« Треугольник: родитель-ребенок-педагог»

Автор проекта: Катышева Любовь Ярославовна, педагог дополнительного образования  ГОУ ДОД «ОЦДО» г.Архангельска

    Как будет выявляться актуальная проблема для совместного обсуждения и решения: для определения актуальной проблемы для совместного обсуждения будет использовано анкетирование с соответственно поставленными вопросами.

    С какими жизненными ситуациями и направленностями деятельности связан данный проект: данный проект связан с зачастую отсутствующим пониманием между членами педагогического процесса, что мешает качественному получению результата.

    Решаемая проблема:  отсутствие взаимопонимания и взаимопомощи между членами педагогического процесса: родителем, педагогом и ребенком.

    Почему эту проблему важно обсуждать и решать совместно, и, прежде всего, с родителями обучающихся: дети, с которыми работаем мы педагоги, во всех отношениях зависят от родителей, и работа, которая ведется педагогом, не должна противоречить принципам семьи, и наоборот, то, что закладывается в семье, не должно расходиться с тем, чему учит педагог.

   Цель проекта: научить взаимодействию между всеми сторонами «треугольника» без выпадания кого-либо из этой системы.

    Результаты проекта в виде продуктов деятельности членов сообщества с их кратким описанием:

1. Систематические беседы: а) с детьми: о цели их занятий, об их интересах, о их заинтересованности в данном виде спорта, о проблемах возникающих в процессе занятий и их решение их.

                                                      б) с родителями: о правилах проведения занятий, методах и формах  занятий, которые выбирает педагог, о проблемах, возникающих в процессе занятий, о необходимой совместной работе родителей и детей дома и др.

2. Открытые занятия и мастер-классы для родителей: просмотр качества работы детей на занятии, просмотр правильности выполнения упражнений, которые необходимо делать дома, участие родителей в процессе обучения, как помощников педагогу, участие родителей в роли учеников, для более полного понимания смысла выполнения тех или иных упражнений.

3. Проведение различных праздников с участием не только детей, но и родителей с учетом специфики вида спорта: для привития большего интереса к данным занятиям, улучшения взаимопонимания между родителями и детьми и вовлечения в общие интересы.

4. Интернет общение: общение по электронной почте, форумы, необходимо для постоянного взаимодействия между родителем и педагогом, между педагогом и ребенком, для решения возникших проблем при не возможности личного общения.

    Целевые группы: дети и их родители

    Что участие в проекте даст его участникам: при участие в этом проекте решаются многие семейные проблемы, связанные со взаимоотношениями между родителями и детьми, особенно в переходном возрасте, родитель учится понимать и принимать интересы ребенка связанные непосредственно с занятиями в данном кружке, секции и т.д.  Родитель и педагог находят общие точки соприкосновения, которые удовлетворяют потребности и интересы всех сторон пед. процесса, решают часто возникающие проблемы от непонимания целей и задач, поставленных для себя и педагогом, и родителем, учатся взаимодействию и взаимопомощи.

    Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей: необходимо знать психологию ребенка в различном возрасте, и соответственно проблемы, которые могут возникнуть, знать какие вопросы интересуют родителей и какие могут возникнуть в процессе занятий с детьми, знать семейное положение, что бы быть корректным в общении и выстраивании индивидуального подхода, как с родителями, так и детьми. Необходимо уметь выстраивать взаимоотношения со всеми членами педагогического процесса, уметь применять различные методики и формы работы с детьми для повышения интереса к занятиям, методики для привлечения родителей к помощи. Необходимо уметь проводить диагностики: диагностика результативности занятий, диагностика информированности родителей по различным вопросам и др.

    Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе: проведение совместных праздников, походов, общие беседы, дискуссии, круглые столы, открытые занятия.

    Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения:

1. Интересы подрастающего поколения.

2. С какой целью родители привели ребенка в данную секцию, кружок, какой результат они ожидают.

3. Какую помощь могут и готовы оказывать ребенку и педагогу.

4. Как много времени родители могут уделять ребенку.

5. Поиск софинансирования для реализации пед. процесса: для покупки инвентаря, участия в соревнованиях и конкурсах, сборах и т.д.

6. Участие родителей в объективной оценки психо-эмоционального состояния ребенка в ходе педагогического процесса