|
Модуль 1. Личное и коллективное пространства в Интернет
|
| Ссылки на тексты заданий модуля |
Ссылки на страницы для выполнения заданий |
Сроки выполнения заданий |
Итоги выполнения заданий |
| Задание 1.1-1. Личное пространство. Контакты |
|
29.09. 2009 |
1. Заполнен раздел "Персональная информация" в пользовательском профиле, в т.ч. личное фото.
2. Установлен контакт с тьютором группы, отправлено сообщение тьютору группы.
|
| Задание 1.1-2. Сообщества |
|
29.09.2009 |
1.Опубликовано (как минимум, одно) объявление о мероприятиях в сообществе
|
| Задание 1.2. Сервисы Веб 2.0 |
|
29.09.2009 |
2. Заведен личный блог
3. Добавлена минимум одна ссылка в раздел "Мои Закладки"
4. Загружено фото в фотоальбом группы
5. Сделан анализ минимум одного социального сервиса, результат опубликован на вики-странице;
6. Оставлен содержательный комментарий к мнению коллег о возможностях и ограничениях социальных сервисов
|
| Задание 1.3.Форумы |
|
29.09.2009 |
1. Сделан анализ форумов согласно критериям, результат опубликован на вики-странице
2. Оставлено сообщение на форуме
|
| Задание 1.4.Рефлексия |
Блог обучения |
29.09.2009 |
В блоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю |
Таблица продвижения по модулю 1/группа 6
|
|
Модуль 2. Идеология социальных сетей и обзор существующих
|
Задание 2.1.Особенности социальных сетей
|
Сообщение тьютору Кузнецовой М.Ф.
|
30.09.2009 |
Отправлено сообщение тьютору с определениями представленных в задании понятий |
Задание 2.2.Выясняем потенциалы
|
Вики - страница таблица" Образовательный потенциал социальных сетей/группа 6" |
31.09.2009 |
1. Изучено не менее 2 социальных сетей с точки зрения их возможного использования в образовательном процессе.
2. Принято участие в заполнении таблицы «Образовательный потенциал социальных сетей».
3. Дан минимум один содержательный комментарий к таблице;
|
Задание 2.3-1.Знакомьтесь: родительские сообщества
|
Форум "Родители в основном в Интернете..." |
31.09.2009 |
На форуме "Родители в основном в Интернете..." оставлен минимум один содержательный комментарий об использовании Интернет родителями |
Задание 2.3-2. Знакомьтесь:Педагогические сообщества
|
|
1.10.2009 |
1.Сделана одна ссылка на сетевое сообщество учителей в Интернет.
ИЛИ
2. Дан содержательный комментарий к ссылке, уже размещенный на страницах OpenClassa
|
Задание 2.3-3. Знакомьтесь:Сообщества, которые мы выбираем
|
|
1.10.2009 |
1. Принято участие в заполнении таблицы «Сравнительная характеристика сетевых сообществ»;
|
| Задание 2.4.Рефлексия |
Блог обучения по модулю 2 |
1.10.2009 |
В блоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю |
|
|
Модуль 3. Основы поведения в сети
|
|
|
Вики-страница "Правила сетевого этикета группы_6" |
2.10.2009 |
1. Внесено не менее одного правила сетевого этикета группы на вики-странице "Правила сетевого этикета группы_6"
2. Оставлен аргументированный комментарий к списку правил сетевого этикета группы 6
|
|
|
Форум "Личная безопасность в сети Интернет" |
5.10.2009 |
Оставлено аргументированное сообщение в форуме "Личная безопасность в сети Интернет" |
|
|
Форум "Виртуальное общение" |
6.10.2009 |
Оставлены развернутые ответы на вопросы на форуме "Виртуальное общение" |
|
|
|
7.10.2009 |
1. Выполнен анализ одного сложного случая сетевого общения.
2. Внесены два предложения для модератора: по предотвращению виртуальных конфликтов и по выходу из сложной ситуации сетевого общения. "Правила психологически комфортного и конструктивного общения в сети"
3. Оставлен аргументированный комметарий к списку возможных путей выхода из сложных ситуаций. "Правила психологически комфортного и конструктивного общения в сети"
|
|
|
Блог обучения по модулю 3 |
8.10.2009 |
В блоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю 3 |
Таблица продвижения по модулю 3/группа 6
|
|
Модуль 4. Образовательный потенциал сети и проблемы его использования. Общественная экспертиза образовательных ресурсов.
|
|
|
Вики-страница "Фотографируем картину мира"/группа_6
Вики-страница "Желаемая картина мира"/группа_6
|
9.10.2009 |
1. Вы приняли участие в заполнении вики-страницы "Фотографируем картину мира"/группа_6 с описанием деятельности субъектов образования в сети.
2. Вы приняли участие в заполнении вики-страницы "Желаемая картина мира"/группа_6 с описанием желаемых действий субъектов образования в сети.
|
|
|
Вики-страница "Анализ социальных сервисов" для микрогруппы_1
Состав микрогруппы_1:
Дятлова Н.А., Зарюта Е.Ю., Ипатова Е.В., Романова И.Ф.
Вики-страница "Анализ социальных сервисов" для микрогруппы_2
Состав микрогруппы_2:
Бебко Е.В., Дурманова Т.С., Федингина О.А., Эглит В.В.
Форум "Лучшее- большой друг хорошего"
|
12.10.2009 |
3. Дали 6 заключений для двух из предложенных социальных сервисов на вики-странице своей микрогруппы .
4. Дали рекомендации по применению сервисов OpenClass для решения задач образования на Форуме "Лучшее- большой друг хорошего".
|
|
Задание 4.3.Копилка мудрости
|
Имя уникального тега для группы - САМРЕГ
Форум "Копилка мудрости"
|
13.10.2009 |
5. Вы создали 3 веб-ссылки на образовательные ресурсы с помощью сервиса Открытого класса.
6. Вы разместили 3 собственных ресурса образовательного содержания на сайте Открытый класс.
7. Вы разместили ссылки на опубликованные 3 собственных ресурса в портфолио участника в Опенклассе.
8. Вы дали содержательный комментарий в Форуме "Копилка мудрости"
|
|
Задание 4.4.Народная экспертиза
|
Имя уникального тега для группы - САМРЕГ
Вики-страница "Народная экспертиза/группа_6"
Форум "Народное вече"
|
14.10.2009 |
9. Вы приняли участие в заполнении вики-страницы со списком критериев и их обоснованием.
10. Вы оценили и прокомментировали 3 ресурса.
|
|
Задание 4.5.Рефлексия
|
Блог обучения по модулю 4 |
14.10.2009 |
В блоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю_4 |
| Таблица продвижения по модулю 4/группа 6 |
получить навыки работы в оболочке Открытого класса и сформировать в ней личное пространство (1 МОДУЛЬ);