Вы не зарегистрированы

Авторизация



праздники

Holidays (Праздники)

Фото пользователя Юлия Владимировна Грузин
Submitted by Юлия Владимировна Грузин on Wed, 07/03/2018 - 16:40
Данные об авторе
Автор(ы): 
Грузин Юлия Владимировна
Место работы, должность: 

Место работы - МАОУ средняя школа № 1

Должность - учитель английского языка

Регион: 
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

Практическая цель:

  1. формирование умения говорить о праздниках своей страны и страны изучаемого языка

Задачи:

  • выполнение лексико-грамматических упражнений
  • обсуждение значимых для учеников дат и праздников
  • аудирование

Образовательная цель:

  • повторение лексических единиц

 

  • повторение грамматического материала (The Past Simple Tense)

 

Развивающая цель:

  • способствовать развитию у учащихся языковой догадки, воображения через развитие зрительной памяти, внимания и наблюдательности
  • способствовать развитию навыков фонематического слуха

Воспитательная цель:

  • способствовать формированию интереса к изучению языка
  • способствовать умению работать в коллективе
Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемые учебники и учебные пособия: 

English 4 класс (учебник и рабочая тетрадь). И. Н. Верещагина, О. В. Афанасьева. Москва "Просвещение" 2014.

Используемое оборудование: 

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Используемые ЦОР: 

Презентация на тему "Праздники в Великобритании"

Краткое описание: 
<p>Обсуждение праздников в Великобритании. Сравнение праздников и традиций в России и Великобритании. Грамматический практикум по теме &quot;Простое прошедшее время&quot;.</p>

План урока:

Начало урока:


»  Размещено в сообществах:   

"Наши праздники"

  

»  Tags for document:

Колесо истории

Данные об авторе
Автор(ы): 
Панфилова Виктория Алексеевна
Место работы, должность: 

Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ

Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Цель урока: 

Приобщение к историческому прошлому нашей страны; расширение кругозора; развитие патриотических чувств.

Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учеников в классе: 
10
Используемые учебники и учебные пособия: 

История России 8 класс Автор(ы): А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.

Используемая методическая литература: 

Учебно-методический комплект  история России XIX века для 8 класса (автор учебника П.Н. Зырянов).

Используемое оборудование: 

Жетоны, презентация, костюмы.

Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 
<p>Учащиеся углубят знания по истории России.</p>

Учащиеся на классном часу осмыслят страницы далекого прошлого,  узнают многое о своей Родине. Вспомнят о великих праздниках.


«Моя Валентинка» - 3 класс

Submitted by Людмила Ивановна Чистополова1 on Fri, 27/11/2015 - 09:39
Данные об авторе
Регион: 
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Краткое описание: 
<p>Знакомит детей с праздником Днем Сятого валентина. План урока содердит историческую информацию, конкурсы для проведения внеклассного мероприятия, а также элементы викторины.</p>

Праздники. Festival of British holidays

Данные об авторе
Автор(ы): 
Бочарникова Лилия Александровна
Место работы, должность: 

учитель английского языка МБОУ СОШ №47 г. Белгорода

Регион: 
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

активизировать коммуникативные навыки учащихся.

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учеников в классе: 
14
Используемые учебники и учебные пособия: 

По УМК Кузовлева В.П. Английский язык 5 класс

Используемая методическая литература: 

Кузовлев В.П. Английский язык 5 класс

Краткое описание: 
<p>За организационным моментом следуют фонетическая зарядка - песня&nbsp;<span style="color:rgb(0, 0, 0); font-family:helvetica neue,arial,liberation sans,freesans,sans-serif; font-size:15px">&ldquo;THE LITTLE FINGERS&rdquo;. Во воремя речевой зарядки вспоминаются основные праздники Великобритании и России. Таким образом активизируется изученная ранее лексика. Далее идет этап введения новой лексики по теме &quot;Праздники&quot;. &nbsp;Следующий этап урока это чтение текстов о праздниках. Затем обучающиеся рассказывают о совем любимом празднике (монологическая речь). &nbsp;Далее следует физкульт минутка. Затем обучающиеся работают в парах (диалогическая речь). И в конце урока детям предлагается заполнить приглашение на пракздник по примеру (письмо). Рефлексия осуществляется следующим образом: обучающиеся заходят&nbsp;в замок Английского языка по своим знаниям полученных на уроке. Домашние заданиеи и подведение итогов урока.&nbsp;</span></p>

Задачи:

1. образовательные:

- тренировать учащихся в лексике по теме «Праздники,


« Национальные праздники народов России»

Фото пользователя Альфия Ивановна Кушалакова
Submitted by Альфия Ивановна Кушалакова on пн, 25/05/2015 - 11:51
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кушалакова Альфия Ивановна
Место работы, должность: 

Город Астрахань, МБОУ "СОШ№12", учитель истории и обществознания

Регион: 
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Уровень образования: 
начальное профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Библиотекарь
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Искусство
Предмет(ы): 
История
Предмет(ы): 
Мировая художественная культура
Предмет(ы): 
Обществознание
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

Цель урока:

•         Развитие у учащихся способности к личностно-смысловому восприятию и осмыслению особенностей праздников народов России, воплощенных в произведениях фольклора, изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

•         знакомство с историей возникновения праздников;

•         развитие ассоциативного мышления;

•         формирование творческих способностей и навыков в работе;

•          развитие стимулов к учёбе.

 

1-я линия развития личности:

Анализировать и объяснять понятия, на которых основаны общечеловеческие правила поведения и культура народов России: духовность, культура, ценности, добро и зло, народные традиции.

Объяснять значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

2-я линия развития личности:

Учить определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения и традиции культуры народов России: оценивать свои и чужие поступки, делать выбор.

Используемые учебники и учебные пособия: 

Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственнойкультуры народов России.

Используемая методическая литература: 

Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: методическиерекомендации/Н.Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2014. Тишкова В.А., Шапошникова Т.Д. «Книга для учителя».

 Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственнойкультуры народов России... Электронное пособие для родителей uchebnik_dlya_roditelei.doc

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор

Краткое описание: 
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1027px"> <tbody> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p><strong>Этапы урока</strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p><strong>Ход урока</strong></p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p><strong>Формирование УУД,</strong></p> <p><strong>ТОУУ</strong></p> <p><strong>(технология оценивания учебных успехов)</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>I</strong><strong>.</strong><strong> Проверка домашнего задания. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&ndash; Соедините правила поведения в общественном транспорте. Поясните, почему.</p> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:294px"> <p>Самостоятельно пользоваться общественным транспортам можно только</p> </td> <td style="width:294px"> <p>всегда уступать место .</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:294px"> <p>Женщинам с маленькими детьми и пожилым людям надо</p> </td> <td style="width:294px"> <p>громко разговаривать, смеяться, включать музыку.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:294px"> <p>В общественном транспорте нельзя</p> </td> <td style="width:294px"> <p>обратись за помощью к пассажирам или водителю. &nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:294px"> <p>Если не знаешь , где выходить,</p> </td> <td style="width:294px"> <p>с разрешения родителей .</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;<em>Учащиеся делятся своими мнениями, которые у них получились в ходе выполнения домашней работы.</em></p> </td> <td rowspan="4" style="height:29px; width:256px"> <p><strong>Познавательные УУД</strong></p> <p><strong>1.</strong> Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).</p> <p><strong>2.</strong> Строить речевое высказывание в устной форме.</p> <p><strong>3.</strong> Делать выводы на основе анализа объектов.</p> <p><strong>4.</strong> Осуществлять синтез, составлять целое из частей.</p> <p><strong>5.</strong> Обобщать и классифицировать.</p> <p><strong>6.</strong> Устанавливать аналогии.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Регулятивные УУД </strong></p> <p><strong>1.</strong> Принимать и сохранять учебную задачу.</p> <p><strong>2.</strong> Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Коммуникативные УУД</strong></p> <p><strong>1.</strong> Слушать и понимать других.</p> <p><strong>2.</strong> Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.</p> <p><strong>3. </strong>Оформлять свои мысли в устной форме.</p> <p><strong>4. </strong>Договариваться о правилах общения и поведения.</p> <p><strong>5. </strong>Доказывать и аргументировать свою точку зрения, используя текст или другой источник.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Личностные результаты</strong></p> <p><strong>1.</strong> Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.</p> <p><strong>2. </strong>Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>II</strong><strong>.</strong> <strong>Актуализация знаний. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p><em>Учитель пишет на доске слово: праздники.(слайд 1 )</em></p> <p>&ndash; Вспомните, какие праздники вы знаете?</p> <p>Если затрудняетесь ответить на этот вопрос, то откройте учебник на стр.132 и прочитайте 3 абзаца.</p> <p>(слайд 3)</p> <p><em>Мнения детей заслушиваются, но не обсуждаются. </em></p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>III</strong><strong>. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p><strong>Работа с текстом на с. 132 до чтения.</strong></p> <p>&ndash; Откройте учебник на с. 48 и прочитайте тему нашего сегодняшнего урока. (&laquo;Праздники народов России&raquo;.)</p> <p>&ndash; А что по вашему мнению оказывает влияние на происхождение тех или иных праздников?</p> <p><em>Учитель предлагает прочитать текст на с. 132(пятый абзац).