Технология WebQuest выспупают в качестве научно-исследовательской основы урока, с элементами творческой лаборатории. Благодаря WQ учащиеся получают возможность самостоятельно выбирать, структурировать и анализировать информацию, принимать решения. Эта технология позволяет формировать креативное мышление, раскрывает творческий потенциал учащихся, стимулирует познавательную мотивацию, а также формирует навыки рационального использования времени. Это в равной степени способствует достижению личностных, метапредметных и предметных  результатов.

Конечно же, технология веб-квеста направлена на достижение результатов, соответствующих требованиям ФГОС нового поколения. Объясню почему.

Согласно ФГОС современному обществу нужна личность, умеющая ориентироваться в нестандартных ситуациях, готовая работать в коллективе, а также самостоятельно решать проблемы и отвечать за результаты своей деятельности. А веб-квест как раз и есть  личностно-ориентированная технология, которая даёт возможность самореализоваться, развивает такие качества как целеустремлённость, креативность, инициативность, трудолюбие. Каждый веб-квест начинается с введения в проблему, что заставляет ребят активно включаться в поиск ответов на поставленные вопросы, где они анализируют, высказывают свою точку зрения, решают спорные проблемы, убеждают, научно доказывают и т.д. Веб-квест - это творческий подход к выполнению заданий, в ходе которого развивается критическое мышление, формируется умение сравнивать, обобщать, классифицировать, работать с информацией, оценивать себя и своих товарищей, сообща решать учебные и жизненные проблемы. На этапе представления результатов формируются такие черты личности как ответственность за выполненную работу, взаимоподдержка, умение выступать перед аудиторией. А это всё в комплексе  способствует достижению результатов, соответствующих ФГОС.

 

Веб-квест как активная форма организации проектной урочной и внеурочной деятельности в большей степени, нежели другие технологии (на мой взгляд) способствует достижению  личностных, предметных и метапредметных результатов образовательной деятельности, поскольку позволяет сформировать систему ценностей, направленную на себя, других участников, сформировать мотивацию к обучению, дает возможность самореализации (личностные), позволяет освоить больше, чем предлагает программа, в увлекательной форме (предметные), позволяет освоенный опыт применять в образовании и жизненных ситуациях (метапредметные). А главное - эта технология, без сомнения, будет востребована в ближайшем будущем не только учащимися, но и их учителями.

Очень интересная технология. Слышала про нее, но руки не доходили освоить. Спасибо нашему семинару (и еще веб-квесту Старый Новый год), теперь попробуем научиться с ней работать. На мой взгляд, эта технология помогает детям достигнуть высоких  личностных, предметных и метапредметных результатов образовательной деятельности.

Личностные результаты

Формирование мотивации к саморазвитию, творческой деятельности, способности принимать необходимые решения по реализации возникающих идей и умения воплощать свои идеи на практике. Формирование коммуникативных навыков.

Метапредметные результаты

Формирование информационной культуры учащихся, умений и навыков  в постановке проблемных вопросов, в работе с информацией: анализе,  систематизировании и представлении её в различном виде, в том числе, графическом; развитие творческого мышления.

Предметные результаты

Получение более глубоких,  связанных между собой   знаний и  умений, относящихся к различным сферам применения ИКТ. Освоение возможностей сервисов Интернета и применение их на практике в урочной или внеурочной деятельности.

А самое главное, ученикам это интересно, не то, что обычные школьные уроки.

С уважением, Титова И.Ю.

 

     Веб-квест как   новая образовательная технология,  конечно  же,  способствует  достижению  личностных,  предметных  и  метапредметных  результатов  образовательной  деятельности. В информатике формируются многие виды деятельности, которые имеют метапредметный характер, способность к которым образует ИКТ-компетентность, которые формируются через системно-деятельностный подход – ключевое условие реализации ФГОС.

Личностные:

Готовность к самоидентификации в окружающем мире на основе критического анализа информации.

Владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями, критическая оценка информации.

Умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности.

Получение опыта использования методов и средств информатики.

Предметные

освоение  знаний, составляющих  основу  научных  представлений  об  информации,  информационных  процессах,  системах,  технологиях  и  моделях;

овладение  умениями  работать  с  различными  видами  информации  с  помощью  компьютера  и  других  средств  ИКТ,  организовывать  собственную  информационную  деятельность  и  планировать  ее  результаты;

развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих  способностей  средствами  ИКТ;

воспитание  ответственного  отношения  к  информации  с  учетом  правовых  и  этических  аспектов  ее  распространения;

выработка  навыков  применения  средств  ИКТ  в  повседневной  жизни,  в  учебной  деятельности,  при  дальнейшем  освоении  профессий.

Метапредметные

 развитие  умений  работы  с  информацией: поиск,  оценка,  отбор  и  организация     информации;

·  развитие  навыков  самостоятельного  изучения  материала  и  оценки  результатов  своей  деятельности,  умений  принимать  решения  в  нестандартной  ситуации;

·  выработка  навыков  проектной  деятельности  и  экспертной  оценки  полученных  результатов;

·  формирование  навыков  исследовательской  деятельности,  включающих  проведение  реальных  и  виртуальных  экспериментов;

·   формирование  навыков  работы  в  группе,  умений  соотносить  и  координировать  свои  действия  с  действиями  других  людей,  проводить  рефлексию  и  обсуждение.

Веб-квест - уникальная технология формирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС: личностных, метапредметных и предметных. Деятельность учащихся в веб-квесте имеет субъектный характер, обеспечивающий самообразование и саморазвитие в достижении компенций, необходимых в XXI веке: