Вы не зарегистрированы

Авторизация



База данных планов-конспектов уроков (занятий)

Уважаемые пользователи Открытого класса!

В данном разделе вы можете воспользоваться базой планов-конспектов уроков (занятий), размещенных пользователями сайта. По умолчанию сортировка осуществляется по дате внесения ресурса на сайт.


Свой ресурс Вы можете разместить как авторский либо как вики-вариант.

Название ресурсаsort icon Предмет(ы) Цель урока Broken handler recense.nid Broken handler recense_form_values.recensenodeid
№ 81 Правописание приставок. Русский язык

обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Приставка», углубить знания по   правописанию приставок, совершенствовать умение писать слова с приставками, с приставками  на з (с), находить их в предложениях, употреблять в речи, развивать устную и письменную речь учащихся, обогатить словарный запас, воспитать уважительное отношение  к предмету.

„Wo und wie wohnen hier die Menschen“ Немецкий язык

Цели и задачи:

  1. Активизировать употребление изучаемого лексико-грамматического материала в устной речи.
  2. Развивать у учащихся навыки диалогической и монологической речи.
  3. Тренировать в чтении с полным пониманием прочитанного.

 

 Образовательные:

  • Расширение страноведческих знаний о Германии
  • Развитие познавательного интереса у учащихся.

 

 Воспитательные:

  • Привитие уважения и толерантного отношения к культуре другого народа.

 

Развивающие:

  • Развитие памяти и мышления.
  • Расширение общего кругозора учащихся
  • Повышение мотиваций к изучению немецкого языка.
„Käpten Kalles Erzählstunde“ Немецкий язык

Образовательная: отработать в игровой форме употребление лексики по теме «Länder und Leute»;

Развивающая: развитие индивидуальных возможностей ребенка при различных видах работ: говорение, письмо, слушание;

Воспитательная: воспитание навыков самостоятельной работы

”Тalking about famous people” Английский язык

Развитие навыков устной и письменной речи

”Рәхмәт сезгә, исән калганнар! Хәтердә сез, һәлак булганнар!"
Библиотечное дело
Внеклассная работа
Внешкольная работа
Краеведение
Балаларда өлкәннәргә карата ихтирамлы, игътибарлы булу сыйфатлары, патриотик хисләр тәрбияләү. Тынычлыкның, татулык-дуслыкның кадерен белергә, мәгънәсен аңларга ярдәм итү.
”Простое Прошедшее Время – Конструкция Used To/Would ” Английский язык

освоить (на основе обобщения изученного ранее) распознавание  и употребление в речи Past tenses; освоить понимание и употребления в речи конструкций used to/would; развивать компетенцию личностного самосовершенствования, формировать ценностные ориентации.
 


 

”ЛОШАДИНАЯ ФАМИЛИЯ” А.П.ЧЕХОВА КАК ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ РАССКАЗ. РЕЧЬ ГЕРОЕВ КАК ИСТОЧНИК ЮМОР» Литература
” Муса Җәлил иҗаты, тормыш юлы”. Родной язык

Максат: Муса Җәлилнең тормыш юлы белән таныштыру. Иҗат юлына күз салу, шигырьләре белән танышу. Укучыларны яңа сүзлек запасы белән баету. Диалогик һүм монологик сөйләм булдыру. Балаларда горурлык хисе тәрбияләү, олы буынга карата ихтирамлылык хисе булдыру

“Өебезнең нуры ул” Внеклассная работа Патриотик тәрбия бирү
“Әхлак тәрбиясе – күңел хәзинәсе” темасына дәрес эшкәртмәсе Родной язык Максат:  Укучыларда халык авыз иҗаты әсәрләре аша әхлак сыйфатлары тәрбияләү;  Мәгърифәтчеләрне танып белү күнекмәләрен ныгыту  Аларга карата ихтирам, хөрмәт хисләре уяту;  Укучыларда тормышта сайлаган һөнәрләренең мактаулы, ләкин катлаулы һәнәр икәнен аңларга ярдәм итү.
“Әхлак тәрбиясе – күңел хәзинәсе” Другое  Укучыларда халык авыз иҗаты әсәрләре аша әхлак сыйфатлары тәрбияләү;  Мәгърифәтчеләрне танып белү күнекмәләрен ныгыту  Аларга карата ихтирам, хөрмәт хисләре уяту;  Укучыларда тормышта сайлаган һөнәрләренең мактаулы, ләкин катлаулы һәнәр икәнен аңларга ярдәм итү.
“Әнкәй безне Сөннән алып кайткан...”
Внеклассная работа
Внешкольная работа
Родной язык
Әни- җирдә иң газиз, якын кеше. Чөнки ул сине тудырган, күкрәк сөтен имезгән, җыр көйләп бишектә тирбәткән, беренче елмауыңны күреп куанган, туган телне өйрәткән, халык моңын күңеленә сеңдергән. Роберт Миңнуллин иҗатында әнкәйләр темасы аерым урын алып тора.Аның “ Әнкәйләрнең ак чәчләре “(1986) китабы әниләргә мәдхия буларак күзаллана. Бу әдәби- музыкаль кичәдә шагыйрьнең үзенә генә түгел, ә аны табып үстергән, кеше иткән әнисенә, гомумән Роберт Миңнуллин иҗаты аша
“Әниләр бәйрәме” (башлангыч класс укучылары өчен кичә) Внеклассная работа Укучыларда әниләргә ихтирам, кадер – хөрмәт , ярату, олылау хисләре, әдәплелек, әхлаклылык сыйфатлары тәрбияләү
“Әдәп төбе –матур гадәт.” Другое -балаларда шәфкатьлелек , миһербанлылык, өлкәннәрне ихтирам итә белү кебек күркәм сыйфатлар, кешеләр белән аралаша белү күнекмәләре булдыру; -яхшы гадәтләр тәрбияләү;
“Әбүгалисина кыйссасы”. Каюм Насыйри Родной язык
“Һәрбер кеше җирдә бала булган” Родной язык

