Вы не зарегистрированы

Авторизация

Архив - апр 6, 2009 - План-конспект урока (занятия) Wiki

план -конспект урока "Основы логики"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Шевченко Ольга Викторовна
Место работы, должность: 
учитель информатики МОУ-СОШ №6
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
Цель урока: сформировать у учащихся понятие форм мышления, сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции. Задачи: Образовательная: познакомить детей с формами мышления, сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции. Развивающая: создать условия для развития познавательного интереса учащихся, способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления; Воспитательная: способствовать воспитанию умения выслушивать мнение других, работать в коллективе и группах.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
21
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

Используемая литература
  1. Ивин А.А. Практическая логика. М.; Просвещение, 1996.
  2. Лыскова В.Ю., Ракитина Е.А. Логика в информатике. М.:Информатика и образование, 1999.
  3. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии, Учебное пособие для 10-11 классов. М.: Лаборатория Базовых знаний, 2000
  4. Соколова Н.И. Поурочные разработки по информатике 10 класс, М.: Вако, 2005
  5. Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 кл. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
  6. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для 7-11 классов. Под ред. Угриновича. М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2005
Используемая методическая литература: 

 

Используемая литература
  1. Ивин А.А. Практическая логика. М.; Просвещение, 1996.
  2. Лыскова В.Ю., Ракитина Е.А. Логика в информатике. М.:Информатика и образование, 1999.
  3. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии, Учебное пособие для 10-11 классов. М.: Лаборатория Базовых знаний, 2000
  4. Соколова Н.И. Поурочные разработки по информатике 10 класс, М.: Вако, 2005
  5. Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 кл. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
  6. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для 7-11 классов. Под ред. Угриновича. М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2005
Используемое оборудование: 

персональные компьютеры, проектор, экран, карточки с заданиями

Краткое описание: 
1. Организационный момент - 2 мин. 2. Сообщение темы и постановка целей урока - 2 мин. 3. Изучение нового материала - 27 мин. 4. Закрепление полученных знаний - 10 мин. 5. Подведение итогов урока — 2 мин. 6. Домашнее задание — 2 мин.

 


»  Тэги к этому документу:

как устроен компьютер?

Данные об авторе
Автор(ы): 
Шевченко ОЛьга Викторовна
Место работы, должность: 
учитель информатики МОУ - СОШ №6 города Маркса
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
Цель: закрепить знания и умении по теме «Как устроен компьютер?» Задачи: • Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Как устроен компьютер?» • Проявить интерес к изучаемому предмету. • Развить логическое мышление, внимание, творческие способности, память. Методы: практический, синтез и анализ.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учеников в классе: 
21
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник Л. Босовой , методическое пособие к учебнику и рабочая тетрадь.

Используемое оборудование: 

 

 Оборудование: компьютеры с операционной системой Windows,  мультимедийный проектор, учебник «Информатика 5 класс».
 
 
 
 
 
Краткое описание: 
Описание методики использования ИКТ на уроке «Как устроен компьютер?» Компьютер использовался на уроке как средство контроля и оценивания качества обучения, как средство обучения и источник информации. Шаг 1 – задание «Исправь ошибки». С помощью мультимедийного проектора на экране появляются предложения, в которых допущены ошибки. Учащиеся дают ответ и на экране появляется ответ, что обеспечивает большую наглядность, и доказательность использования этой программы. Шаг 2 – задание «Найди лишнее» на экране появляется четверка устройств компьютера, учащиеся должны найти в этой группе лишний элемент. После того как они назовут его, на экране высвечивается правильный ответ. Шаг 3 – физкультминутка. Шаг 4 – компьютерное тестирование. Учащиеся садятся за компьютеры и отвечают на вопросы теста. Компьютерная программа сама ставит им оценки. Урок с использованием ИКТ значительно актуализирует резервные возможности учеников. Смена функций, мест и времени действий способствует раскрытию личностных качеств учащихся, повышает эмоциональный тонус учебного процесса, улучшает здоровье детей. Аннотация: Данный урок в учебной программе относится к разделу «Компьютер для начинающих». В ходе урока использовались следующие методы и приемы – наблюдения, сравнения, практические, алгоритмизированные. План урока: 1. Знакомство с учащимися. 2. Задание «Исправь ошибки». 3. Задание «Найди лишнее». 4. Физкультминутка. 5. Компьютерное тестирование.

 


Скачать + смотреть онлайн

видео 2022