Вы не зарегистрированы

Авторизация



рисование

Интегрированное итоговое занятие по развитию речи "Каша-здоровье наше"

Submitted by Олеся Николаевна Русакова on Wed, 05/06/2013 - 16:05
Данные об авторе
Автор(ы): 
Русакова Олеся Николаевна
Место работы, должность: 
город Набережные Челны МАДОУ №99 "Дулкын"
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Предмет(ы): 
Родной язык
Цель урока: 

Цели:

Формировать у детей представление о пользе каши в рационе детского питания;

Закрепить умения называть и различать названия круп и каш.

Закрепить умение соотносить существительное с прилагательными.

Учить понимать смысл пословиц и умение объяснять другим.

Продолжать учить детей рисовать прямые линии и круги в пределах заданной формы (тарелки)

Закреплять умение выполнять работу аккуратно

 

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемое оборудование: 

Оборудование:

Различные крупы, листы бумаги в виде тарелки (круг с полями), цветные карандаши, клей, кисточка, подставка для кисточки, подкладные листы.

 

Краткое описание: 
Формировать у детей представление о пользе каши в рационе детского питания; Закрепить умения называть и различать названия круп и каш. Закрепить умение соотносить существительное с прилагательными. Учить понимать смысл пословиц и умение объяснять другим. Продолжать учить детей рисовать прямые линии и круги в пределах заданной формы (тарелки) Закреплять умение выполнять работу аккуратно

Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим, развитию речи и изобразительной деятельности в средней группе

 


Программа "Юный художник" для одаренных детей

Submitted by Евгения Олеговна Демушкина on Tue, 07/05/2013 - 20:08
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кузина Марина Александровна
Место работы, должность: 
Ржаксинский р-он, МБОУ Ржаксинская СОШ №1 им. Н.М.Фролова, учитель ИЗО
Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Цель урока: 

 

Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Учащихся в классе (аудитории): 
19
Используемая методическая литература: 

 

Березина В.Г. Детство творческой личности - С П б: . «Буковского»,

60 с.

Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей.- М.: 2002,- 265с.

Зельцерман Б.Учись! Творить! Развивайся! ( игры для развития мышления, речи, общения, творчества) Методическая разработка –П Ц « Эксперимент», 1997-124 с.

Кравцова Е.Е. Разбуди в ребёнке волшебника – М:. Просвещение, 1996 г. – 160 с.

Левин В.А. Воспитание творчества – Томск: Пеленг ,1993 г. – 56 с.

Речицкая Е. Г, Сошина Е.А. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха: Учебно-метод. Пособие.-М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 1999.-128с.

Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. В.2 д.Т.II.- М.: Педагогика, 1989.-328 с.

Рузская А.Г. Некоторые особенности воображения младших школьников // Психология младшего школьника.- М.:, 1960.-128 с.

Сошина Е.А. Изучение особенностей творческого воображения .-В сб.: -М., 1994.- 84с.

Стану волшебником – Рига: эксперимент, 1994 г. – 62 с.

Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства.- М.: Педагогическое общество России,1999.-220с.

Шумакова Н.Б. Исследование творческой одарённости с использованием теста Е.Торренса у младших школьников// Вопросы психологии ,1991 г. № 1 – 27с.

Шуркова Н.Е. Собрание пестрых дел- М.// Новая школа, 1994 г.-25 с.

Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника // Вопросы психологии , 1996 г. № 3 - 28 с. 

Краткое описание: 
Занятия в способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

 

Кузиной Марины Александровны по ИЗО
Программа "Юный художник"
Пояснительная записка


»  Размещено в сообществах:   

Пропорции и строение фигуры человека

Submitted by Евгения Олеговна Демушкина on Tue, 07/05/2013 - 11:21
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кузина Марина Александровна
Место работы, должность: 
Ржаксинский р-он, МБОУ Ржаксинская СОШ №1 им. Н.М.Фролова, учитель ИЗО
Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Цель урока: 

рассказать учащимся о конструкции фигуры человека, ее основных пропорциях; раскрыть творческий потенциал учащимся.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
19
Используемая методическая литература: 

О.М. Гусева Поурочные разработки по изобразительному искусству; 2012 г.в.

Б.М. Неменский "Изобразительное искусство и художественный труд" (М.:Просвещение)

Используемое оборудование: 

иллюстрации  с изображением фигуры человека, тематические таблицы с изображениями пропорций фигуры человека; бумага, простой карандаш, компьютер, интерактивная доска, проектор

Краткое описание: 
рассказать учащимся о конструкции фигуры человека, ее основных пропорциях; раскрыть творческий потенциал учащимся.
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

Тема:  «Пропорции и строение фигуры человека».


Программа " Уроки предков" для 2-4 классов

Данные об авторе
Автор(ы): 
Комарова Валентина Накочевна.
Место работы, должность: 

ТМК ОУ "Усть - Портовская средняя общеобразовательная школа - интернат"

Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Родной язык
Цель урока: 

Обучение детей секретам кочевой жизни, раскрытие духовности, мудрости и красоты культуры, истории образования в условиях кочевья. вызвать желание присутствовать в этой жизни и творить. Вызвать уважение языку предков и желание быть признательными им за сохранение истории и культуры нашего ненецкого народа.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
12
Используемые учебники и учебные пособия: 

Уроки предков 2, 3, 4 классы.

Используемая методическая литература: 

Образ жизни - кочевой

Используемое оборудование: 

Хорей, копылья, упряжь, шесты

Краткое описание: 
<p> &nbsp;</p> <p> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;I. Народы Севера Земли. &nbsp;7 часов &nbsp;II/Образ жизни тундрового народа.. 4 часа &nbsp;III. Жилище. 5 часов..&nbsp;IV/Внутреннее убранство северного жилища ненцев. &nbsp;V. Хозяйство кочевой семьи. &nbsp;VI. Сани. &nbsp; VII. Устное народное творчество.&nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3 класс.</p> <p> &nbsp;I/ Народы, населяющие Крайний Север. Общее знакомство. II Дом, &nbsp;в котором я живу. III. Одежда и обувь ненцев. IV.&nbsp;&nbsp; Игры. V. Наставления старших. &nbsp;VI. Средства передвижения.</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2 класс.</p> <p> &nbsp; I. Страна, в которой я живу.II/ Край родной &ndash; на век любимый III. Таймырский (Долгано &ndash; Ненецкий муниципальный район.IV. Мое кочевье.V.Игры. Игра в &laquo; Аргиш.&raquo;V. Устное народное творчество. Сказки народов ТаймыраVI. Я&prime; ва&Prime;ал&Prime;.</p>

 


»  Размещено в сообществах:   

"Мой сияющий мир" роспись пасхальных яиц

Данные об авторе
Автор(ы): 
Козлова Ирина Григорьевна
Место работы, должность: 

Саратовская область, Саратовский район, МОУ СОШ р.п. Соколовый, учитель изобразительного искусства

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Искусство
Предмет(ы): 
Мировая художественная культура
Цель урока: 

Формирование художественного вкуса учащихся, осмысление места декоративного искусства в жизни общества, осознание своей причастности к судьбам культуры, проявление уважительного, бережного отношения к культурному наследию наших предков.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учеников в классе: 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

«Изобразительное искусство» под редакцией Б.М. Неменского, Л.А. Неменская, Н.А. Горячева, А.С. Питерский -М : Просвещение 2011 г.

Используемая методическая литература: 

Православие и русская культура о любви к отечеству: материалы научно-практ. конф. Сыктывкар, 12 марта 1999 г. / Мин-во образования и высшей шк. Респ. Коми, Коми респ. инс-т развития образования и переподготовки кадров ; Ред. И. Е. Фадеева. - Сыктывкар : Изд-во КРИРО и ПК, 1999. - 101 с. Культура средневековья [Текст] : методические материалы к учебному курсу / И. Е. Фадеева ; М-во общего и профессионального образования Рос. Федерации, Коми гос. пед. ин-т, Каф. культурологии. - Сыктывкар : Изд-во КГПИ, 1998 - 34 с.

Используемое оборудование: 

Оборудование: Для учащихся: лист бумаги ф-А4, шаблон яйца 2 шт. (маленький и большой), карандаш, краски (гуашь), кисти №3, 4, 5, салфетки, банки с водой, ластик; для учителя: ЭОР, презентация «Мой сияющий мир», конспект, нарисованная корзина с двухсторонним скотчем в середине.

Используемые ЦОР: 

Компьютер, мультимедийная доска, проектор.

