В рамках Госстандарта нового поколения в систему учебных действий включены личностные, метапредметные и предметные результаты, описаны требования к ним, даны учебные задачи и ситуации. Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у учеников будут развиты: уверенная ориентация в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин философских и общепредметных; владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера, умениями организации собственной учебной деятельности, основными универсальными умениями информационного характера, информационным моделированием как основным методом приобретения знаний, широким спектром умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов, способами и методами освоения новых инструментальных средств, основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Уважаемыеколлеги,всем удачи в очень нужном и трудном деле внедрения ФГОС. Использование метапредметных технологий выступает на первый план. Согласна с мнением Светланы Геннадьевны, что нухно изменить мировоззрение самого учителя. Участие в семинарах помогает решить данный вопрос.

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня понятия «метапредмет», «метапредметное обучение» приобретают особую популярность, поэтому тема является  актуальной и серьезной.  Я - учитель информатики. Работаю в школе не первый год . Меня привлекает метапредметная связь, т.к ребенок находится в постоянном поиске интересной информации, ему хочется поделиться тем новым, что он он смог узнать самостоятельно.

Ежегодно в нашей школе реализуются проекты: "Григорий Вешний" (руководитель Мезина М.Б.), "Святки"(руководители Мезина М.Б. и Гладилина С.Г.), "Лен, ты мой лен..." (руководители Мезина М.Б., Гладилина С.Г.), "В человеке все должно быть прекрасно..." (руководители Гладилина С.Г., Захарова С.Ю., Орлова О.М., Федукина О.В.)и др., направленные на формирование   самостоятельной познавательной деятельности учащихся, на приобщение к культурному наследию.

Значение метапредметного подхода в образовании состоит в том, что он позволяет сохранять и отстаивать в обществе культуру мышления и культуру формирования целостного мировоззрения 

 

Приветствую всех участников форума. Да тема, действительна, очень актуальна.   Спасибо за организацию данного семинара. Для себя нашла много полезной информации и ответы на многие вопросы. Особенно хочется отметить  работу Хребтищевой Елены Юрьевны.  Очень понравилась.

Согласна, с автором строк, который считает, что чудодейственной скрепкой или клеем является освоение и внедрение в процесс преподавания метапредметности.

 

Мир многогранен,

Сложен, гибок,

Но целостен и органичен.

И в дисциплинах нам привычных

Есть связь – лишь распознать сумей!

Вооружить сумей детей

Не знаний багажом,

А способом познанья.

Эти незамысловатые строки  - можно считать своеобразным лейтмотивом деятельности педагога, реализующего принцип метапредметности в процессе обучения.  

Виктория Ивановна, здравствуйте! Прошу посмотреть конспект урока ""Мцыри" как романтическая поэма" и высказать своё мнение.