Официальный сайт 4stupeni 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



3 класс

Подвижные игры

Данные об авторе
Автор(ы): 
Фоменко Л.И.
Место работы, должность: 

ГБОУ СОШ № 10, учитель

Регион: 
Самарская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Физическая культура
Используемая методическая литература: 

В.И. Лях, А.А. Зданевич "Комплексная программа  физического воспитания учащихся 1-11 классов"

Используемое оборудование: 

Баскетбольные мячи, волейбольный мяч, два обруча, свисток.

Краткое описание: 
<p> План-конспект урока по подвижныи играм в третьем классе. Закрепление передач мяча разными способами, разучивание игры &quot;Мяч ловцу&quot;.</p>

Информационный объект и его смысл

Submitted by Елена Полякова on пн, 17/06/2013 - 19:19
Данные об авторе
Автор(ы): 
Полякова Е.В.
Место работы, должность: 
МБОУ СОШ №20 с УИОП
Регион: 
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Краткое описание: 
Конспект урока по информатике и ИКТ для 3 класса по теме "Информационный объект и его смысл" для УМК Матвеевой

Проверочная работа

Submitted by Елена Ефимовна Рябкова on пн, 10/06/2013 - 18:55

Проверочная работа по теме 3 класса окружающего мира "Путешествие по городам и странам" (комплект А.А. Плешакова)


»  Размещено в сообществах:   

Презентация

Submitted by Елена Ефимовна Рябкова on вс, 09/06/2013 - 11:53

Предлагаю викторину по теме "Дорожные знаки".


»  Размещено в сообществах:   

Олимпиада по окружающему миру . 3 классс

Submitted by Любовь Александровна Медяник on Fri, 07/06/2013 - 09:47
Данные об авторе
Автор(ы): 
Медяник Любовь Александровна
Место работы, должность: 
МАОУ СОШ №2 Великого Новгорода
Регион: 
Новгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Естествознание
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

1. Выявление у обучающихся способностей к изучению окружающего мира, а также выявление лучших среди увлекающихся этим предметом школьников.

2. Развитие у обучающися интереса к изучению окружающего мира.

3. Отбор школьников для формирования команды с целью участия в олимпиаде следующего уровня.

Краткое описание: 
Задание предназначены для проведения школьного этапа олимпиады по окружающему миру.

»  Размещено в сообществах:   

Food (еда).

Фото пользователя Марина Станиславовна Сутормина
Submitted by Марина Станиславовна Сутормина on Wed, 24/04/2013 - 15:34
Данные об авторе
Автор(ы): 
Сутормина Марина Станиславовна
Место работы, должность: 
Филиал МБОУ Ржаксинской СОШ №2 в п. Пахарь. Учитель английского языка.
Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

 обучение диалогическому высказыванию; обобщение и систематизация знаний учащихся, развитие языковой компетентности.

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
4
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник, рабочая тетрадь УМК М.З. Биболетовой "Enjoy English" 3 класс.

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор,

Используемые ЦОР: 

MP3 запись к УМК Биболетовой М.З. "Enjoy English", 3 класс. Презентация Power Point.

Краткое описание: 
Учебник М.З. Биболетовой, 3 класс. Урок №15, Unit 1" Welcome to Green School". Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; обобщение и систематизация знаний учащихся, развитие языковой компетентности. Задачи: • Образовательные: - обобщить пройденный лексический материал; - закрепить грамматические навыки: Употребление Present simple в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях, с глаголом to like по теме «Еда»; - развивать умения и навыки устной речи: учить запрашивать информацию, используя вопросы Do you like? Would you like? и отвечать на них Yes, I do. No, I don't. - учить вести диалог «За столом». • Развивающие: - развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку; - способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков; - развивать навыки монологической речи, логику, мышление. • Воспитательные: - поддерживать интерес к изучению английского языка; - воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи, активную жизненную позицию; - формирование принципов здорового образа жизни; манер поведения за столом. Коммуникативные функции: умение рассказать о вкусах; запросить информацию «Do you like?»; отдать предпочтения в еде. Тип урока: повторительно-обобщающий.

