.Э. Жизнь животных:В 3 т. Т. 1: Млекопитающие. – М.: ТЕРРА, 19996. – 544 с.: ил.
Жизнь животных. В 7-ми т. / Гл. ред. В.Е. Соколов. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры / Под ред. М.С. Гилярова, Ф.Н. Правдина. – М.: Просвещение, 1984. – 463 с., ил.
Резник Дж. П. Рыбы / Пер. с англ. О.А. Коротковой. – М.: АО «Слово», 1995. – 37 с. – («Мир природы»)
Я познаю мир: Детс. энцикл.: Загадочные джунгли / Авт – сост. Н.Н. Непомнящий. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2001 – 400 с.
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/076/597.htm
Мамонотов Д.И. «Открытая биология». Версия 2.6 Полный мультимедийный курс биологии / Под ред. кандидата биологических наук Маталина А.В. – М.: ООО «Физикон», 2005
Используемое оборудование:
а) фотографии животных (пронумерованные);
б) презентация – визуальный ряд животных, изображённых на фотографиях ;
в) раздаточный информационный материал.
Используемые ЦОР:
презентация – визуальный ряд животных, изображённых на фотографиях
Краткое описание:
педагогическая мастерская построения знаний "Для чего нужна красота?" разработана для проведения при изучении учащимися 11 класса темы «Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора» раздела общей биологии «Эволюционное учение»
Размещено в сообществах:
Submitted by Татьяна Вадимовна Косачук on пн, 13/04/2009 - 02:04
Данные об авторе
Автор(ы):
Косачук Татьяна Вадимовна
Место работы, должность:
учитель химии МОУ СОШ №14 г. Балаково
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Сформировать представление об электролитической диссоциации.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
О.С.Гпбриелян, И.Г.Остроумов, Химия , 8 класс. Дрофа , Москва, 2008
Используемая методическая литература:
О.С.Габриелян, "Настольная книга учителя химии", 8 класс. Москва, 2001 г.
Используемое оборудование:
прибор для определения электропроводности растворов, проектор, компьютер.
Краткое описание:
На уроке формируются понятия электролитическая дмссоциация, электролиты, неэлектролиты, степень диссоциации
Размещено в сообществах:
