Официальный сайт hauteecole 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



химические реакции

Кислоты. Общие свойства кислот.

Submitted by Марина Александровна Ананьева on Tue, 23/06/2009 - 06:06
Данные об авторе
Автор(ы): 
Ананьева Марина Александровна
Место работы, должность: 
МОУ ООШ с.Отрадное
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
Цель: познакомить учащихся с одним из классов неорганических веществ – кислотами, изучить их классификацию и номенклатуру, исследовательским методом определить свойства кислот, познакомиться с индикаторами, с правилами работы с кислотами. Задачи: 1. Познакомить учащихся с химическими свойствами кислот их строением и классификацией. 2. Продолжить формирование умений работать с лабораторным оборудованием и реактивами, делать обобщения, выводы, развивать устную речь, находить по формулам класс неорганических соединений. 3. Закрепить знания по технике безопасности.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
8
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник 8 класс химия Габриелян О.Г.

Используемое оборудование: 

Normal 0 false false false Мультимедиапроектор, на столе учителя набор индикаторов, кислоты, на столах учащихся кислоты (H2SO4, HCl), индикаторы, пробирки, кусочек яблока, карточки-задания у учащихся, растворы серной кислоты, синего лакмуса, сахарная пудра, древесные опилки, спирт, концентрированная серная кислота, перманганат калия, пробирки, спиртовка, цилиндр, фарфоровая чашка. ящички для проведения лабораторных опытов, пробирки, штативы для пробирок, спиртовки, стеклянные палочки, спички, держатели, химические стаканы, предметные стекла, древесина, ткань. H2SO4( раствор и концентрированная), сахароза, лакмус, метиловый оранжевый, фенолфталеин, H2O, Zn, Al, Cu, CuO, NaOH, CuSO4, BaCl2.

·         дидактический материал – карточки с заданиями;

·         справочные материалы (таблица растворимости, ряд активности металлов, ПСХЭ Д.И. Менделеева);

·        наборы растворов кислот (серной, соляной, азотной), растворы щелочи (гидроксид натрия), раствор нитрата бария, вода, индикаторы, пробирки.

Normal 0 false false false /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Оформление класса: Плакаты с формулами кислот (органических и минеральных) по стенам класса, газеты оформленные учениками для кислот H2SO4, HCl и HNO3.

Оформление доски: Тема урока, девиз урока “Ученье с увлеченьем!”, план урока, таблица (сетка) для выполнения лабораторной работы, домашнее задание.

 

 

Используемые ЦОР: 

Химия 8 класс  презентация: Кислоты

Краткое описание: 
урок изучения нового


Классификация химических реакций

Данные об авторе
Автор(ы): 
Выводцева А. Н.
Место работы, должность: 
лицей "Ступени г. Хабаровск" учитель химии
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
обобщение и развитее знаний учащихся о химических явлениях на основе формирования представлений о сущности, признаках и условиях протекания химических реакций , их значении в природе и жизни человека; рассмотреть некоторые из многочисленных классификаций химических реакций по различным признакам.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
23
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник: Кузнецова Н.Е. 8 класс Химия. (издательство-Вентана-Граф) Автор: Кузнецова Н.Е.
Задачник: Кузнецова Н.Е., Левкин А.Н. Задачник по химии. Класс. 8

 

Используемая методическая литература: 

Дополнительная литература: Шаталов М. А.. Обучение химии. 8-9 кл. Решение интегративных учебных проблем. М.: Вентана-Граф, 2006 

Кузнецова Н.Е.,  Шаталов М.А. Обучение химии на основе межпредметной интеграции. КДУ 8-9 кл. М.: Вентана-Граф, 2008 

 

Кузнецова Н.Е. . Химия. Программы. 8- 11 кл. М.: Вентана-Граф, 2006

 

 

Шаталов М.А. Уроки химии. Методика 8 кл. . М.: Вентана-Граф,

Используемое оборудование: 

 

Оборудование: раздаточный материал (карточки); ТСО (мультимедийная приставка); реактивы для проведения эксперимента.

Используемые ЦОР: 

1. Химические реакции(тест)http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4cd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index_mht.htm

2. Закон сохранения массы (деманстрационный опыт)http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0df62d3d-6faf-46fb-dbb5-862ae0b9a9d5/index.htm

3. Фрагмент урока для интерактивной доски.

Краткое описание: 
План урока: 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний(систематизация) а) химическая реакция; б) признаки химических реакций; в) условия протекания химических реакций. 3. Изучение нового материала: классификация химических реакций (лабораторная работа). ТБ при работе с кислота и со спиртовкой. 4. Закрепление (выполнение упражнений). 5. Итог урока. 6. Домашнее задание. 7. Рефлексия.

прикреплен файл


»  Tags for document:

Фрагмент конспекта урока по химии 8 класса по теме «Химические реакции»

Фото пользователя Светлана Ильинична Милая
Submitted by Светлана Ильинична Милая on Wed, 10/06/2009 - 05:21
Данные об авторе
Автор(ы): 
Милая Светлана Ильинична
Место работы, должность: 
МОУ - СОШ №2 с.Некрасовка Хабаровского района
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
знать сущность, признаки и условия протекания реакций, уметь определять тип реакции по записи химического уравнения, развивать умение записывать уравнения химический реакций.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

О.С.Габриелян Химимя 8 класс, Поурочное планирование по химии О.С.Габриелян

Используемая методическая литература: 

"Химичекие реакции "  А.А..Бусев . Поурочное планирование по химии 8 класс О.С.Габриелян.Рабочая тетрадь по химии 8 класс О.С, Габриелян.

Используемое оборудование: 

магнитные модели атомов, реактивы и оборудование для демонстрационного эксперимента: растворы сульфата меди, гидроксид натрия, хлорид кальция, роданид калия, хлорид железа , карбонат натрия, соляная кислота, спиртовка, держатель , спичкиизвестковая вода, магний, щипцы, пробирки, медная пластинка, цинк, хлорид аммония компьютер.

Используемые ЦОР: 

Диски по  химии 8 - 11класс ЦОР

Краткое описание: 
Урок изучения и первичного закрепления первичных знаний.На уроке были использованы различные методы% демонстрационный, лабораторный и использовались материалы ЦОР.

 Ход урока: 1 Объяснение нового материала.


Фрагмент конспекта урока по химии 8 класса по теме «Химические реакции»

Фото пользователя Светлана Ильинична Милая
Submitted by Светлана Ильинична Милая on Wed, 10/06/2009 - 05:21
Данные об авторе
Автор(ы): 
Милая Светлана Ильинична
Место работы, должность: 
МОУ - СОШ №2 с.Некрасовка Хабаровского района
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
знать сущность, признаки и условия протекания реакций, уметь определять тип реакции по записи химического уравнения, развивать умение записывать уравнения химический реакций.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

О.С.Габриелян Химимя 8 класс, Поурочное планирование по химии О.С.Габриелян

Используемая методическая литература: 

"Химичекие реакции "  А.А..Бусев . Поурочное планирование по химии 8 класс О.С.Габриелян.Рабочая тетрадь по химии 8 класс О.С, Габриелян.

Используемое оборудование: 

магнитные модели атомов, реактивы и оборудование для демонстрационного эксперимента: растворы сульфата меди, гидроксид натрия, хлорид кальция, роданид калия, хлорид железа , карбонат натрия, соляная кислота, спиртовка, держатель , спичкиизвестковая вода, магний, щипцы, пробирки, медная пластинка, цинк, хлорид аммония компьютер.

Используемые ЦОР: 

Диски по  химии 8 - 11класс ЦОР

Краткое описание: 
Урок изучения и первичного закрепления первичных знаний.На уроке были использованы различные методы% демонстрационный, лабораторный и использовались материалы ЦОР.

 Ход урока: 1 Объяснение нового материала.