ХОД УРОКА

1.      Оргмомент.


»  Размещено в сообществах:   

"Прилагательные-антонимы и прилагательные-синонимы"

Фото пользователя Екатерина Михайловна Маштега
Submitted by Екатерина Михайловна Маштега on вс, 10/03/2013 - 00:22
Данные об авторе
Автор(ы): 
Маштега Екатерина Михайловна
Место работы, должность: 
МКОУ "Прогимназия № 41" г.Нальчика
Регион: 
Республика Кабардино-Балкария
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

 

I. Дидактические
a. углубление представлений учащихся о синонимах и антонимах;
b. развитие умения правильно употреблять их в речи.
 
II. Развивающие
a. развивать мышление, память, внимание;
b. совершенствовать знания об окружающем мире;
c. обогащать словарный запас;
d. развивать письменную речь учащихся.
 
III. Воспитательные
a. прививать интерес к изучению русского языка;
b. воспитывать активность, дисциплинированность, уважительное отношение друг к другу;
c. воспитывать аккуратность при оформлении письменных работ.
 
Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемое оборудование: 

 

карточки со словами;
картинки (антонимы);
разрезные картинки;
CD-диск (песня);
CD-плеер.
 
Краткое описание: 
Урок объяснение нового материала по русскому языку по теме "Прилагательные-антонимы и прилагательные-синонимы"

В гости пришёл доктор Хэлс

Submitted by Светлана Владимировна Белякова on Sat, 09/03/2013 - 13:53
Данные об авторе
Автор(ы): 
Белякова Светлана Владимировна
Место работы, должность: 
МБОУ Крюковская СОШ Куйбышевского района Ростовской области, учитель английского и немецкого языков
Регион: 
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
Данный урок направлен на формирование здорового образа жизни учащихся. На урок к ребятам приходит доктор Хэлс, который помогает учащимся определить уровень своего здоровья, а также даёт необходимые рекомендации третьеклассникам по формированию здорового образа жизни. Урок включает в себя дидактические игры, которые соответствуют теме урока и благодаря которым процесс усвения нового маткриала становится более эффективным.

Кырмыскалар

Submitted by Фания Равиловна Давлетшина on Wed, 06/03/2013 - 16:53
Данные об авторе
Автор(ы): 
Давлетшина Фания Равиловна
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Родной язык
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание: 
-Укучылар, без бүген сезнең белән бераз үзенчәлекле дәрескә җыелдык. Безнең белемнәребезне күрергә башка укытучылар да кергәннәр. Әйдәгез үзебезне сынатмыйк, үзебезне әйбәт яктан гына күрсәтик. Безгә бүген дәрескә тагын Белмәмеш тә килгән. Ул да безне карыйм ди. -Укучылар, әйтегез әле әдәпле, тәртипле булу өчен ни кирәк? Без хәзер нишләргә тиеш? (Исәнләшергә). -Исәнмесез, укучылар! -Исәнмесез,саумысез! -Хәерле иртә балалар! -Имин үтсен көнегез! -Кәефләрегез ничек соң? -Кояшлы иртә кебек. Тукай телен, анам телен Өйрәнергә дип килдек без. -Ә хәзер әйдәгез бер беребезгә матур сүзләр әйтик.(исән бул, бәхетле бул, сәламәт бул һ.б.).

Әхмәт Халидов “Кырмыскалар”

(3 нче сыйныф, уку дәресе, татар төркеме)

 


Тапкырларга табышмак

Данные об авторе
Автор(ы): 
Давлетшина Фания Равиловна
Место работы, должность: 

г.Чистополь, МБОУ "СОШ №5"

Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Родной язык
Цель урока: 

 

Максат: халык авыз иҗатының бер төре булган табышмаклар турындагы белемнәрне ныгыту, тирәнәйтү: укучыларның сөйләм телен, логик фикерләү дәрәҗәсен үстерү; балаларда тапкырлык, җитезлек, зирәклек кебек сыйфатлар тәрбияләү; татар телен өйрәнүгә өндәү.

