Вы не зарегистрированы

Авторизация



государство

Политическая система общества.

Submitted by Александрина Вячеславна Вороникова on Tue, 01/03/2016 - 22:43
Данные об авторе
Автор(ы): 
Вороникова А.В.
Место работы, должность: 

МОУ школа № 5 им. Ю.А. Гарнаева

Учитель истории и обществознания

Регион: 
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Обществознание
Предмет(ы): 
Право
Цель урока: 

Продолжить развивать представление о структуре политической системы. Дать представление о государстве как наиболее важном политическом институте и его функциях.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Обществознание 10 класс Л.Н.Боголюбов, Ю.А.Аверьянов. Н.И.Городецкая. Просвещение.

Используемое оборудование: 

Компьютер, доска интерактивная

Используемые ЦОР: 

http://www.pravo.vuzlib.net/book_z1129_page_14.html

Краткое описание: 
<p>Особенность урока - в использовании большего количества заданий и ресурсов. Тип урока выбран из-за объемности материала. При подготовке были учтены умения учащихся самоанализа своей деятельности, анализа материала, уровень ассоциативного мышления.</p>
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

Конституция РФ (презентация)

Фото пользователя Светлана Борисовна Руденко
Submitted by Светлана Борисовна Руденко on пн, 25/01/2016 - 21:20
Данные об авторе
Автор(ы): 
Руденко С.Б.
Место работы, должность: 

МОУ Дергаевская СОШ № 23

Регион: 
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Обществознание
Цель урока: 

помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость данной темы; воспитывать уважение к истории РФ и Основному Закону страны - Конституции РФ

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

проектор, ПК

Краткое описание: 
<p>Презентация к уроку по теме &quot;Конституция РФ&quot;</p>

Конституция РФ

Фото пользователя Светлана Борисовна Руденко
Submitted by Светлана Борисовна Руденко on пн, 25/01/2016 - 21:12
Данные об авторе
Автор(ы): 
Руденко С.Б.
Место работы, должность: 

МОУ Дергаевская СОШ № 23

Регион: 
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Обществознание
Цель урока: 

Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость данной темы; воспитывать уважение к истории РФ и Основному Закону страны - Конституции РФ

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

проектор, ПК

Краткое описание: 
<p>Урок, посвященный пончтию, юридическим свойствам и характеристикам Конституции РФ</p>

« Национальные праздники народов России»

Фото пользователя Альфия Ивановна Кушалакова
Submitted by Альфия Ивановна Кушалакова on пн, 25/05/2015 - 11:51
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кушалакова Альфия Ивановна
Место работы, должность: 

Город Астрахань, МБОУ "СОШ№12", учитель истории и обществознания

Регион: 
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Уровень образования: 
начальное профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Библиотекарь
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Искусство
Предмет(ы): 
История
Предмет(ы): 
Мировая художественная культура
Предмет(ы): 
Обществознание
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

Цель урока:

•         Развитие у учащихся способности к личностно-смысловому восприятию и осмыслению особенностей праздников народов России, воплощенных в произведениях фольклора, изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

•         знакомство с историей возникновения праздников;

•         развитие ассоциативного мышления;

•         формирование творческих способностей и навыков в работе;

•          развитие стимулов к учёбе.

 

1-я линия развития личности:

Анализировать и объяснять понятия, на которых основаны общечеловеческие правила поведения и культура народов России: духовность, культура, ценности, добро и зло, народные традиции.

Объяснять значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

2-я линия развития личности:

Учить определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения и традиции культуры народов России: оценивать свои и чужие поступки, делать выбор.

Используемые учебники и учебные пособия: 

Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственнойкультуры народов России.

Используемая методическая литература: 

Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: методическиерекомендации/Н.Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2014. Тишкова В.А., Шапошникова Т.Д. «Книга для учителя».

 Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственнойкультуры народов России... Электронное пособие для родителей uchebnik_dlya_roditelei.doc

