| Битва за Москву |
История |
1. Дать представление об обороне Москвы в 1941 г, о значении битвы под Москвой в декабре 1941 г. Продолжить работу с историческими понятиями, терминами. Продолжить работу над составлением исторического словаря. Совершенствовать навыки работы с картой, формировать умение ориентироваться в исторической карте, понимать условные обозначения. Развивать умение рассказывать о событиях и их участниках, выражать свое отношение к ним. Формировать познавательный интерес к изучаемому учебному предмету, расширять кругозор. Развивать диалогическую и монологическую речь, память, внимание. Продолжить оформление электронной книги памяти «ГОРОДА-ГЕРОИ», совершенствовать навыки работы с программой PowerPoint 2. Воспитывать активную гражданскую позицию детей; чувство патриотизма; уважительное отношение к ветеранам войны, чувство гордости за героическое прошлое советского народа. |
0 |
0 |
| Человек Л.Н.Толстого |
Литература |
формировать умение учащихся чувствовать слово, понимать мысль, формировать свой взгляд создать условия для творческой самореализации ребенка |
0 |
0 |
| Урок изобразительного искусства: Полет на другую планету. Автор: И.Э Васильева. |
Изобразительное искусство |
|
0 |
0 |
| Причины детского дорожно-транспортного травматизма |
Основы безопасности жизнедеятельности |
Познакомить детей с причинами дорожно-транспортных происшествий. Повышение уровня культуры безопасности на проезжей части. |
0 |
0 |
| «Мужество говорить правду» |
История |
Цели урока: Обратившись к событиям 25 августа 1968 года на Красной площади, а также к личностям замечательных мыслителей XX века А.Д.Сахарова и А.И.Солженицина, показать те духовные ценности, которые они создавали и защищали, прежде всего, ценность свободы. Необходимость для общества и опасность для власти диссидентского движения, формы их борьбы, методы власти по подавлению движения. Попытаться понять истоки и причины инакомыслия. Образовательные задачи: Через события и судьбы людей показать процессы, происходившие в духовной и политической жизни Родины в 60-80-ые годы XX века. Расширить и углубить представления о политическом режиме в СССР. Дать представление о диссидентском движении. Развивающие задачи: Формировать умение решать проблему, на данном уроке суть проблемы – «Почему людям необходимо находить в себе « мужество говорить правду»? Способствовать развитию умения слушать другого человека, анализировать информацию, работать с историческим источником и справочной литературой, умение вести диалог и полилог, развивать критическое мышление. Воспитательные задачи: способствовать признанию гуманизма, как принципа отношения к другим людям, формированию активной гражданской позиции, толерантности, свободолюбия. |
0 |
0 |
| «Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных». |
Русский язык |
Цель урока: 1) совершенствовать умения пользоваться различными лингвистическими словарями при определении орфоэпических, лексических, грамматических норм; 2) формировать навыки использования прилагательных в собственной речи с учётом их точного лексического значения и требований лексической сочетаемости, умение использовать прилагательные – паронимы; 3) формировать навыки работы с тестами. . |
0 |
0 |
| Обучаем формулировать свои мысли |
Информатика и ИКТ |
Научиться формулировать свои мысли |
0 |
0 |
| Словосочетание (повторение, подготовка к ГИА) 9 класс |
Русский язык |
Цели:1) помочь ученикам осмыслить и систематизировать изученный материал о словосочетании, его строении, отношениях между его компонентами; умение правильно определять тип подчинительной связи, способствовать формированию навыка подбора синонимичных словосочетаний; 2) способствовать развитию логического мышления при выборе правильного ответа через сравнение и анализ слов и словосочетаний. 3) создать условия для пробуждения у учащихся желания и способности самостоятельно приобретать знания. |
0 |
0 |
| Урок-повторение по теме “История развития ЭВМ”. |
|
повторить и обобщить знания об истории возникновения и развития компьютеров на основе самостоятельного поиска и осмысления дополнительного материала для игры; повторение и закрепление основного программного материала, выраженного в неординарных ситуациях. развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся; |
0 |
0 |
| Битва Зевса с Кроном |
Мировая художественная культура |
Ознакомить учащихся с хтонической и героической мифологией Древней Греции |
0 |
0 |
| Мои планы - конспекты |
Внеклассная работа
История
Краеведение
Обществознание
Право
|
Воспитание уважения к своему народу, к истории свонй страны. |
0 |
0 |
| «зона степей» |
Окружающий мир |
1.Познакомить с природной зоной степей: климат, растения, животные; 2.развивать наблюдательность, умение сравнивать; делать выводы; 3.воспитывать любовь к природе |
0 |
0 |
| Классный час «Россия – родина моя» |
Информатика и ИКТ
Обществознание
Окружающий мир
|
1. Формировать системные представления о государственных символах России. 2. Формирование чувства гордости за свою родину. 3. Воспитание уважительного отношения к символам своего государства и чувства любви к родному Отечеству. |