Краткое описание: 
<p> &nbsp;</p> <p align="center"> <strong><em>Тамаша барышы</em></strong>:</p> <p> -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Исәнмесез укучылар, кунаклар! Без бүген сезнең белән КВН үткәрергә җыелдык. КВН -&nbsp; ул җитезләр, зирәкләр һәм кыюлар клубы дигән сүз. КВНда инде сезнең тапкырлык, зирәклек, белемле булуыгыз сыналачак. Без сезнең белән ике командага бүлендек. Ә хәзер командалар белән танышырбыз (командалар белән танышу).</p> <p> <strong><em>1-нче команда &ldquo;Дуслык&rdquo;</em></strong></p> <p style="margin-left:32.2pt;"> -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Безнең команданың исеме &ndash; <em>Дуслык</em></p> <p style="margin-left:32.2pt;"> -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Безнең девиз: Дуслык &ndash; безнең бәйрәм</em>бизәге</p> <p style="margin-left:32.2pt;"> <em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дуслык - безнең җиңү теләге </em></p> <p> Капитан һәм уйнаучыларның исемнәре б/н танышу.</p> <p> Капитан : Хәзер, дуслар, көч сынашыйк.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зирәкләр ярышка чыксын.</p> <p> &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Акылын һәм тапкырлыгын</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Эшкә җигәргә тырышсын.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Әдәбиятта алган белемнәрне</p> <p> &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Акларга без тырышырбыз.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;КВНда безнең белән</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Якынрак танышырсыз</p> <p> <strong><em>2 нче команда &ldquo;Ялкын&rdquo;</em></strong></p> <p style="margin-left:32.2pt;"> -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Безнең команданың исеме<em>- Ялкын</em></p> <p style="margin-left:32.2pt;"> -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Безнең девиз: <em>Ялкындай янып яшәргә</em></p> <p> <em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Җиңәргә &ndash; бирешмәскә</em></p> <p> Капитан һәм уйнаучыларның исемнәре б/н танышу.</p> <p> Капитан: Ялкын командасыннан</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сәлам кабул итегез.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &ldquo;Дуслык&rdquo; ярышка чакыргач,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Көч сынарга булдык без.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сыныйк алган белемнәрне</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хәзер әдәбияттан</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кем иң зирәк һәм иң тапкыр</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Барсын һәрвакыт алдан.</p> <p> (Жюри составы белән танышу)</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp; Алып баручы: Тапкырларга, зирәкләргә</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Бездә урын гел түрдән.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Кайда? Нәрсә? Кайчан була?</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Әйтеп бирсен шуны белгән.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Я, дусларым, игътибар!</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Табышмаклар әйтәбез,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Тапкырлар һәм зирәкләрдән</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Дөрес җавап көтәбез.</p> <p> <strong><em>I тур.</em></strong><strong><em>Табышмаклар </em></strong>( һәр тур исеме слайдта чыга. Һәр командага аерым табышмаклар әйтелә. Алар да слайдта чыга)</p> <p> <em>1 нче команда:&nbsp; </em>&nbsp;Ак ашъяулык таптык</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Җир өстенә яптык.(Кар)</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Җәен &ndash; соры, кышын &ndash; ак</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Аңа шулай яхшырак.(Куян)</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Үлән ашый, май ташый. (Сыер)</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Тешләре бар, авызы юк. (Тарак, пычкы, тырма)</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Тавышы нык, дөньяны яңгырата,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Безне иртән йокыдан уята. (Будильник)</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Түгәрәк, ә ай түгел</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Сары, ә кояш түгел,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Тәмле, ләкин шикәр түгел</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Койрыклы &ndash; тычкан түгел. (Шалкан)</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> <em>2 нче команда:</em>Өс киеменә куна</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тәнгә тисә, су була. (Кар бөртеге)</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Башы тарак,</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Койрыгы урак.</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кычкырта быргысын</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уята барысын .(Әтәч)</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Йомры йомшак, сары йомгак</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Йөгереп йөри чирәмдә. (Чеби)</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Үзе шардай</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Эче кандай</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тәме балдай. (Карбыз)</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Көн йөри, төн йөри</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бер атлам җир китә алмый.(Сәгать)</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Су түгел &ndash; сыек,</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кар түгел &ndash; ак. (Сөт)</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> <em>Жюри нәтиҗә ясый (нәтиҗә тур саен ясала).</em></p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> <strong><em>II</em></strong><strong><em>тур. Тапкыр җаваплы табышмаклар</em></strong>(ике командага &nbsp;да сораулар &nbsp;бирелә)</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Каз судан чыккач нишли? (коры җиргә баса)</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ат нигә улак янына бара? (улак үзе килмәгәнгә)</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кәҗә җидене тутыргач нишли? (сигезенчегә чыга)</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урманга нәрсә белән баралар? (юл белән)</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Су кайда коры була? (картада)</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кеше үзенең нәрсәсен күтәрә алмый? (күләгәсен)</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> 7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кайсы шәһәрдә аш пешереп була? (Казанда)</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> 8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бер имәндә өч ботак, ботак саен өчәр алма.</p> <p style="margin-left:46.35pt;"> Ничә алма була? (бер дә юк)</p> <p> <strong><em>III</em></strong><strong><em>тур. И</em></strong><strong><em>ң оста рәссам.</em></strong></p> <p> Һәр командадан бер укучы тактага чыга. Аларга табышмак әйтелә, ә алар күзләре бәйләгән килеш, табышмакның җавабын рәсем итеп тактага ясарга тиеш булалар.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лампа түгел, яктырта.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мич түгел, җылыта. (кояш рәсеме ясау)</p> <p> &nbsp;</p> <p> <em>Музыкал</em><em>ь</em><em>тәнәфес</em>-&nbsp; татар халык җыры башкарыла</p> <p style="margin-left:14.2pt;"> &nbsp;</p> <p> <strong><em>IV</em></strong><strong><em>тур. Капитаннар бәйгесе</em></strong>(Метаграммалар чишү)</p> <p> 1 нче капитан: Уртада <strong>&nbsp;Т</strong> &ndash; гаиләдә төп эшчебез,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>&nbsp;Н</strong> белән &ndash; ул иң яраткан бер кешебез,</p> <p> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Б</strong>белән &ndash; безнең әтинең әнисе,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Калды сиңа барысын да табасы. (әти, әни, әби)</p> <p> 2 нче капитан: <strong>У</strong> белән мин бер планета,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>И</strong> белән ил саналам,</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>&nbsp;И</strong> не<strong>А</strong> га алыштырсаң</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бер ат кертеп ябалар. (уран, Иран, аран)</p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong><em>V</em></strong><strong><em>тур. &ldquo;Кем җитез &rdquo; уены. </em></strong></p> <p style="margin-left:32.2pt;"> 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Өтерге сүзен өч шакмакка яз.(,ге)</p> <p style="margin-left:32.2pt;"> 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Йөзә сүзен ике шакмакка яз. (100ә)</p> <p style="margin-left:32.2pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:7.1pt;"> <strong><em>VI тур. Игътибарлы бул </em></strong><em>(слайдта төрле темага рәсемнәр чыга, бер рәсемгә карата сорау бирелә. Мәсәлән, эт нинди хайван белән ятып тора иде?).</em></p> <p style="margin-left:7.1pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:7.1pt;"> <strong><em>VII</em></strong><strong><em>тур. </em></strong><strong><em>Яшерен сүз </em></strong></p> <p style="margin-left:7.1pt;"> <em><u>ы б м ш т а к а</u></em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шушы хәрефләрдән сүз җыярга (<em>Табышмак</em>)</p> <p style="margin-left:7.1pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:7.1pt;"> <em>Табышмак </em>сүзендәге хәрефләрне кулланып төрле сүзләр язарга.</p> <p style="margin-left:7.1pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:7.1pt;"> Музыкальтәнәфес - татар халык биюе башкарыла</p> <p style="margin-left:7.1pt;"> &nbsp;</p> <p style="margin-left:7.1pt;"> <strong>Йомгак: </strong>уенның нәтиҗәсен билгеләү, командаларны бүләкләү.</p>

             


Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн