Образовательные: 
1. Закреплять знания  учащихся о городе  Сочи, его  ГП,  климате,  природе, зонах  отдыха и спорта.

2. Обобщить и повторить изученный материал о  растительном  и  животном  мире южного  региона Русской  равнины.

3. Формировать знания о природной зоне субтропиков;

4. Стимулировать познавательный интерес учащихся с помощью использования знаний, полученных при изучении тем,  связанных с Югом  России  в  8  и  9  классах  по  географии и  биологии.
5. Формировать знания об истории Олимпийских игр, ЗОЖ.

Развивающие: 
1. Способствовать развитию логического мышления, умения выражать речью результаты мыслительной деятельности, умения обобщать.
2. Способствовать овладению учащимися  умениями и навыками самостоятельной работы, в том числе исследовательскими.
3. Продолжить развитие познавательного интереса и творческой активности  учащихся  при индивидуальной и групповой работе.
4. Способствовать развитию физических качеств: силы, ловкости, выносливости, быстроты.

Воспитательные: 
1. Прививать  учащимся  познавательный интерес к предметам «география»,«биология», «физкультупа» посредством применения информационных  технологий.
2. Воспитание культуры взаимоотношений при работе в группе, развитие способно-сти понимать друг друга.
3. Воспитывать ответственное отношение к учебному труду, культуре мышления и речи. 

4. Воспитывать потребность к систематическим занятиям физической культурой и спортом; воспитывать характер, чувства товарищества, команды и взаимопомощи.

Методическая: 
Показать технологию проведения бинарного урока.

Обеспечение урока:
•компьютер; мультимедийная  доска,
•проектор;
•комплект заданий для выполнения практической работы;
•дидактический материал для самостоятельной работы;

* спортивный инвентарь для выполнения практической деятельности.

·   Образовательный компонент: расширение лингвистического кругозора учащихся, познакомить обучающихся с мультимедийными технологиями, показать тесную связь между дисциплинами иностранный язык и информационные технологии.

·   Развивающий компонент: готовность к коммуникации, развитие языковых способностей обучающихся, навыков поисково-исследовательской работы и создания презентаций на заданную тему.

·   Воспитательный компонент: создание условий для формирования у обучающихся уважения и  интереса к культуре страны изучаемого языка, поддержание интереса к обучению, интерес к науке, умение работать в коллективе, пытливость и любознательность.

Углубить представления обучающихся о правах человека, как важнейшая ценность демократического общества и правового государства, что совокупность прав и свобод, зафиксированных в Конституции Российской Федерации, полностью соответствует нормам , принятых международным обществом;

Развивать умение осуществлять, сопоставлять, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи,

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия темы,

участвовать в дискуссии,

   формировать и развивать навыки извлечения   информации из ресурсов WWW;

   совершенствовать навыки использования ИКТ,

  самостоятельного  поиска и анализа необходимой литературы;

Формировать и развивать  у обучающихся гражданскую позицию и отношение к проявлениям нарушения прав человека,

формировать отношение к моральным и нравственным ориентирам в жизни человека.