| Мастер-класс «Создание интерактивных заданий в программе PowerPoint с использованием триггеров» |
Внеклассная работа
Информатика и ИКТ
|
познакомить слушателей с возможностью создавать интерактивные задания в программе PowerPoint с использованием триггеров, научить создавать интерактивные тесты.
|
|
|
| Урок по математике: "Масштаб", 6 класс |
Математика |
Создать условия для получения знаний обучающимися по теме «Масштаб», закрепить умение решать задачи на нахождение расстояний на местности и на карте, зная масштаб карты, развивать познавательный интерес учащихся на основе межпредметных связей.
|
|
|
| Технологическая карта урока английского языка по теме «Family Interaction with Siblings (Взаимоотношения в семье с братьями и сёстрами)». |
Английский язык |
Формирование лексических и грамматических навыков чтения и говорения по теме «Взаимоотношения в семье».
|
|
|
| Урок "История развития вычислительной техники с применением КСО" |
Информатика и ИКТ |
Знакомство учащихся с вычислительными устройствами, их основными характеристиками и изобретателями этих устройств
|
|
|
| Найди себя! |
Английский язык |
|
|
|
| Слагаемое,сумма |
Математика |
Цели: 1. Познакомить и формировать умение пользоваться математическими терминами «сумма», «слагаемое»
2.Совершенствовать вычислительные навыки;
3. Развивать математическую речь, интерес к математике
Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в паре, воспитывать любовь к животным,уважение людям разных профессий
|
|
|
| "Моя семья" |
Все предметы |
|
|
|
| "Идеи, преображающие город" |
Все предметы |
|
|
|
| Викторина |
Все предметы |
|
|
|
| "Актуальные вопросы теории и методики дополнительного образования детей" |
Все предметы |
|
|
|
| ГОДОВАЯ ДИАГНОСТИКА |
Физика |
Проверить знания учащихся и выяснить степень усвоения материала за курс седтмого класса
|
|
|
| Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Весеннее путешествие». |
Окружающий мир |
Формирование представлений о весне, как периоде пробуждения природы. Передавать в рисунке характерные особенности весенней природы (рисование цветов).
|
|
|
| Думая о мире, помни о войне (внеклассное мероприятие) |
Внеклассная работа |
· Воспитывать нравственно-патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к историческому наследию своей Родины, гражданского самосознания, благородности, готовности к подвигу. Прививать детям чувство гордости за свою страну, понимание детьми их личностной ответственности за будущее страны.
|
|
|
| Думая о мире, помни о войне (внеклассное мероприятие) |
Внеклассная работа |
· Воспитывать нравственно-патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к историческому наследию своей Родины, гражданского самосознания, благородности, готовности к подвигу. Прививать детям чувство гордости за свою страну, понимание детьми их личностной ответственности за будущее страны.
|
|
|
| Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) по сказке В. Сутеева «Кот-рыболов» |
Изобразительное искусство |
Создать образ героя сказки (кота) используя пластилин, опираясь на раннее полученные знания.
|
|
|
| Культура межличностного общения в семье |
Педагогика
Психология
|
сформировать представления замещающих родителей о культуре межличностного общения с детьми.
|
|
|
| Урок технологии: "Игрушки из конусов.Кошки.Мастерская Деда Мороза."-2 класс |
Технология |
Создать условия для овладения приемами изготовления игрушек из конусов .
|
|
|
| История развития вычислительной техники и поколения ЭВМ. |
Информатика и ИКТ |
Ознакомить учащихся с историей развития ВТ и ролью ЭВМ в жизни общества.
|
|
|
| Как определить спряжение глагола, если окончание ударное. |
Русский язык |
Развитие умений определять спряжение глагола по ударному личному окончанию.
|
|
|
| «Особенности изготовления глиняных свистулек». |
Искусство |
- ознакомиться историей возникновения глиняной игрушки в различных регионах России, их символическое значение;
- изучить особенности формы и росписи глиняных свистулек;
- освоить технологию изготовления глиняных свистулек;
- слепить на основе изученного материала, свою свистульку.
|
|
|
| Приготовление вареников с картошкой и творогом |
Технология |
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: познакомить учащихся с пресным тестом и способами его приготовления; научить замешивать пресное тесто и готовить из него вареники с начинкой; сформировать знания, а также умения готовить блюда из пресного теста, научить соблюдать технику безопасности на занятиях, развивать внимательность в работе; воспитать аккуратность, опрятность в работе, воспитывать культуру труда.
|
|
|
| проект "Математика в архитектуре г. Пензы" |
Геометрия
Математика
|
Применение знаний математики, в частности геометрии, в архитектуре градостроительства.
|
|
|
| "Как путешествует письмо?" |
Окружающий мир |
-познакомить с работой почты и разнообразием почтовых отправлений (письмо, открытка, бандероль, посылка);
-показать разновидности почтовой марки;
-раскрыть значение почтовой связи;
-показать путь письма от отправителя к адресату.
|
|
|
| Практический семинар |
Алгебра |
закрепить
|
|
|
| Оценка образовательных результатов учащихся по математике в условиях ФГОС |
Все предметы
Математика
|
выступление ФГОС
|
|
|
| отрицательная степень |
Алгебра |
проверить знания
|
|
|
| Всемирные экономические отношения. |
География |
Формирование общего представления о международных экономических отношениях
|
|
|
| урок по теме "Погода и климат" |
География |
характеристика особенностей погоды и климата.
|
|
|
| Линейная функция |
Алгебра
Математика
|
|
Предметные: формирование умения построения математической модели, умение распознавать различные случаи взаимного расположения графиков линейных функций в зависимости от значений углового коэффициента к и коэффициента b. Развивать способность обосновывать суждения, проводить классификацию изучаемых объектов. Уметь применять теоретические знания при решении задач. Уметь анализировать и делать выводы. Развивать логическое мышление, познавательную активность и навыки научной речи.
Личностные: создание условий для формирования у учащихся положительной мотивации к учению, умения преодолевать посильные трудности, чувства коллективизма, взаимовыручки и уважения друг к другу, умения вести диалог, аккуратности, развития логического и критического мышления.
Метапредметные: формирование умения ставить цели и задачи, планировать и контролировать деятельность, умения классифицировать объекты, создавать, применять и преобразовывать модели, повышать алгоритмическую культуру обучающихся.
|
|
|
|
| Паспорт Игротеки по ТРИЗ |
Другое |
формирование и развитие у дошкольников интеллектуально – творческой деятельности и познавательной активности в решении изобретательных задач
|
|
|