</em></p> <p><strong>Работа с текстом на с. 132 после чтения.(слайд 5)</strong></p> <p><strong>-Что вы знаете о важнейших религиозных праздниках христиан, мусульман , буддистов?</strong></p> <p><strong>-Что вам известно о Пасхе?</strong></p> <p><em>Заслушиваются мнения детей. </em></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>IV</strong><strong>. Решение проблемы, открытие новых знаний. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p><strong>Работа с презентацией (слайды с 6 по 16)</strong></p> <p>&ndash; Какие слова вам были не понятны? Может вы хотите рассказать как в вашей семье отмечают этот праздник?</p> <p><strong>Работа с презентацией (слайды с 17-18).</strong></p> <p><em>Учитель организует комментированное чтение текста.</em></p> <p><strong>Работа с презентацией (слайды с 19 по 21).</strong></p> <p>&ndash; Что необычного в традициях и обычаях других народов вас удивило?</p> <p>&ndash; О чём вы никогда не знали?</p> <p>&ndash; Назовите правила, которые надо соблюдать, чтобы жить в мире. (Уважать соседей, даже если они не похожи на нас.)</p> <p>&ndash; Одинаковые ли правила были у народов в древности? Почему?</p> <p>&ndash; Что же составляет культурное богатство всей России?</p> <p>&ndash; Как, на ваш взгляд, должны относиться друг к другу люди разных культур?</p> <p><strong>Работа в группах.</strong></p> <p><em>Учитель предлагает разделиться на три группы, чтобы каждая группа сделала выводы по проблеме урока. </em></p> <p><strong><u>1 группа</u></strong><strong>: О каких государственных и светских праздниках вы знаете? Назовите их как можно больше.</strong></p> <p><strong><u>2 группа</u></strong><strong>: Назовите важнейшие праздники христиан, мусульман, и буддистов.</strong></p> <p><strong><u>3 группа</u></strong><strong>: Какое событие легло в основу праздника Пасхи?&nbsp; Как издавна отмечали этот праздник наши предки?</strong></p> <p><em>После обсуждения представители каждой группы предлагают найденный вариант решения проблемы.</em></p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>V</strong><strong>. </strong><strong>Выражение</strong></p> <p><strong>решения проблемы</strong>.</p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&ndash; Что нужно знать о культуре разных народов, чтобы лучше понимать друг друга?</p> <p>&ndash; А знаете ли вы как умели веселиться в старину во время религиозных праздников?</p> <p><strong><em>У каждого народа свой язык, обычаи, сказания &ndash; своя культура. Однако в каждой культуре правила поведения строятся на главных человеческих ценностях &ndash; добре, честности, справедливости, взаимопомощи.</em></strong></p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>VI</strong><strong>. Выполнение продуктивных заданий по теме. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&nbsp;</p> <p><em>Учитель предлагает выполнить в группах задания на (слайд25)</em></p> <p><u>Игра &laquo;Пасхальный стол&raquo;.</u></p> <p>&nbsp;Задание: каждая группа из предложенных блюд выбирает те, которые&nbsp; обязательно должны присутствовать на пасхальном столе: <u>крашеные яйца, творожная пасха, кулич, мясные блюда, кисель, фрукты,</u> борщ, рыба, овощи, каша.</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>VII</strong><strong>. Итог урока. Рефлексия.</strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Пофантазируем?</strong></p> <p><strong>Составление синквейна на тему &laquo;Пасха&raquo; (работа в группах).</strong></p> <p><strong>&nbsp;<em>Синквейн </em></strong></p> <p><strong><em>Существительное</em></strong></p> <p><strong><em>Прилагательное, прилагательное</em></strong></p> <p><strong><em>Глагол, глагол, глагол</em></strong></p> <p><strong><em>Ключевая фраза</em></strong></p> <p><strong><em>Слово итог</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&ndash; Что нового вы узнали на уроке?</p> <p>&ndash; Что вы сегодня повторили из того, что уже знали?</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>VIII</strong><strong>. Домашнее задание.</strong></p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&nbsp;</p> <p><em>Нарисовать символы любого национального праздника, подготовить сообщение, презентацию о праздниках разных народов</em></p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p>

 

Этапы урока


»  Размещено в сообществах:   

День работников Дошкольного образования

Фото пользователя Наталья Анатольевна Иванова
Submitted by Наталья Анатольевна Иванова on вс, 28/09/2014 - 02:11
Уважаемые друзья! Примите наши искренние поздравления с профессиональным праздником — Днем воспитателя и всех дошкольных работников. Воспитатели в детских садах становятся нашими первыми учителя

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Праздники в детском саду

Зачем детям нужны праздники?

Зачем детям нужны праздники?


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Праздники в детском саду

Беседа для родителей


»  Tags for document: