Уважаемые коллеги!

Информация для тех, кто не был на очной части семинара.

На творческой мастерской особенно всех заинтересовали выступления Т.А. Боголюбовой, сотрудника научно-исследовательского отдела СарИПКиПРО, и Н.И. Девятайкиной, профессора кафедры философии и методологии науки СарИПКиПРО, посвященные особенностям стендовых докладов. Все присутствующие на семинаре приняли участие в изучении и обсуждении некоторых подобных докладов, представленных учениками Восточно-Европейского лицея и школ г. Ртищево.

Стендовый доклад - это новая форма представления материала на конференции (семинаре и пр.).

Работа оформляется на бумаге формата 1 метр на 1 метр.

Структура стендового доклада:

1) название доклада, авторы + фото, визитки,

2) введение (актуальность, степень изученности, цель, задачи, источники изучения, методы),

2) основная часть,

3) выводы,

4) иллюстрации, схемы, таблицы и др. приложения,

5) список использованных источников и литературы.

Требования к стендовому докладу предъявляются практически такие же, как к презентации:

- тезисность,

- краткость,

- простота и ясность,

- не больше 3 положений на одном листочке,

- дополнительные материалы можно приложить.

Примеры расположения материала смотрите в прикрепленном файле к таблице участников семинара.

 

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня понятия «метапредмет», «метапредметное обучение» приобретают особую популярность. Поэтому тема и является  актуальной и серьезной.  Я учитель музыки. Работаю в школе не первый год . В своей деятельности часто использую бинарные уроки: музыка - литература, музыка - история, музыка - окружающий мир и другие. Например, на бинарном уроке  музыка и литература  учащиеся учатся анализировать музыкальные произведения и поэтическое творчество, учатся отстаивать свою точку зрения, делятся эмоциями от прочитанного и прослушанного, формируется культура речи, пополняется словарный запас. Меня привлекает метапредметная связь т.к ребенок находится в постоянном поиске интересной информации, интересных эпизодов, ему хочет поделиться новыми сведениями. Урок становится интереснее т.к ученик не просто слушатель, а сам являеся непосредственным участником урока (дискуссии). Подбирая материал по заданной теме, он выбирает самое интересное и познавательное.

Во внеурочной деятельности своей работы также использую ряд мероприятий, направленный на формирование   самостоятельной познавательной деятельности, развитие интереса к процессу познания на уроках искусства, культуры народов Поволжья, культуры Саратовского края и здорового образа жизни.

Значение метапредметного подхода в образовании состоит в том, что он позволяет сохранять и отстаивать в обществе культуру мышления и культуру формирования целостного мировоззрения 

 

Присоединяюсь к словам Татьяны Николаевны. Спасибо учителям школы №22 г.Балаково за межпредметный внутришкольный учебный проект " В человеке должно всё быть прекрасно". Можно взять из вашей работы много полезного и провести отдельные мероприятия. Спасибо, интересно.