Краткое описание: 
<p> Учащиеся научатся понимать значение древних корней народного искусства, понимать условно-символический характер пасхальных традиций и народного декоративного исскусства</p>

 

 

МОУ СОШ р.п Соколовый Саратовского района

 

 


Времена года. Изображение этюдов родного края

Submitted by Дамир Ахмедьянов on Sat, 09/03/2013 - 14:22
Данные об авторе
Автор(ы): 
Ахмедьянов Дамир Сагитович
Место работы, должность: 
МБОУ «Лицей №1» п. Тюльган, учитель рисования
Регион: 
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Цель урока: 

научить использовать теоретические знания основ  изобразительной грамоты на этюдах;

развивать умения творческого восприятия действительности в овладении техникой акварели;

прививать эстетические чувства, воспитывать любовь к природе родного края.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Конспект урока

Используемое оборудование: 

 

Учительская презентация, компьютер, проектор, акварельные краски, бумага, карандаш, ластик, диск Чайковского «Времена года».

Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 
Времена года. Изображение этюдов родного края Урок изобразительного искусства в 6 классе

»  Tags for document:

Тема: «Украшение свитера» ср.гр.

Submitted by Венера Тахировна Мураева on Sat, 22/12/2012 - 23:43
Данные об авторе
Автор(ы): 
Мураева Венера Тахировна
Место работы, должность: 
МБДОУ д/с №4 балаково
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Родитель
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Искусство
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
Дети рисуют самостоятельно, украшают свитер.

 

Тема: «Украшение свитера»            ср.гр.


Рисование животных с натуры и по представлению

Submitted by Татьяна Олеговна Голянко on Sat, 17/11/2012 - 00:28
Данные об авторе
Регион: 
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Цель урока: 

Формирование графических умений и навыков в рисовании с натуры или по памяти кошки.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

«Изобразительное искусство», 4 класс, Кузин В.С., издательство «Дрофа»

Используемое оборудование: 

интерактивная доска, компьютер, проектор, иллюстрации кошек, словарь

Краткое описание: 
урок изобразительного искусства с использованием ЭОР

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Рисование петуха чернильной ручкой в стиле НеоПопРеализм, 3, 4, 5, 6 класс

Submitted by NeoPopRealism PRESS on вс, 07/10/2012 - 13:37
Данные об авторе
Автор(ы): 
НеоПопРеализм
Место работы, должность: 
www.neopoprealism.org
Регион: 
Другие страны зарубежья
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Уровень образования: 
школы-интернаты, детские дома
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Тьютор
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Искусство
Цель урока: 

 

1.Ознакомление со стилем изобразительного искусства НеоПопРеализм, рисунками, выполненными чернильной ручкой) и творчеством художника Нади Русс, создателя НеоПопРеализма (или напоминание).

2. Изучение (или напоминание) концепта (понятия) НеоПопРеалистического рисунка чернильной ручкой. Изучение пропорций петуха, изображение композиции и образных повторных образцов (обучающие).

3. Развитие воображения и мелкой моторики руки (развивающие).

4. Беседа о петухе, о его природе; о том, что его тело и шея покрыты перьями. Особенность петуха - его хвост, он чрезвычайно красив, это делает его истинным восхищением; петух кукарекает по утрам, голос у петуха крикливый. Беседа о его пользе, о необходимости беречь и сохранять животных; формировать правильное отношение к труду, воспитывать уважительное отношение к одноклассникам и учителю (воспитательные).

Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемые учебники и учебные пособия: 

.

 

Учебная книга на русском языке, как рисовать NeoPopRealism ISBN:  ISBN: 978-0615516967:

Используемая методическая литература: 

Информация относительно НеоПопРеализма и  Нади Руссhttp://neopoprealismrussian.blogspot.com/

Плакаты:

-http://www.cafepress.com/book_catalog.676223123

-http://www.cafepress.com/book_catalog.676223122

-http://www.cafepress.com/book_catalog.676223124


Нади Русс официальный вебсайт: http://www.nadiaruss.com

Используемое оборудование: 

 

1. Компьютер, чтобы видеть работы Нади Русс онлайн2. Рисунки и фотографии петуха.

3. Белая бумага для рисования.

4. Чернильная ручка 0.7мм.

Краткое описание: 
Методы обучения: Словесные: учитель рассказывает о Наде Русс, создателе НеоПопРеализма, и о НеоПопРеалистическом стиле рисунка. Наглядные: под руководством учителя дети рассматривают плакаты, рисунки и фотографии (или / и книгу и работы Нади Русс онлайн). Учитель обращает внимание детей на особенности НеоПопРеалистического стиля рисунка и сравнивает его с рисунками Леонардо Да Винчи. Учитель переходит к теме петуха: рассказывает где и как петухи живут и о конкретном петухе, прелагаемом для рисования (рассказ учителя). Учитель обращает внимание детей на особенности и размеры петуха, форму туловища, гребня, длину ног, хвост, перья. Приемы обучения: метод предметного (ассоциативного) и образного рисования. План урока: 1. Организационный момент – 2 минуты. 2. Объяснение нового материала, беседа – до 10 минуты. 3. Инструктаж к практической работе 10 – 12 минут. 4. Практическая работа – до 25 минут 2 урока. 5. Подведение итогов - после завершения работы не менее 12-15 минут.


Рисование ежика чернильной ручкой в стиле НеоПопРеализм, 3 класс

Submitted by NeoPopRealism PRESS on вс, 07/10/2012 - 13:12
Данные об авторе
Автор(ы): 
НеоПопРеализм
Место работы, должность: 
www.neopoprealism.org
Регион: 
Другие страны зарубежья
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
специальное (коррекционное) образование
Уровень образования: 
школы-интернаты, детские дома
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Тьютор
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Искусство
Цель урока: 

1.Ознакомление с творчеством художника Нади Русс, создателя НеоПопРеализма, и стилем изобразительного искусства НеоПопРеализм (рисунками, выполненными чернильной ручкой).

2.Изучение концепта (понятияНеоПопРеалистического рисунка чернильной ручкой. Изучение пропорций ежика, изображение композиции и образных повторных образцов (обучающие).

3.Развитие воображения и мелкой моторики руки (развивающие).

4.Беседа о еже, о его дружелюбности, любознателности и юмористической природе; о том, что его спина покрыта иглами, его небольшой животик чрезвычайно мягок и покрыт короткими волосами; eж тихий и нежный, это делает его истинным восхищением; каждый ежик имеет свой отличительный характер, а так же индивидуальность. О его пользе для природы, о необходимости беречь и сохранять животных; формировать правильное отношение к труду, воспитывать уважительное отношение к одноклассникам и учителю (воспитательные).

Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

 

 

  

Kнига "УЧИТЕСЬ РИСОВАТЬ БЕЗ РЕЗИНКИ: гид  для  детей  в  мир НеоПопРеализма," ISBN: 978-0615523484: http://www.amazon.co.uk/How-Draw-Without-Eraser-NeoPopRealism/dp/061552348X

Используемая методическая литература: 

Информация относительно НеоПопРеализма и  Нади Русс: http://neopoprealismrussian.blogspot.com/

Плакаты:-http://www.cafepress.com/book_catalog.676223123

 

Нади Русс официальный вебсайт: www.nadiaruss.com

Используемое оборудование: 

1. Kомпьютер, чтобы видеть работы Нади Русс онлайн.

2. Рисунки и фотографии ежей. 

3. Kнига "УЧИТЕСЬ РИСОВАТЬ БЕЗ РЕЗИНКИ: гид  для  детей  в  мир НеоПопРеализма," ISBN: 978-0615523484, которая включает три урока с детальным объяснением как рисовать ежа, медведя и кролика (желательно, но не необходимо). 

4. Белая бумага для рисования.

5. Чернильная ручка 0.7мм.

Краткое описание: 
Методы обучения: Словесные: учитель рассказывает о Наде Русс, создателе НеоПопРеализма, и о НеоПопРеалистическом стиле рисунка. Учитель рассказывает о ежах, где и как они живут, и о конкретном еже, прелагаемом для рисования (рассказ учителя). Наглядные: под руководством учителя дети рассматривают плакаты, рисунки и фотографии (или/и книгу и работы Нади Русс онлайн). Учитель обращает внимание детей на особенности НеоПопРеалистического стиля рисунка – и сравнивает его с рисунками Леонардо Да Винчи. Учитель обращает внимание детей на особенности и размеры ежа, форму туловища, нос и глаза, длину ног, иглы на спине и мех на животе. Приемы обучения: метод предметного (ассоциативного) и образного рисования. План урока: 1. Организационный момент – 2-3 минуты. 2. Объяснение нового материала, беседа – до 10 минуты. 3. Инструктаж к практической работе 10 – 12 минут. 4. Практическая работа – до 25 минут 2 урока. 5. Подведение итогов - после завершения работы не менее 12-15 минут.

I. ОРГМОМЕНТ