Оксана Александровна, про риск захламления блога это Вы верно отметили. Чуть ранее об этом уже отвечала (выше на пару комментов).

Людмила Викторовна, конечно, блог несет в себе мощный потенциал интерактива в части возможности организации общения. Но, чтобы комментарии были и много, просто блог создать мало. Количество комментариев определяется целью. Если учитель создает блог как портфолио, то ему эти комментарии по большому счету не нужны. Другое дело, когда блог создается как место проведения проекта с детьми, например, или другой формы образовательного действия. А иногда спровоцировать активность может и "горячая" тема (где-то был пример в форуме про обсуждение заплаты учителя).

Поэтому, если автор блога изначально задумал, что создаваемый блог должен стать местом сетевого общения, то это самая сложная задачка. Кстати, у автора, облеченного неким управленческим статусом, очень здорово может сработать административный ресурс.

Уважаемые коллеги, думаю, что не открою Америку, если скажу,  что наполнение блога зависит от того, какие цели при его создании преследует автор. Среди образовательных блогов достаточно широкое распространение получили личные блоги, в котором педагог может:

1. делиться с коллегами своим опытом, методическими разработками;

2. создавать - электронное портфолио,

3. размещать полезные для коллег ссылки;

Пекрасным примером блога-портфолио служит Блог Светланы Федоровны Сироткиной. Одним из моих любимых блогов является блог по труду Плотниковой О.А. "Пчёлка"

Коллективные блоги. При помощи таких блогов можно организовать работу сетевого сообщества педагогов, педагогов отдельного образовательного учреждения, методического объединения педагогов школы .

Среди коллективных блогов можно отдельно выделить блоги классов. В качестве примера такого блога хочу привести Блог для детей и родителей 3 класса "Радуга". Ведение такого блога дает возможность педагогу:

1. Значительно расширить информационное пространство учебного процесса. В блоге даются полезные ссылки для получения нужной информации. Можно разместить викторины, тесты, созданные на основе Гугл-форм, комментарии для выполнения домашних или индивидуальных заданий.

2. Создать своеобразную летопись класса. Родителям всегда интересно узнать чем занимаются их дети, поэтому в блоге размещены фотоотчеты о различных мероприятиях, творческие работы учащихся, информация об участии детей в различного рода конкурсах и фестивалях.

3. Организовать внеурочную деятельность учащихся. В блоге, созданном для поддержки проекта, размещаются задания для работы над проектом, сроки  (этапы) его проведения, творческие отчеты и результаты работы ребятишек. Замечательным примером такого блога, на мой взгляд, является блог "Хлеб войны".

Кроме этого, ведение блога дает возможность педагогу получать обратную связь от коллег, родителей, учащихся.

Людмила Петровна, святые слова!

надо ориетировать блог на конкретную, тебе знакомую аудиторию, тогда он будет читаем, востребован

Да, когда понимаешь для кого и для чего, то это помогает использовать (реализовывать) и коммуникативную функцию блога.

Блог нельзя бросать "на произвол судьбы", за его ведением надо постоянно следить, писать, комментировать, обновлять

У Вас, Елена Владимировна, блог уже был создан ранее. И как? Удавалось ли нести этот груз? Может "постоянно" это слишком?