0 |
0 |
| Опыт зарубежных коллег |
Искусство
Музыка
Русский язык
|
|
1 |
26 |
| Музыка легкая и музыка серьезная |
Музыка |
Дать представление о сложности понятия "легкая" музыка по рождению, но "серьезная"- по своему содержанию.Показать, как точно найденные слова и музыкальные интонации помогли поэту и композитору А.Розенбауму правдиво рассказать о ВОЙНЕ. |
0 |
0 |
| проба |
|
освоение методов работы в открытом классе |
0 |
0 |
| проба |
|
освоение методов работы в открытом классе |
0 |
0 |
| Психологический час "Космос моего отряда" |
Психология |
сплочение отряда, отработка коммуникативных навыков, формирование атмосферы толерантности в отряде. |
0 |
0 |
| Коммуникационные технологии |
Информатика и ИКТ |
Обобщение и контроль знаний по теме, развитие ключевых компетенций у учащихся. |
0 |
0 |
| Особенности художественного стиля барокко. |
Мировая художественная культура |
Цель урока: познакомить со стилем барокко и его характерными признаками в архитектуре Италии и России. Задачи: 1. Расширить представление учащихся об архитектуре 17-18 веков. 2. Познакомить с особенностями барочного стиля. 3. Развивать у учащихся способность к анализированию, ассоциативно-образное мышление и творческую фантазию. 4. Воспитывать нравственно-эстетическое восприятие мира, отзывчивость на прекрасное в искусстве и жизни. |
1 |
26 |
| Торжество чувств и красота природы в опере Н.А. Римского-Корсакова "Снегурочка" и одноименной пьесе-сказке А.Н. Островского сказке А.Н. Островского |
Литература
Мировая художественная культура
Музыка
|
1. Раскрыть красоту русской природы и ее влияние на формирование чувств в опере и пьесе «Снегурочка». 2. Воздействовать на чувства и эмоции детей, пробудить их воображения, побудить к творчеству на основе совокупного восприятия художественных и музыкальных образов. 3. Демонстрация нетрадиционных методов обобщения материала по школьному курсу предмета «Музыка». |
1 |
35 |
| Число и цифра 10 |
Математика |
Задачи: 1. Совершенствовать знания о составе числа 10, умение считать в пределах 10, решать задачи. 2. Развивать логическое мышление, математическую речь, память, внимание. 3. Воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки. |
0 |
0 |
| Творчество в команде |
|
|
0 |
0 |
| Компьютерные сети. Модель сетевого взаимодействия. |
Информатика и ИКТ |
1. Ознакомить учащихся со средой ИИСС «Телекоммуникационные технологии», объяснить методику работы с ИИСС: научить готовить и выступать с докладами, правильно формулировать вопросы и уметь на них отвечать, составлять краткие конспекты и сохранять их в индивидуальном портфеле. Для всех этих видов работ используются мультимедиаматериалы электронного источника; 2. Ввести понятия «компьютерные сети», «линия связи», «канал связи»; ознакомить с различными типами компьютерных сетей: локальные, глобальные, городские, Интернет; дать общее представление о модели сетевого взаимодействия и способах ее описания. 3. Сформировать общеучебные навыки: поиска информации, заданной в явном и неявном видах; интерпретации и обобщения информации; организации коллективной деятельности; публичного выступления; |
0 |
0 |
| Причастие |
Русский язык |
• обобщение и систематизация знания материала по теме "Причастие"; • закрепление изученных орфограмм и совершенствование пунктуационных навыков; • формирование умения находить причастие, причастный оборот в тексте. |
0 |
0 |
| Фрагмент урока с использованием диска ИИСС "Геометрическое констуирование" |
Математика |
|
0 |
0 |
| Решение уравнений |
Математика |
Сформировать понятие о решении уравнения Сформировать умение переноса слагаемых из одной части в другую Развивать умение приводить подобные слагаемые Развивать логику мышления, внимание, настойчивость |
0 |
0 |
| СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ |
География |
Познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; начать формирование представлений и знаний о современной политической карте мира; рассмотреть особенности и этапы формирования современной политической карты мира; проанализировать события, вызывающие изменения на современной политической карте мира; продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации. |
0 |
0 |
| Основы работы со встроенным графическим редактором MS Word |
Информатика и ИКТ |
Создать условия для самостоятельного изучения учащимися возможностей графического редактора Draw, который является встроенным в текстовый процессор MS Word. |
0 |
0 |
| теорема Пифагора |
Геометрия |
Образовательные: • Изучить теорему Пифагора; • Показать практическую направленность теоремы Пифагора; • Применять полученные знания к решению геометрических задач; • Показать межпредметные связи геометрии с алгеброй, географией, историей, биологией, литературой; • Учить воспринимать материал в целостной системе различных предметов. Развивающие: • Познакомить учащихся с основными этапами жизни и деятельности Пифагора; • Работать над развитием понятийного аппарата; Воспитательные: • Воспитывать познавательный интерес к изучению геометрии. |
0 |
0 |