Тәрбиянең кайсы гына өлкәсен алып карасаң да, ул хезмәт белән тыгыз бәйләнгән. Әйтик, аң-белем алу, үзеңдә әхлаклылык һәм эстетик тәрбия нормаларын булдыру, иҗади сәнгать әсәрләрен тудыру, ихтыяр көче тәрбияләү – болар барысы да кешенең тырыш хезмәт нәтиҗәсе. Хезмәт – чыннан да, куәтле тәрбия көче. Әгәр хезмәт балаларның рухи дөньясына үтеп керсә, дуслык һәм иптәшлек шатлыгы бирсә, башкарган хезмәтләренә карата канәгатьлек хисләре уятса, тырышлык һәм кызыксынучанлык үстерсә, аларда авырлыкларны җиңеп чыгу шатлыгы тудырса, әйләнә-тирә дөньяда яңадан-яңа матурлыклар ачса, хезмәт әнә шул вакытта бөек тәрбияче була да инде.

“Үлем явын куып, туган илебездән, Тугрылыкны раслый алган Солдат ул." Внеклассная работа Патриотизм хисләре тәрбияләү
“Экскурсия в океанариум”. Окружающий мир Цель: расширить представления детей о животном мире.
“Шушы яктан, шушы туфрактан без” Внеклассная работа
“Черновик семейного романа” (по мотивам произведений А.С.Пушкина, И.С.Тургенева, И.А.Гончарова, Л.Н.Толстого) Литература

1. Обучить диалогической и монологической речи.
2. Через судьбу поэта и сообщений о нем выйти к пониманию темы урока.
3. Развитие чувства прекрасного, чувства гордости за родной язык.

“Цвет и свет – основные средства художественной выразительности в натюрморте” (1 занятие) Изобразительное искусство

Развитие цветовосприятия, творческих способностей у детей

“Хәтерләрдә мәңге сакланыр” Родной язык

Бабамның Днепр буйларында сугыш утын кичүе, кабатланмас батырлыгы турында өйрәнүне дәвам итү.

“Уңган хуҗабикә” Внеклассная работа Укучыларда әниләргә карата хөрмәт, кайгыр- тучанлык, мәхәббәт хисләре тәрбияләү. Әниләрнең, газиз, кадерле кеше булуларын тагын бер кат аңлату.
“Утыз Имәнинең иҗат үзенчәлекләре” Родной язык

Максат:

1.Чор әдәбиятының үзенчәлеген өйрәнү,күренекле шагыйрь, галим,җәмгыять эшлеклесе- Утыз Имәнинең   тормыш юлын кабатлау, шәхесенең, иҗатының үзенчәлекле якларын ачыклау. Иҗатының идея тематикасы белән таныштыру.

2. Әсәрләренең теле, сурәтләү чараларына байлыгы, башка мәгърифәтчеләр белән уртак һәм аермалы яклары турында сөйләшү.

3. Шагыйрь иҗатына мәхәббәт, өйрәнүгә кызыксыну уяту.

4. Укучыларда туган телгә – шагыйрьләребез теленә мәхәббәт хисе һәм хөрмәт уяту. Туган як табигатенә,хезмәткә мәхәббәт тәрбияләү, укучыларда әхлакый-тәрбияви сыйфатлар булдыру.

“Урман – безнең байлыгыбыз” Внеклассная работа
“Түгел” сүзен активлаштыру. Родной язык

 

1) “Түгел ” кисәкчәсен катлаулырак җөмләләрдә куллану;

              2) Өйрәнелгән сүзләрне сөйләмдә акттив куллану

             3) “ң”авазындөрес әйтергә өйрәнү.

“Туган телебезгә һәм ТАССР оешуның 90 еллыгына багышланган КВН” Родной язык
“Тоталитарное государство как художественное предвидение и как историческая реальность” (по роману Е.Замятина «Мы»)
История
Литература

Цель:  -    познакомить с жанром антиутопии, разобраться в проблематике романа,

           - повторить историю советского общества посредством литературного произведения,

           - показать гуманистическую направленность произведения Замятина, утверждение им человеческих ценностей.

 

“Тема человеческого труда в рассказе А. П. Платонова “Никита” Литература

знакомство с А. П. Платоновым, его писательской судьбой. Чтение и идейно-художественный анализ рассказа, обучение навыкам выразительного чтения;

формирование у обучающихся  деятельного отношения к жизни, убеждения в том, что всё хорошее достигается большим трудом;

создание условий для развития личностных компетенций через образно-эмоциональное восприятие содержания произведения.

“Табигатьнең һәр мизгеле гүзәл”(Иҗади эшкә әзерлек.) Родной язык