Вы не зарегистрированы

Авторизация



Средства достижения метапредметных результатов

93 replies
Татьяна Николаевна Фролова
Фото пользователя Татьяна Николаевна Фролова
На сайте с: 31/10/2011
Баллы: 1002
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 45 недель 4 days назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Изучила работу Сторожевой Татьяны Юрьевны«Организация проектной деятельности  в обучении учащихся по УМК под ред. С. И. Львовой».

 Присоединяюсь к мнению Светланы Геннадьевны Тилиной о данной работе.Спасибо, Татьяна Юрьевна, за прекрасный материал.

     Я уже знакома с методами работы Татьяны Юрьевны по УМК под. ред. С.И. Львовой( 2011 год семинар в г. Саратове). Встречалась с автором УМК В.В. Львовым. Это действительно современный УМК, который необходим при изучении русского языка при введении новых стандартов. Я работаю третий год по данному комплекту.  Комплект содержит все необходимые справочники, в которых находится материл, изучаемый в конкретном классе.Материал справочника развивает умения учащихся работать со словарными статьями, обогащает речь учащихся, формирует навыки исследовательской работы. Согласна с мнением  Татьяны Юрьевны  «…все упражнения учебника и дидактический материал носят развивающий характер». УМК под. ред. С.И. Львовой  - отличный помощник при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Светлана Геннадьевна Тилина
Фото пользователя Светлана Геннадьевна Тилина
На сайте с: 16/10/2009
Баллы: 1975
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 3 years 34 weeks назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Здравствуйте, Татьяна Николаевна! Очень заинтересовал Ваш опыт работы по УМК под ред. С.И.Львовой. Расскажите, пожалуйста, более подробно о комплекте. 

Татьяна Николаевна Фролова
Фото пользователя Татьяна Николаевна Фролова
На сайте с: 31/10/2011
Баллы: 1002
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 45 недель 4 days назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Светлана Геннадьевна, на мой взгляд, УМК под ред. Львовой С.И.  - очень интересный учебник для преподавания в школе.
Идея, положенная в основу учебника, - коммуникативно – системный подход.
Материал программы предполагает помочь учащимся овладеть всеми видами речевой деятельности.

Все упражнения формируют навыки построения собственного речевого высказывания. В комплекте продумано оформление системы вопросов и заданий для учащихся.
Учебник способствует обогащению творческого воображения учащихся, формирует художественный вкус., навыки исследовательской деятельности. Материал упражнений учебника даёт возможность осуществлять межпредметные связи. Такие упражнения называются «На уроках геКаждая страница учебника обеспечивает знакомство с окружающим миром, речевой деятельностью в самых разнообразных проявлениях. Цветные репродукции, фотоколлажи, фотографии - всё это тщательно продуманная методическая система, которая обеспечивает речевую направленность курса. При таком подходе уроки русского языка становятся уроками, на которых учащиеся учатся думать.

Авторы учебника предлагают разнообразные упражнения: «Проводим наблюдение», «Устное высказывание», «Сочинение-миниатюра», «Изложение-миниатюра», «Сочинение», «Изложение». Эти и другие виды упражнений дают учителю четкие ориентиры в работе: учащиеся формируют умения слушать текст, читать текст и создавать свои устные и письменные тексты – говорить и писать. Таким образом, методическая система, заложенная в учебнике, направлена на формирование всех видов речевой деятельности.

Материалы учебника направлены не только на формирование прочных знаний и умений по теории языка, но и на общее развитие учащихся, их  памяти, логического мышления, на расширение кругозора.  И самое главное комплект содержит богатый и ценный материал для подготовки, как я уже писала, к ГИА и ЕГЭ. Подготовку к итоговой аттестации по данному учебнику я начинаю с 5 класса.

УМК состоит из:
1. Учебник в 2-х частях + приложение. (5- 7 классы)
2. Программа.
3. Методические рекомендации и тематическое планирование.
Мне очень нравится приложение «Справочные материалы».  В приложении  есть все планы языкового разбора, словарики: словообразовательный, этимологический, толковый, словарик синонимов, антонимов, эпитетов, словарик «Говорите правильно».  Также имеются репродукции картин, по которым мы пишем сочинение. Так называемая « малая Третьяковская галерея». В нашем районе многие школы работают по УМК под ред. С. И. Львовой.

 На РМО мы делимся опытом работы по данному УМК. И многие учителя считают, что учебник  отвечает новым тенденциям в преподавании школьного курса русского языка и полностью соответствует нормам и требованиям, предъявляемым к современной учебной книге.

Обобщая сказанное, можно сделать некоторые выводы. Программа по русскому языку под редакцией С. И. Львовой основана  на главных принципах:
–принцип приоритета всех видов речевой деятельности: слушания, говорения, чтения, писания;
–принцип проблемности, исследования и творческого подхода;
–принцип интеграции русского языка и литературы за счет формирования литературоведческой компетентности.
Этот  учебник  отражает образовательные потребности современной школ ( районная конфереция в режиме он –лайн «Актуальные вопросы преподавания», раздел «Современные учебно – методические комплекты»).

Светлана Геннадьевна Тилина
Фото пользователя Светлана Геннадьевна Тилина
На сайте с: 16/10/2009
Баллы: 1975
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 3 years 34 weeks назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Спасибо огромное, Татьяна Николаевна, за такой подробный анализ УМК под ред. С.И.Львовой. Возникло желание познакомиться с УМК. Привлекает и состав УМК, и упражнения, и идея, положенная в основу учебника. 

Наталья Анатольевна Жиркина
Фото пользователя Наталья Анатольевна Жиркина
На сайте с: 27/03/2011
Баллы: 22
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 7 лет 25 недель назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Татьяна Николаевна! Присоединяюсь к словам Светланы Геннадьевны, спасибо Вам за подробный анализ УМК под редакцией С.И.Львовой. Я была на семинаре в г. Балаково ( 2011г), где рассказывали об этом учебнике, говорили, что он подходит при переходе на ФГОС.Хотелось бы, чтобы осуществлялась преемственность из начальной школы в основную, будут ли единые учебники?

Я также познакомилась с работой Т.Ю. Сторожевой " Организация проектной деятельности в обучении учащихся по УМК под редакцией С.И.Львовой", взяла на заметку. Спасибо. Нужно ближе познакомиться с учебником.

Наталья Анатольевна
Юлия Павловна Жаковщикова
Фото пользователя Юлия Павловна Жаковщикова
На сайте с: 18/01/2011
Баллы: 431
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 33 weeks назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Именно метапредметные результаты будут являться мостами, связывающими все предметы, помогающими преодолеть горы знаний.

  Цель  разработки метапредметного подхода в образовании и, соответственно, метапредметных образовательных технологий методисты    видят в том, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов.

Нэля Владимировна Плакса
Фото пользователя Нэля Владимировна Плакса
На сайте с: 07/09/2009
Баллы: 633
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 42 weeks 5 days назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Уважаемые коллеги, чтобы выступить в форуме  "Роль ЭОР в реализации требований ФГОС" , надо присоединиться к сообществу   конференции "ЭОР в работе с одарёнными детьми при изучении предметов гуманитарного цикла".  Тема форума соответствует теме семинара. Ждём Ваших выступлений.

Светлана Геннадьевна Тилина
Фото пользователя Светлана Геннадьевна Тилина
На сайте с: 16/10/2009
Баллы: 1975
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 3 years 34 weeks назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Уважаемая Нэля Владимировна! К сообществу я присоединилась ранее, а доступ на форум почему-то закрыт.

Надежда Михайловна Ерёмина
Фото пользователя Надежда Михайловна Ерёмина
На сайте с: 10/02/2012
Баллы: 18
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 17 недель 3 days назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

 

Добрый день, всем участникам форума! Для меня эта тема тоже новая. Стараюсь разобраться. Думаю, что иностранные языки имеют большуювозможность для формирования метапредметных связей. Хотелось бы узнать, как проверить эффективность работы на новый результат?

Елена Анатольевна Карандина
На сайте с: 01/01/2012
Баллы: 124
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 1 год 42 weeks назад.
На: Средства достижения метапредметных результатов

Заинтересовал доклад "Проведение метапредметных мероприятий (из опыта работы)" Хребтищевой Е.Ю. Знакома с её проектом "Уж тает снег. Журчат ручьи", т.к. в нём принимают участие учащиеся и учителя нашей школы. А в данном докладе Елена Юрьевна показала, как в процессе работы над проектом "Белая ворона" ребята приходят к выводу , что "нельзя сливаться с толпой, человек должен быть личностью". Мне эта тема близка, т.к. с этого года (в рамках новых стандартов) веду кружок "Учимся сотрудничать" (основан на интерактивных играх К.Фопеля), где дети учатся ощущать единение с другими, верить в то, что они сами могут управлять своей жизнью; ясно мыслить, исследовать и анализировать реальность; сочувствовать; выражать своё отношение к другим; справляться со своими страхами. Поняла, что данную работу можно проводить в виде проекта. Спасибо!