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор

Краткое описание: 
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1027px"> <tbody> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p><strong>Этапы урока</strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p><strong>Ход урока</strong></p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p><strong>Формирование УУД,</strong></p> <p><strong>ТОУУ</strong></p> <p><strong>(технология оценивания учебных успехов)</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>I</strong><strong>.</strong><strong> Проверка домашнего задания. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&ndash; Соедините правила поведения в общественном транспорте. Поясните, почему.</p> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:294px"> <p>Самостоятельно пользоваться общественным транспортам можно только</p> </td> <td style="width:294px"> <p>всегда уступать место .</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:294px"> <p>Женщинам с маленькими детьми и пожилым людям надо</p> </td> <td style="width:294px"> <p>громко разговаривать, смеяться, включать музыку.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:294px"> <p>В общественном транспорте нельзя</p> </td> <td style="width:294px"> <p>обратись за помощью к пассажирам или водителю. &nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:294px"> <p>Если не знаешь , где выходить,</p> </td> <td style="width:294px"> <p>с разрешения родителей .</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;<em>Учащиеся делятся своими мнениями, которые у них получились в ходе выполнения домашней работы.</em></p> </td> <td rowspan="4" style="height:29px; width:256px"> <p><strong>Познавательные УУД</strong></p> <p><strong>1.</strong> Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).</p> <p><strong>2.</strong> Строить речевое высказывание в устной форме.</p> <p><strong>3.</strong> Делать выводы на основе анализа объектов.</p> <p><strong>4.</strong> Осуществлять синтез, составлять целое из частей.</p> <p><strong>5.</strong> Обобщать и классифицировать.</p> <p><strong>6.</strong> Устанавливать аналогии.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Регулятивные УУД </strong></p> <p><strong>1.</strong> Принимать и сохранять учебную задачу.</p> <p><strong>2.</strong> Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Коммуникативные УУД</strong></p> <p><strong>1.</strong> Слушать и понимать других.</p> <p><strong>2.</strong> Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.</p> <p><strong>3. </strong>Оформлять свои мысли в устной форме.</p> <p><strong>4. </strong>Договариваться о правилах общения и поведения.</p> <p><strong>5. </strong>Доказывать и аргументировать свою точку зрения, используя текст или другой источник.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Личностные результаты</strong></p> <p><strong>1.</strong> Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.</p> <p><strong>2. </strong>Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>II</strong><strong>.</strong> <strong>Актуализация знаний. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p><em>Учитель пишет на доске слово: праздники.(слайд 1 )</em></p> <p>&ndash; Вспомните, какие праздники вы знаете?</p> <p>Если затрудняетесь ответить на этот вопрос, то откройте учебник на стр.132 и прочитайте 3 абзаца.</p> <p>(слайд 3)</p> <p><em>Мнения детей заслушиваются, но не обсуждаются. </em></p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>III</strong><strong>. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p><strong>Работа с текстом на с. 132 до чтения.</strong></p> <p>&ndash; Откройте учебник на с. 48 и прочитайте тему нашего сегодняшнего урока. (&laquo;Праздники народов России&raquo;.)</p> <p>&ndash; А что по вашему мнению оказывает влияние на происхождение тех или иных праздников?</p> <p><em>Учитель предлагает прочитать текст на с. 132(пятый абзац).</em></p> <p><strong>Работа с текстом на с. 132 после чтения.(слайд 5)</strong></p> <p><strong>-Что вы знаете о важнейших религиозных праздниках христиан, мусульман , буддистов?</strong></p> <p><strong>-Что вам известно о Пасхе?</strong></p> <p><em>Заслушиваются мнения детей. </em></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>IV</strong><strong>. Решение проблемы, открытие новых знаний. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p><strong>Работа с презентацией (слайды с 6 по 16)</strong></p> <p>&ndash; Какие слова вам были не понятны? Может вы хотите рассказать как в вашей семье отмечают этот праздник?</p> <p><strong>Работа с презентацией (слайды с 17-18).</strong></p> <p><em>Учитель организует комментированное чтение текста.</em></p> <p><strong>Работа с презентацией (слайды с 19 по 21).</strong></p> <p>&ndash; Что необычного в традициях и обычаях других народов вас удивило?</p> <p>&ndash; О чём вы никогда не знали?</p> <p>&ndash; Назовите правила, которые надо соблюдать, чтобы жить в мире. (Уважать соседей, даже если они не похожи на нас.)</p> <p>&ndash; Одинаковые ли правила были у народов в древности? Почему?</p> <p>&ndash; Что же составляет культурное богатство всей России?</p> <p>&ndash; Как, на ваш взгляд, должны относиться друг к другу люди разных культур?</p> <p><strong>Работа в группах.</strong></p> <p><em>Учитель предлагает разделиться на три группы, чтобы каждая группа сделала выводы по проблеме урока. </em></p> <p><strong><u>1 группа</u></strong><strong>: О каких государственных и светских праздниках вы знаете? Назовите их как можно больше.</strong></p> <p><strong><u>2 группа</u></strong><strong>: Назовите важнейшие праздники христиан, мусульман, и буддистов.</strong></p> <p><strong><u>3 группа</u></strong><strong>: Какое событие легло в основу праздника Пасхи?&nbsp; Как издавна отмечали этот праздник наши предки?</strong></p> <p><em>После обсуждения представители каждой группы предлагают найденный вариант решения проблемы.</em></p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>V</strong><strong>. </strong><strong>Выражение</strong></p> <p><strong>решения проблемы</strong>.</p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&ndash; Что нужно знать о культуре разных народов, чтобы лучше понимать друг друга?</p> <p>&ndash; А знаете ли вы как умели веселиться в старину во время религиозных праздников?</p> <p><strong><em>У каждого народа свой язык, обычаи, сказания &ndash; своя культура. Однако в каждой культуре правила поведения строятся на главных человеческих ценностях &ndash; добре, честности, справедливости, взаимопомощи.</em></strong></p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>VI</strong><strong>. Выполнение продуктивных заданий по теме. </strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&nbsp;</p> <p><em>Учитель предлагает выполнить в группах задания на (слайд25)</em></p> <p><u>Игра &laquo;Пасхальный стол&raquo;.</u></p> <p>&nbsp;Задание: каждая группа из предложенных блюд выбирает те, которые&nbsp; обязательно должны присутствовать на пасхальном столе: <u>крашеные яйца, творожная пасха, кулич, мясные блюда, кисель, фрукты,</u> борщ, рыба, овощи, каша.</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>VII</strong><strong>. Итог урока. Рефлексия.</strong></p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Пофантазируем?</strong></p> <p><strong>Составление синквейна на тему &laquo;Пасха&raquo; (работа в группах).</strong></p> <p><strong>&nbsp;<em>Синквейн </em></strong></p> <p><strong><em>Существительное</em></strong></p> <p><strong><em>Прилагательное, прилагательное</em></strong></p> <p><strong><em>Глагол, глагол, глагол</em></strong></p> <p><strong><em>Ключевая фраза</em></strong></p> <p><strong><em>Слово итог</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&ndash; Что нового вы узнали на уроке?</p> <p>&ndash; Что вы сегодня повторили из того, что уже знали?</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:29px; width:159px"> <p>&nbsp;</p> <p><strong>VIII</strong><strong>. Домашнее задание.</strong></p> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="height:29px; width:611px"> <p>&nbsp;</p> <p><em>Нарисовать символы любого национального праздника, подготовить сообщение, презентацию о праздниках разных народов</em></p> </td> <td style="height:29px; width:256px"> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p>

 

Этапы урока


»  Размещено в сообществах:   

Урок России

Данные об авторе
Автор(ы): 
Иванова Елена Станиславовна
Место работы, должность: 

                                                                              Мой блог.

Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Педагог-психолог
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Логопедия
Предмет(ы): 
Педагогика
Предмет(ы): 
Природоведение
Предмет(ы): 
Русский язык
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учеников в классе: 
12
Используемое оборудование: 

Проектор и экран, мяч, 12 флажков России, музыкальный центр, плакат со стихотворением "Россия".

Используемые ЦОР: 

Презентация.

Краткое описание: 
<p> Занятие посвящено ознакомлению детей дошкольного возраста&nbsp; с тремя символами России: флаг, герб,гимн.</p> <p> Так как эти понятия являются абстрактными для детей, то использование на занятии художественного слова , музыкального сопровождения и дидактических игр позволяет педагогу&nbsp; в более доступной форме преподнести знания.</p>

 

 


»  Размещено в сообществах:   

Урок истории в 6 классе "Формирование государства у восточных славян"

Submitted by Ирина Николаевна Григорьева on вс, 25/08/2013 - 19:26
Данные об авторе
Автор(ы): 
Григорьева Ирина Николаевна
Место работы, должность: 

МБОУ ООШ с. Подсосенки Балаковского района Саратовской области, учитель истории и обществознания

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 

Изусить процесс формирования Древнерусского  государства у восточных славян

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

А.А. данилов, Л.Г. Косулина. "История России с древнейших времен до конца XVI  века, М., "Просвещение, 2010 г.

Используемая методическая литература: 

"Повесть временных лет, Летопись, Нестор

Используемое оборудование: 

Карта "Древнерусское государство, учебник, компьютер, меловые записи на доске, карточки с проблемными  заданиями, рабочие тетради

Используемые ЦОР: 

ЦОР "Формирование Древнерусского государства у восточных славян"

Краткое описание: 
<p>В данной презентации даются основные моменты образования Древнерусского государства у восточных славян</p>

ЦОР представляет собой  Презентацию, в которой  акцентируется внимание на процессе формирования государства  у восточных славян, показаны 2 исторических центра, решаются поставленные


Синквейн

Фото пользователя Наталья Борисовна Коннова
Submitted by Наталья Борисовна Коннова on Fri, 29/03/2013 - 17:44

Данный прием основан на ассоциативном мышлении. Я считаю, что он сравнительно прост.


Задания – задачи по обществознанию

Submitted by Ольга Васильевна Гук on Sat, 15/12/2012 - 23:11

Задания – задачи по обществознанию

 


Символы государства

Submitted by Елена Васильевна Федотова on Tue, 14/08/2012 - 21:06
Данные об авторе
Автор(ы): 
Федотова Елена Васильевна
Место работы, должность: 
МБОУ "Ключевская средняя общеобразовательная школа"
Регион: 
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

познакомить учащихся с понятиями «гражданин», «государственные символы»                                                                        

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
18
Используемые учебники и учебные пособия: 

Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов. Окружающий мир. 4 класс

Используемое оборудование: 

плакаты с государственной символикой (герб, флаг, фотография президента);

репродукции картин художников-пейзажистов;

аудиозапись Государственного гимна РФ;

демонстрационные карточки со словами: Родина, Отечество, Россия, Отчизна, родина, Русь;

                                               

Используемые ЦОР: 

мультимедийный СDдиск «Конституция России».                                                 

Краткое описание: 
Содержание урока предусматривает расширение знание о государственной символике; способствует воспитанию гордости за свою страну.