| ИКТ-урок Зрительный анализатор |
Биология |
Конкретизировать понятие “анализатор” на примере зрительного анализатора; доказать важное значение зрения в жизни человека; определить особенности строения органа зрения, функции его частей, их взаимосвязь. |
0 |
0 |
| Как привить детям любовь к чтению |
Другое |
дать родителям практические рекомендации по повышению интереса к чтению. |
0 |
0 |
| "Алгебраические действия над комплексными числами» |
Алгебра |
образовательные – познакомить учащихся с историей комплексных чисел; формировать навыки выполнения алгебраических действий над комплексными числами; формировать навыки пользования компьютером для выполнения обучающих и контролирующих тестов. развивающие – развивать мыслительную деятельность учащихся на уроке посредством выполнения тестовых заданий; способствовать формированию навыков самостоятельной работы и работы в мини-группе; развивать интерес к предмету через включение в план урока исторического материала и практических заданий; развивать интерес к роли личности в становлении математической науки; развивать творческие способности в ходе выполнения исследовательской работы. воспитательные – воспитывать у учащихся способность подходить к изучаемым проблемам с позиции исследователя; воспитывать чувство личной ответственности за достижение положительных результатов при самостоятельной работе и в группе. |
0 |
0 |
| "Ох, уж эта функция" |
Алгебра |
Повторить все свойства функции для решения упражнений из ЕГЭ |
0 |
0 |
| Поэзия 20 века. |
Литература |
Познакомить учеников с особенностями литературы как поэтической памяти народа. |
0 |
0 |
| Сложение и вычитание в пределах 10. |
Математика |
|
0 |
0 |
| Квантовые числа |
Химия |
Цели урока: • Развитие мыслительной активности на основе типовых умственных действий: o Умение рационально использовать приобретенные знания. o Умение легко обобщать свои умственные действия. o Умение работать по ООД (чтение таблиц сверху вниз, слева направо и наоборот) • Стимулирование интереса к процессу приобретения знаний • Обучение учащихся теоретическому анализу учебного материала через решение задач, направленных на сочетание развернутых и свернутых знаний • Развитие способности к самодвижению |
0 |
0 |
| Введение в тему «Безопасность при работе в Интернет» |
Информатика и ИКТ |
подготовить учащихся к изучению раздела «Безопасность при работе в Интернет». |
0 |
0 |
| Нравственные ценности в рассказе Л. Н. Андреева «Кусака». |
Литература |
Определить значение образа Кусаки и второстепенных персонажей в раскрытии идеи произведения. |
0 |
0 |
| Весна в произведениях искусства |
Искусство |
Изучить произведения искусства на тему "Весна" и проанализировать, что вдохновляло художников при создании их творений. |
0 |
0 |
| От папируса до компьютера: Традиционные и нетрадиционные носители информации: вариант 2 |
Библиотечное дело |
Цели: •вооружение знаниями о трансформации и многообразии носителей информации; •формирование представления о книге как источнике информации и знаний; •поощрение чтения и развитие познавательной активности учащихся. Задачи: •познакомить с понятием информации; •раскрыть роль информации в жизни человека; •проследить историю возникновения книги от глиняных табличек, папируса, пергамента до современных изданий в компьютерном исполнении; •раскрыть роль книгопечатания как одного из крупнейших культурно-исторических событий в истории человечества; •познакомить учащихся с современными средствами хранения и передачи информации; •показать отличительные особенности современных носителей информации. |
0 |
0 |
| Всеобщая история. 10 класс. Предпосылки промышленного переворота в Европе |
История |
формирование представлений о развитии и содержании предпосылок промышленного переворота в Европе |
0 |
0 |
| Мурманск – Город-герой |
Внеклассная работа
История
|
Развитие познавательного интереса учащихся, воспитание патриотизма как глубокого чувства любви к родине, готовности служить ей, укреплять и защищать её, поддержка преемственности поколений, приобщение к традициям и богатейшей культуре страны. |
0 |
0 |
| Красота в умелых руках. Роспись дымковской барышни. Автор - Васильева И.Э., учитель МОУ "Красногородская средняя общеобразовательная школа" |
Изобразительное искусство |
• способствовать эстетическому воспитанию младших школьников средствами народного искусства; • закрепить знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке |
0 |
0 |
| Касательная к окружности |
Геометрия |
|
0 |
0 |
| От папируса до компьютера: традиционные и нетрадиционные носители информации: вариант 1 |
Библиотечное дело |
Цели: •вооружение знаниями о трансформации и многообразии носителей информации; •формирование представления о книге как источнике информации и знаний; •поощрение чтения и развитие познавательной активности учащихся. Задачи: •познакомить с понятием информации; •раскрыть роль информации в жизни человека; •проследить историю возникновения книги от глиняных табличек, папируса, пергамента до современных изданий в компьютерном исполнении; •раскрыть роль книгопечатания как одного из крупнейших культурно-исторических событий в истории человечества; •познакомить учащихся с современными средствами хранения и передачи информации; •показать отличительные особенности современных носителей информации. |
0 |
0 |
| моя семья |
Немецкий язык |
Образовательные: 1. Повторить изученный лексико-грамматический материал; 2. Продолжить работу по развитию навыков диалогической и монологической речи; Развивающие: 3. Развивать произвольное внимание, фонематический слух, быструю и адекватную речемыслительную реакцию; 4. Формировать навыки работы в группе; Воспитательные 5. Воспитывать уважительное и бережное отношение к семье |
0 |
0 |
| Обучение грамоте. УМК "Гармония". Тема: Звуки [с-с'], [ з-з' ] и их обозначение буквами С, З. Автор:Клепцова Надежда Григорьевна, МОУ СОШ №6 г.Амурска |
|
Познакомить учащихся с парными по глухости – звонкости согласными звуками [с'-з'],[с-з] и их смыслоразличительной ролью. Развивать эмоциональную сферу учащихся через игру. Развивать познавательные умения, используя метод наблюдения. |
0 |
0 |
| Рекурсия |
Информатика и ИКТ |
ввести понятие рекурсии, отработать применение рекурсии на алгоритмах |
0 |
0 |
| некрасов на волге |
Литература |
знакомство с творчеством некрасова, с произведением на волге |
0 |
0 |
| Практическое применение программы PowerPoint через создание учебного пособия по теме курса физики 7 класса «Физические приборы» |
Информатика и ИКТ
Физика
|
Цели: 1.Показать практическое применение программы PowerPoint через создание учебного пособия по теме курса физики 7 класса «Физические приборы». Задачи: 1.Обучить различным приемам работы с программой PowerPoint. 2.Создать презентацию о приборах, изучаемых в курсе физике 7 класса. 3.Обучить различным приемам работы с графической информацией. 4.Формировать умение творческого решения учебных и практических задач. 5.Развивать умения мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения. |
0 |
0 |
| Выбор жизненного пути |
Внеклассная работа
Обществознание
|
1. усвоение учащимися сведений о необходимости продуманного, тщательного выбора жизненного пути; 2. развитие логического мышления; формирование умений рассуждать, высказывать свое мнение, аргументировать его; 3. развитие навыков культуры общения. |
0 |
0 |
| "Карбоновые кислоты" |
Химия |
• Воспитание позитивного отношения к химии. • Развитие у учащихся творческого начала. • Формирование умения работать в коллективе. • Обучение применению химических знаний по теме «Карбоновые кислоты» на практике. |
0 |
0 |
| многоатомные спирты |
Химия |
Цели урока: • Закрепить полученные знания об спиртах. • Сформировать понятие об особых свойствах многоатомных спиртов через организацию исследовательской деятельности на уроке • Задачи урока: • определение сущностных характеристик многоатомных спиртов • развитие навыков анализа, прогностических качеств ума при выполнении химического эксперимента по распознанию функциональных групп многоатомных спиртов • создание условий для применения знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни • |
0 |
0 |
| "Полет на другую планету" |
Изобразительное искусство |
1. Расширение представлений о космосе, зрительном образе космоса; 2. Формирование умения составлять композиции; 3. Развитие фантазии, творческого воображения; 4. Воспитание чувства гордости, восхищения подвигами наших космонавтов в освоении космоса. |
0 |
0 |
| Красота в умелых руках. Роспись барыни-франтихи. |
Изобразительное искусство |
Цели: • способствовать эстетическому воспитанию младших школьников средствами народного искусства; • закрепить знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке Программные задачи: • продолжать знакомить детей с народным промыслом - глиняная Дымковская (вятская) игрушка (Кировская область); • развивать умение видеть форму, цвет, декор игрушки и посильно передавать единство этих качеств в росписи изделия; • развивать художественный вкус учащихся – учить видеть красоту и выразительность образной передачи жизни в игрушках отдаленного прошлого и современности; • воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, бережное отношение к традициям народа; • формировать интерес к истокам русской культуры; • формировать художественно-творческую активность; • создать атмосферу увлекательного эстетического познания; • развивать самостоятельность в выборе композиционных решений, воспитывать аккуратность и творческое воображение; • совершенствовать навык работы со смарт – доской (рисование, перемещение картинок, заливка) |
0 |
0 |
| решение логических задач |
Информатика и ИКТ |
• закрепить полученные знания, умения, навыки; • научить учащихся решать логические задачи; • создать условия для практического применения знаний, умений, навыков по изученным темам; • помочь учащимся осознать социальную, личностную, практическую значимость изученного материала; • создать содержательные и организационные условия для развития у школьников логического мышления, умения синтезировать, анализировать, обобщать. |
0 |
0 |
| ИРЧП новый взгляд |
Экономика |
ИРЧП новый взгляд |
0 |
0 |
| Битва за Москву |
История |
1. Дать представление об обороне Москвы в 1941 г, о значении битвы под Москвой в декабре 1941 г. Продолжить работу с историческими понятиями, терминами. Продолжить работу над составлением исторического словаря. Совершенствовать навыки работы с картой, формировать умение ориентироваться в исторической карте, понимать условные обозначения. Развивать умение рассказывать о событиях и их участниках, выражать свое отношение к ним. Формировать познавательный интерес к изучаемому учебному предмету, расширять кругозор. Развивать диалогическую и монологическую речь, память, внимание. Продолжить оформление электронной книги памяти «ГОРОДА-ГЕРОИ», совершенствовать навыки работы с программой PowerPoint 2. Воспитывать активную гражданскую позицию детей; чувство патриотизма; уважительное отношение к ветеранам войны, чувство гордости за героическое прошлое советского народа. |
0 |
0 |
| Человек Л.Н.Толстого |
Литература |
формировать умение учащихся чувствовать слово, понимать мысль, формировать свой взгляд создать условия для творческой самореализации ребенка |
0 |
0 |