Обобщение и систематизация знаний по теме " Кислоты. Оксиды. Основания. Соли"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Карпук Татьяна Сергеевна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ № 2 р.п. Переяславка район, учитель биологии и химии
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
1.Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных классах неорганических веществ, показать генетическую связь между веществами, принадлежащими к разным классам: основный оксид основание соль; кислотный оксид кислота соль; 2.Познакомить учащихся с классификацией неорганических веществ, показать, что в ее основе лежат химические свойства веществ; 3.Показать, что на основе классификации устанавливаются связи между различными классами неорганических веществ; 4.Продолжить формирование мировоззренческих знаний: на основе составления генетических рядов металла и неметалла показать различие между данными веществами и их соединениями, а также, что в результате взаимопревращений между отдельными представителями рядов металлов и неметаллов происходит образование солей; 5.Показать, что знание о взаимодействии простых и сложных веществ помогает человеку получить многие полезные в народном хозяйстве вещества; 6.Продолжить формирование у учащихся логического мышления, умения самостоятельно проводить практические исследования (химические опыты), делать на их основе правильные теоретические выводы.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учеников в классе: 
24
Используемые учебники и учебные пособия: 

Габриелян О.С. " Химия 8 класс"

Используемое оборудование: 

Ребусы, магнитная доска, необходимые реактивы для экспериментальных работ, компьютер, интерактивная доска

Используемые ЦОР: 

Комплект ЦОР: О. С. Габриелян " Химия 8 класс" 13-е издание- М.: Дрофа, 2008

Краткое описание: 
Урок по химии 8 класс: Обобщение и систематизация знаний по теме: " Кислоты. Оксиды. Основания. Соли"

Цели урока:


Химические реакции

Submitted by Олег Николаевич Полетаев on чт, 16/04/2009 - 12:34
Данные об авторе
Автор(ы): 
Полетаев Олег Николаевич
Место работы, должность: 
Средняя общеобразовательная школа №2 г.Пошехонье Ярославской области, - учитель химии и биологии
Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
Систематизация, повторение и промежуточный контроль знаний (подробнее смотрите в технологической карте)
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
18
Используемые учебники и учебные пособия: 

 Габриелян О.С. Химия 8 класс», Москва, «Дрофа», 2008

 
Используемая методическая литература: 
Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская А.Г. «Настольная книга учителя. Химия 8 класс», Москва, «Дрофа», 2003
 
Используемое оборудование: 

Компьютерный класс, мультимедийная презентация "Химические реакции", карты учёта знаний учащихся; для проведения опытов: штатив с демонстрационными пробирками, спиртовка , спички, ручной зажим, асбестовая плитка, реактивы - стружка Mg, малахитовый порошок, раствор H2SO4 5%-ный, железные опилки, лучинка, склянка для отходов.

Используемые ЦОР: 

Flash-модели по данной теме из Единой коллекции ЦОР, "Открытой Химии", "Органической химии", "Химия 8-11 класс" (по Габриеляну)

Краткое описание: 
Постановка учебной задачи, сообщение плана работы (слово учителя) – 3 мин; Подготовка к основному этапу урока (слово учителя) – 5 мин; Фронтальный опрос и выполнение демонстрационных опытов учащимися – 15 мин; Индивидуальная работа с презентацией «Химические реакции»: повторение и проверка степени усвоения материала – 10 мин; контроль и самопроверка знаний – 10 мин; Подведение итогов и домашнее задание – 2 мин.
Средняя общеобразовательная школа №2 г.

»  Размещено в сообществах:   

самостоятельная работа на уроках химии

Submitted by Татьяна Дмитриевна Чернухина on Fri, 10/04/2009 - 13:38
Данные об авторе
Автор(ы): 
Чернухина Т.Д.
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №3
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Химия
Краткое описание: 
Обобщен опыт работы по теме "Формирование у учащихся умений и навыков самостоятельной работы на уроках химии".Даны описания основных типов самостоятельной работы, приведена разработка темы 11 класса "Химические реакции" по блочно-модульной технологии с заданиями, тесами, схемами.

Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн