Добрый день, уважаемые коллеги! Доброго вам всем лета и отдыха!

Действительно, Ирина Ивановна, работать не так скучно, как отдыхать.  И вот  я и включилась в работу семинара о роли блогов в деятельности педагога.

Выполняя задание 1, я разобралась, что такое блоги, в их разновидностях, зачем люди создают блоги и что ими движет при этом.  Также старательно просмотрела три из четырёх (блог "Физкульт -- ура"  открыть не удалось) рекомендованных в задании блога и ещё кое-какие просто пролистала.

Начну с того, что поразило меня более всего -- с веб-квеста "В гостях у помещиков". Блог является примером блога -- сопровождения учебного процесса.  О том, что он отвечает заявленным целям и сответствует определённым критериям, распространяться не стану -- это очевидно. Меня поразило то, что авторы придумали, как совместить  литературную классику с главным увлечением современных детей -- компьютером. Тут тебе решаются проблемы и приобщения  детей к чтению, и развития критического мышления, и  формирования и совершенствования навыков использования ИКТ. Конечно,  интересно было бы увидеть результаты работы десятиклассников, но, возможно, это другая история. На этапе моего обучения всем  таким премудростям пока важна сама идея. Она заслуживает повторения (хотя мне ее реализовать, признаюсь, не по силам).

"Родничок 3 б класса"  Зинаиды Ильиничны Теряевой -- другой вариант блога, образец портфолио класса. Это ещё и публичный отчёт учителя о работе. И не просто рефлексия: это получилось, а это нет. Такая форма заставляет педагога всё время быть в форме, искать что-то новое  и использовать в работе с детьми. Меня привлекла ссылка   в блоге на дистанционное собрание Богданова. Так вот ещё одна идея -- возможность проведения  опросов родителей через посредство блога.  Я, наверное, подумаю и попробую решиться на повторение  опыта  Зинаиды Ильиничны. Правда, тут  есть одна проблема, как Вы говорите  "риск", -- проблема связи с родителями (и чисто техническая, с одной стороны, и  будет ли  у родителей желание  общаться,  как их привлечь к диалогу, с другой).  Вообще, как заинтересовать аудиторию  твоим блогом -- это, по-моему, одна из наиболее важных проблем для блогера.

Почему я-то "встряла" в это дело -- в семинар? Поясню. Моё жизненное кредо --- СССР (семья, самовоспитание, совершенствование, развитие). Ваш семинар предоставляет такие возможности. Только вот семья немного страдает...

Учителю необходимо ведение профессионального блога и для саморазвития, и  для самопрезентации (кто прошёл аттестацию на категорию по новым правилам, уже убедился в том, каким плюсом является  сетевое общение при выведении баллов о  твоей компетентности), и для установления и поддерживания социальных связей (учитель -- ученик, педагог -- родители,  ты -- коллеги). не стоит забывать также о психотерапевтической функции блога (разрядка, самооценка... работать лучше, чем отдыхать).

С уважением, Валентина Саблина.

 Спасибо, Людмила Петровна, за добрые слова в адрес моих блогов! Думаю, что беседа, т.е. разговор нескольких лиц - и есть одна из главных целей создания блога. А тем в нашей жизни-работе - огромное количество! Конечно, стараюсь выбирать самые привлекательные для разного круга читателей: учеников, учителей! А чтобы читатели не теряли интерес к блогу, немаловажным считаю грамотную модерацию блога, своевременность откликов на появившиеся комментарии. С уважением, Л.В.

Наталья Дмитриевна, действительно, создание и поддержание работы блога технологически проще, чем сайта. Нет нужны создавать и наполнять разделы, вносить изменения в структуру, подключать дополнительные модули, например, гостевые книги, форумы. "Структура" блога может поддерживаться специально задаваемыми ключевыми словами — ярлыками. А сам блог изначально интерактивен, каждое сообщение может комментироваться.

Желаю Вам, чтобы желание и идеи перевесили нехватку времени, и задуманное было бы реализовано.

Вот, Наталья Викторовна, святая правда — "определившись с читателями блога, педагог не будет испытывать сложности с содержанием, тематикой". И еще очень импонирует Ваше мнение:

для родителей в блоге можно разместить информацию о том, каких успехов достигают дети, что нового они узнают на уроках, и, просто, лишний раз поблагодарить за их участие в жизни класса

Может быть в этом заключается первый секрет привлечения родителей к работе блога? Какой же родитель не пойдет посмотреть, как хвалят его ребенка!

Ирина Леонидовна, конечно, ребята одного класса могут и очно пообщаться. Но этот блог ведь еще и место обучения, здесь публикуются работы учеников, домашние задания, пишутся объявления. Блог не только ресурс для общения, это и дневник. А в данном случае он пишется коллективно.

Приходилось ли Вам вести с классом некую летопись, альбом или какой другой формат описания/фиксации событий? Мы храним пыльные стенгазеты, выцветшие фотографии наших выпускников, стопочки тетрадок с сочинениями, подшивки творческих работ наших любимых учеников. А здесь история класса пишется в сети и всем классом.