|
ЕГЭ по истории 2013 не является обязательным выпускным в школе, его сдают только те, кто самостоятельно сделал такой выбор. В последние годы историю как предмет по выбору в форме ЕГЭ сдают около пятой части выпускников.
 Успешная сдача ЕГЭ по истории необходима при поступлении на такие популярные специальности, как юриспруденция, лингвистика, дизайн, архитектура и многие другие.
Интересные ссылки:
ЕГЭ по обществознанию – самый популярный экзамен после обязательных русского языка и математики. По данным прошлых лет, обществознание сдают практически половина выпускников (49%). И это неудивительно, так как ЕГЭ по обществознанию необходимо для поступления на все гуманитарные специальности. По сути, предмет «обществознание» включает в себя информацию по разным аспектам жизни общества, изучаемым в рамках целого класса гуманитарных наук: экономика, юриспруденция, философия, социология, политология и, в некоторой степени, история.
Интересные ссылки:
ГИА по истории России не является обязательным экзаменом для сдачи в 9-м классе.
Общие цифры ГИА по истории России
Время проведения экзамена – 150 минут (2,5 часа).
Дополнительные материалы – на экзамене по истории не используются.
Минимальный балл (соответствует тройке) — 11.
Максимальный балл – 37.
Количество заданий – 31.
ГИА по обществознанию – не является обязательным экзаменом при окончании 9-го класса. Многие ученики осознано выбирают этот предмет как дополнительный для сдачи потому, что обществознание требуется для поступления в профильные 10-е классы с уклоном на гуманитарные науки, а также может быть первым этапом подготовки к ЕГЭ, который будет через 2 года.
Советую заглянуть на страницы сообщества творческих учителей посвящённые подготовке к ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию.
В прилагаемых файлах Вы можете познакомиться с опытом коллег, методическими рекомендациями по подготовке к ЕГЭ, советами по оформлению эссе.
В комментариях к странице поделитесь интересными приемами, находками, рекомендациями, ссылками, которые могут помочь подготовить учащихся к итоговой аттестации.
Методические рекомендации по выполнению С6,8,9 по обществознанию (ЕГЭ)
|
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
- о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ - в день экзамена после сдачи бланков ЕГЭ до выхода из ППЭ
- о несогласии с результатами ЕГЭ - в течение 2 РАБОЧИХ дней после официального объявления результатов экзамена и ознакомления с ними участника ЕГЭ.
Есть ли возможность исправить неверную оценку, сделанную компьютером, в связи с некорректным заданием в части А или В?
В таких случаях конфликтная комиссия должна консультироваться с разработчиками КИМ. Если разработчики подтвердят, что есть ошибка, то всем участникам ЕГЭ, выполнявшим данный вариант, все зависимости от их ответа, результаты на эти задания будут засчитаны как правильные.
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
Хочу записаться на курсы по ГИА и ЕГЭ. Как подготовить выпускников на "4" и "5". К кому обратиться?
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
Все о ЕГЭ
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
Здравствуйте. уважаемые коллеги! К ЕГЭ двигаемся методом проб и ошибок. Позвольте поделиться опытом. См. прикрепленный файл "Система работы по подготовке к ЕГЭ.
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
Галина Борисовна, здравствуйте.
Предложенная Вами система работы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА может быть востребована широкой учительской общественностью, так как характеризует последовательность этапов организации работы с учащимися. Приведены примеры заданий из рабочей тетради. Но мне не хватило Вас. Что в этих заданиях ваше? Хотелось бы увидеть и памятки-алгоритмы разработанные Вами.
Мониторинг является современным средством оценивания уровня знаний и умений учащихся. Можно было предложить образец такого протокола. Нам надо учиться (я имею определённое представление о Вашей практике проведения мониторинга и анализа его результатов)! Поэтому Ваш опыт очень нужен.
Если позволите, предложу собственный вариант названия этапов вашей системы: реализационный =>деятельностный, контрольно-регулировочный => контрольно-коррекционный. На мой взгляд, это созвучно терминологии современной педагогики.
Спасибо за возможность сверить позиции в организации систематической работы по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
Дорогие коллеги,хочу поделиться с вами своим опытом в решении обществоведческих задач,которые предлагаются в задании С- 7 на ЕГЭ по обществознанию. Буду рада,если данные методические рекомндации окажут вам действенную помощь при подготовке 11-ков к ЕГЭ.
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
Светлана Вячеславовна, спасибо за возможность познакомиться с Вашей методикой подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию широкой педагогической общественности. Разработанный Вами алгоритм решения заданий-задач заслуживает серьёзного внимания в условиях формирования у учащихся УУД. Однако, мысль автора выражена кратко, лаконично, схематично. Думаю, было бы целесообразно включить в текст информацию о том, какие умения учащихся проверяются при решении подобного вида заданий, дать рекомендации-советы учащимся и учителям о "подводных камнях" выполнения подобных заданий.
Алгоритм решения заданий сопровождается у Вас опорным конспектом. А что, если алгоритм решения задачи, записывать следующим образом: УВР=О (Условие -Вопрос - Решение = Ответ). Может быть Вы так и делаете?
Светлана Вячеславовна, благодарю Вас, что поделились своим опытом работы . Есть над чем подумать, что применить и распространить..
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
Светлана Вячеславовна! Представленный вами методический материал изложен конкретно, лаконично и чётко. В нём обращается внимание на виды заданий С-7 по обществознанию, на последовательность выполнения данных заданий, приведён практический пример. Проводя данную работу в системе, обобщая собственный опыт, вы приходите к выводу, что для успешного решения заданий необходимо точное знание обществоведческих понятий и способности применять их в новой ситуации. Таким образом, работа над понятиями становится одним из главных направлений в подготовке к сдаче ЕГЭ. Без знания сущностных черт какого-либо социального явления невозможно выполнить ни одно из заданий уровня "С".
На: Готовимся к ЕГЭи ГИА
Подготовка учащихся к итоговой аттестации начинается с организации целенапраленной деятельности самого учителя в данном направлении. Предлагаем к апробации алгоритм действий учителя по организации работы по подготовке учащихся к ГИА. Алгоритм составлен на основе собственных наблюдений, методической литературы и рекомендаций специалистов.