Команда

            Автор эмблемы: Романова Анна

Наш девиз:

Повернем мы стрелок ход,

И отправимся в поход.

Путь ни близок, ни далек -

Через запад на восток.

Время быстрое бежит,

В прошлый век наш путь лежит.

Регион

   Республика Марий Эл  –

маленькая частица нашей необъятной Родины.

С чего начинается Родина для каждого их нас?

    Это край, где мы родились, где живём, это наш дом.  Для отдельного человека - это что-то своё, личное, а для всех нас вместе - что то общее, более значимое.  

    Думая о родине, мы думаем о великой и прекрасной стране, в которой родились, связываем понятие родины со сложной и интересной историей родной земли. Мы чувствуем гордость оттого, что являемся частью этой страны, частью этого большого мира.

На широких просторах России

Уголок есть заветный один -

Это край мой родной, край марийский,

С зеркалами озер, в небо синь. (В.П.Ягодаров)

• Столица – город Йошкар-Ола
• Республика разделена на 17 районов
• По ее территории протекает река Волга
• Нашими соседями являются Нижегородская и Кировская области, а также республики Татарстан и Чувашия
• Марийский край является одним из красивейших мест на Земле.

     Марий Эл занимает совсем маленькую территорию на карте нашей страны. Но как сказал Луций Анней Сенека:

"Любят родину не за то, что она велика, а за то, что своя"

Образовательное учреждение

 МБОУ "Параньгинская СОШ" Республики Марий Эл в 2014 г. отметила свое 100-летие. 

Единственная школа в поселке. Расположена на возвышении, поэтому ее видно издалека. Утром сюда со всех сторон слетается детвора. А затем целый день кипит, бурлит наша школьная жизнь. Мы любим нашу школу и свой класс.                                                    

Руководитель и команда

Руководитель проекта:  Аглуллина Гульзада Габдулловна, учитель начальных классов МБОУ "Параньгинская СОШ"

Состав команды: учащиеся 4 "в" класса Зулькарнаев Джамиль,  Газизова Айсель, Ситдикова Аделя, Романова Анна, Овечкина Анна, Хафизова Динара,  Нигматзянова Айгуль, Хамидуллина Айгиза, Баширова Регина, Гаязова Айгиза.

Кто за что отвечает

• формулирует проблему проекта, цель и задачи
• предлагает спланировать деятельность по решению задач проекта
• ненавязчиво контролирует
• дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость

• осуществляют принятие, уточнение и конкретизацию цели и задач
• осуществляют сбор информации
• работают активно и самостоятельно
• «добывают» недостающие знания
• подготавливают презентацию результатов

Номинация:

      Номинация 1: "Как изменялись привычные вещи. История артефакта. (1970-е - 2000-е)"

Конкретная тема работы

     "Наши добрые старые мультики" 

      Тема актуальна, потому что сегодня большое разнообразие мультфильмов иностранного и отечественного  производства. А так как многие ребята предпочитают играм на свежем воздухе просмотр телевизора, то нужно научиться выбирать мультфильмы для просмотра. Для этого мы решили сделать шаг в историю и исследовать тему мультипликации в прошлом веке, чтобы посмотреть, сравнить и понять.

Цель проектной работы

      Изучить историю мультипликации 1970-2000 годов. Познание явлений и процессов прошлого в их развитии.

Задачи проекта

• Узнаём, как в советские времена создавались мультфильмы.
• Проводим анкетирование обучающихся  4-го класса и их родителей, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев.
• Анализируем результаты исследований, делаем выводы.
• Учимся выбирать мультфильмы.

Основополагающий вопрос

      Почему мы так любим мультики?

Проблемные вопросы

      Как рождаются мультфильмы?

      Чем отличаются мультфильмы советского прошлого от современных?

      Мультфильмы смотрим просто так или чтобы чему-то научиться?

      Как выбирать мультфильмы для просмотра?

      Могут ли мультфильмы приносить вред?

Этапы работы над проектом

     1-й этап. Погружение в проект. Выбор и формулирование проблем

     2-й этап. Организационный.  Распределении ролей и тех задачах, которые предстоит решить. Поиск возможных    путей решения данных задач.

     3-й этап. Осуществление деятельности.  Сбор и обработка информации

     4-й этап. Обработка и оформление результатов

     5-й этап. Презентация проекта

     6-й этап. Обсуждение полученных результатов. Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).

• изучение литературы и других источников информации по теме
• анализ и обобщение информации
• анкетирование
• сравнение мультфильмов разных периодов
• классификация мультфильмов

Продукты проектной деятельности

   Вся работа команды, а также продукты проектной деятельности представлены на нашем

   сайте «История артефакта» с использованием сервисов веб 2.0:

• Анкета с использованием Google Таблицы
• Фотоколлажи с использованием онлайн-инструмента для создания фотоколлажей MyCollages.ru: Мой поселок и Природа родного края
• Сочинения с использованием Google Документы
• Викторина к «Сказке о царе Салтане» с использованием Google Формы
• Викторина к мультфильму «Три поросенка» с использованием Google Формы
• Викторина «Узнай героя по его описанию»
• Пазлы «Собери героев сказки»
• Пазлы «Собери героев популярного советского мультфильма» 
• Викторина «Знатоки сказок» на сервисе Survio
• Ролик «Морские спасатели»
• Google-Презентация в виде ленты времени "Мультфильмы прошлого века".
• Инфографика с использованием Google Рисунки
• Рефлексия участия в проекте