Официальный сайт mixzona 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



технологическая карта

Технологическая карта урока по литературе в 5 классе

В приложении размещена технологическая карта урока по литературе в 5 классе


«Наука о живой природе»

Фото пользователя Ольга Юлиановна Горячкина
Submitted by Ольга Юлиановна Горячкина on чт, 24/12/2015 - 17:19
Данные об авторе
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 

Познакомить с разнообразием живых организмов и предметом науки биологии; охарактеризовать содержание курса «Биология. 5 класс». Систематизировать знания учащихся о живой природе, полученные ими при изучении предмета «Окружающий мир» в начальной школе. Показать связь человека с другими живыми организмами.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Программа: авторы – И.Н.Пономарева, В.С.Кучменко, О.А.Корнилова, А.Г.Драгомилов, Т.С.Сухова, Л.В.Симонова для 5-9 классов. (2014 г.) 

Биологии: 5 класс: учебника для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарёвой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 128 с.: ил

Биологии: 5 класс: рабочей тетради для учащихся общеобразовательных учреждений / О.А. Корнилова, И.В Николаев, Л.В. Симонова; под ред. проф. И.Н. Пономарёвой. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 80 с.: ил

Используемая методическая литература: 

Биологии: 5 класс: методического пособия / И.Н. Пономарёвой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой. – М.: Вентаан-Граф, 2015. – 80 с.Поурочные разработки по биологии/И.Ю.Константинова - М.:"ВАКО", 2015. - 124 с.

Используемое оборудование: 

Таблицы, объекты живой природы из различных сис­тематических групп, иллюстрации из учебника, презентация.

Краткое описание: 
<p>Технологическая карта к вводному уроку ФГОС</p>

Предмет, класс


Основное свойство дроби

Submitted by Нина Олеговна Асланова on вс, 13/12/2015 - 21:33
Данные об авторе
Автор(ы): 
Асланова Нина Олеговна
Место работы, должность: 

МБОУ СОШ №144 г.о. Самара

Регион: 
Самарская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
все уровни образования
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
Все классы
Предмет(ы): 
Все предметы
Краткое описание: 
<p>Технологическая карта урока.</p> <p>Тема урока: Основное свойство дроби.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тип урока:. урок комплексного применения&nbsp;&nbsp; знаний с &nbsp;использованием мультимедийных технологий)</p> <p>Дата проведения: 15.12.2013 г.</p> <p>Цель урока учителя: сформировать у обучающихся понимание основного свойства дроби, умений применять данное свойство при решении задач.</p>

Разработка урока информатики "Графические редакторы"

Разработка урока информатики в 7 классе на тему "Графические редакторы"


Проектирование системы деятельности педагога по обеспечению достижения новых образовательных результатов на уроках русского языка в условиях введения ФГОС ООО при изучении темы «Полные и краткие прилагательные»

Submitted by Мария Григорьевна Шишканова on Sat, 14/11/2015 - 11:42
Данные об авторе
Автор(ы): 
шишканова Мария Григорьевна
Место работы, должность: 

ГБОУ СОШ "ОЦ" с.Съезжее, учитель русского языка и литратуры

Регион: 
Самарская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Деятельностная – формирование у учащихся умения выделять существенную информацию, систематизировать ее, представлять в графическом виде, обобщать, развивать творческое воображение.

Содержательная – формирование представлений о краткой форме имени прилагательного: грамматических особенностях, написании  употреблении в речи.

Развивающая – развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сопоставление, классификация.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
15
Используемые учебники и учебные пособия: 

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5класс

Используемая методическая литература: 

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5класс

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор

Используемые ЦОР: 

Интерактивная таблица «Полные и краткие имена прилагательные в предложении»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a395fbd-0a01-0355-01ab-9dac7ccc82f6/%5BRUS6_100%5D_%5BIA_310%5D.swf

Интерактивный текст 1 «Найди краткие и полные прилагательные» http://school-collection.edu.ru/catalog/res/B32AA88E-FC4F-4419-8C16-05FF870E1A7F/view/?path=[RUS67_02-100]_[IM_054].swf

Интерактивный текст 2 «Найди краткие и полные прилагательные» (N 7253) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/B32AA88E-FC4F-4419-8C16-05FF870E1A7F/view/?path=[RUS67_02-100]_[IM_055].swf

Краткое описание: 
<p><strong>Приемы ТРКМЧП:</strong> &laquo;верные и неверные утверждения&raquo;, &laquo;денотантный граф&raquo;, игра &laquo;Корректор&raquo;,</p> <p><strong>Формы организации учебной деятельности: </strong>групповая, фронтальная, коллективная, индивидуальная.</p>

Пояснительная записка


технологическая карта урока физической культуры

Submitted by Ксения Николаевна Бибик on Tue, 10/11/2015 - 13:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Бибик К.Н
Место работы, должность: 

Вольский педагогический колледж им.Ф.И.Панферова

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
Все классы
Предмет(ы): 
Физическая культура
Цель урока: 

Образовательные:

1. Обучающие: Обучить постановке толчковой ноги на планку и отталкиванию.

2. Развивающие: Способствовать развитию скоростно-силовых качеств.

Воспитательные: Воспитывать целеустремленность, настойчивость, упорство в достижении поставленной цели

Оздоровительные: Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, СС и дыхательной систем. Закаливание.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

прыжковая яма с дорожкой разбега и планкой для отталкивания, лопата, грабли 

Используемые ЦОР: 

Знать: сопоставлять изученный материал с возможностью его применения в игровой и повседневной деятельности 

Уметь:  работать в группе, анализировать, сравнивать выполнение товарища с эталоном.

Дать характеристику собственному выполнению упражнения. 

Сопоставлять изученный материал с возможностью его применения в игровой и повседневной деятельности.

Краткое описание: 
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <thead> <tr> <th style="width:58px"> <p><strong>Часть урока</strong></p> </th> <th style="width:193px"> <p><strong>Содержание учебного материала</strong></p> </th> <th style="width:70px"> <p><strong>Доз-ка</strong></p> </th> <th style="width:173px"> <p><strong>Организационно &ndash; методические указания</strong></p> </th> <th style="width:175px"> <p><strong>Деятельность учителя</strong></p> </th> <th style="width:131px"> <p><strong>Деятельность обучающихся</strong></p> </th> <th style="width:197px"> <p><strong>Формируемые УУД</strong></p> </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td rowspan="3" style="width:58px"> <p>Вводно-подготовительная часть 10&#39;</p> </td> <td style="width:193px"> <p>1. Построение в шеренгу, приветствие,</p> <p>сообщение задач урока.</p> <p>2. Вспомнить о видах, входящих в легкую атлетику.</p> <p>3. Обсудить, какими качествами должны обладать легкоатлеты &laquo;прыгуны&raquo;, &laquo;бегуны&raquo;, &laquo;метатели&raquo;, &laquo;многоборцы&raquo;.</p> </td> <td style="width:70px"> <p>1&#39;</p> </td> <td style="width:173px"> <p>- Обратить внимание на внешний вид учащихся, умение находить свое место в шеренге.</p> <p>-&nbsp;<em><u>Напомнить о необходимости соблюдения правил техники безопасности</u></em>.</p> </td> <td style="width:175px"> <p>- Постановка проблемы.</p> <p>- Определение критериев оценивания, взаимооценивания и самооценивания.</p> </td> <td style="width:131px"> <p>Активное участие в диалоге с преподавателем.</p> </td> <td style="width:197px"> <p>П - осознание смысла предстоящей деятельности; установление причинно-следственных связей</p> <p>Р - прогнозирование</p> <p>К - Умение участвовать в диалоге по заданной теме</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:41px; width:193px"> <p>2. Повороты на месте &laquo;направо&raquo;, &laquo;налево&raquo;.</p> </td> <td style="height:41px; width:70px"> <p>20&#39;&#39;</p> </td> <td style="height:41px; width:173px"> <p>Спина прямая, руки прижаты к туловищу.</p> </td> <td style="height:41px; width:175px"> <p>Подача команд</p> </td> <td style="height:41px; width:131px"> <p>Четкое выполнение команд</p> </td> <td style="height:41px; width:197px"> <p>Л.- воспитание дисциплинированности</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:193px"> <p>3. Обычная ходьба, ходьба с изменением направления.</p> <p>4. Беговые упражнения.</p> <p>5. Прыжковые упражнения</p> <p>4. ОРУ в движении:</p> </td> <td style="width:70px"> <p>1&#39;</p> <p>2-3&#39;</p> <p>1&#39;</p> <p>2-3&#39;</p> </td> <td style="width:173px"> <p><em><u>Дистанция 1,5-2 м</u></em></p> <p>&nbsp;</p> <p><em><u>Для учащихся подготовительной мед.гр. по ФК - индивидуальное дозирование</u>.</em></p> </td> <td style="width:175px"> <p>Организация проведения&nbsp; комплекса ОРУ</p> <p>Организация самостоятельной работы учащихся<u>.</u></p> </td> <td style="width:131px"> <p>Выполнение ходьбы, бега и прыжковых упражнений, ОРУ в движении.</p> </td> <td style="width:197px"> <p>Р - осуществлять пошаговый контроль своих действий.</p> <p>К - Умение работать в группе.</p> <p>П - понимать значение выполняемых действий.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:143px; width:58px"> <p>Основная&nbsp; часть 28-30 мин</p> </td> <td style="height:143px; width:193px"> <p>- прыжки с 5-8 шагов разбега с выталкиванием под углом 45 градусов&nbsp; через резиновую ленту и без нее</p> </td> <td style="height:143px; width:70px"> <p>5-7&#39;</p> </td> <td style="height:143px; width:173px"> <p>Обратить внимание на согласованную работу рук и ног.</p> <p><em><u>Для учащихся подготовительной мед.гр. по ФК - индивидуальное дозирование</u><strong>.</strong></em></p> </td> <td style="height:143px; width:175px"> <p>- рассказать и показать учащимся правильное выполнение техники разбега в прыжках в длину с разбега</p> <p>- организовать выполнение&nbsp; выталкивания через препятствие (резиновая лента)</p> </td> <td style="height:143px; width:131px"> <p>Внимательно слушают и воспринимают информацию учителя.</p> <p>Задают вопросы</p> <p>Выполняют прыжки.</p> <p>Анализируют.</p> <p>Сравнивают выполнение товарища с эталоном.</p> <p>Дают характеристику собственному выполнению отталкивания (получается, не получается, почему?)</p> </td> <td style="height:143px; width:197px"> <p>Р - осуществлять пошаговый контроль своих действий.</p> <p>К - Умение работать в группе.</p> <p>П - понимать значение выполняемых действий.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:58px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:193px"> <p>- комплекс прыжковых упражнений:</p> <p>1.прыжки на правой</p> <p>2. прыжки на левой.</p> <p>3.прыжки с двух на две</p> <p>4.прыжки чередуя с толчковой на толчковую, с толчковой на маховую.</p> <p>5.прыжки из полного приседа.</p> <p>Подвижные игры и эстафеты с использованием прыжковых упражнений</p> </td> <td style="width:70px"> <p>&nbsp;</p> <p>7-10&#39;</p> </td> <td style="width:173px"> <p><em><u>Колени согнуты.</u></em></p> <p><em><u>Туловище слегка наклонено вперед.</u></em></p> <p><em><u>Согласованное движение рук.</u></em></p> <p><em><u>Мягкое приземление на переднюю часть стопы.</u></em></p> <p>&nbsp;</p> <p><em><u>Для учащихся подготовительной мед.гр. по ФК - индивидуальное дозирование<strong>.</strong></u></em></p> </td> <td style="width:175px"> <p><u>- Продолжает обсуждение проблемы</u>:<em><u>Почему нужно укреплять опорно-двигательный аппарат? Какие знаете упражнения для увеличения силы мышц ног?</u></em></p> <p>- Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их.</p> <p>Контролирует&nbsp; выполнение учащимися комплекса прыжковых упражнений</p> </td> <td style="width:131px"> <p>Выполняют комплекс прыжковых упражнений:</p> <p>Участвуют в диалоге.</p> <p>Сопоставляют изученный материал с возможностью его применения в игровой и повседневной деятельности.</p> </td> <td style="width:197px"> <p>Р - Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности ;</p> <p>- определение целей своей деятельности</p> <p>Л - Умение добросовестно выполнять учебное задание</p> <p>П - Умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания;</p> <p>- умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.</p> <p>К - Умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их исправления;</p> <p>- умение логически грамотно излагать, аргументировать&nbsp; и обосновывать собственную точку зрения</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:396px; width:58px"> <p>Заключительная часть 5-7 мин</p> </td> <td style="height:396px; width:193px"> <p><em><u>Упражнения на восстановление дыхания.</u></em></p> <p><em><u>Упражнения для развития гибкости</u>.</em></p> <p>Упражнения на внимание.</p> <p>Подведение итогов урока.</p> <p>Оценивание.</p> <p>Домашнее задание.</p> <p>Организованный выход.</p> </td> <td style="height:396px; width:70px"> <p>5-7 мин</p> </td> <td style="height:396px; width:173px"> <p>В ходьбе.</p> <p>Нога на опоре. Наклоны.</p> <p>Отметить наиболее распространенные ошибки.</p> <p>Оценивание с учетом индивидуальных возможностей и индивидуальных достижений.</p> </td> <td style="height:396px; width:175px"> <p>Анализирует&nbsp; работу учащихся на уроке. Отмечает положительные результаты учащихся.</p> <p><strong>Рефлексия:</strong></p> <p><strong>Что понравилось?</strong></p> <p><strong>Что запомнилось?</strong></p> <p><strong>При выполнении каких упражнений испытывали трудности и, на ваш взгляд, почему<u>?</u></strong></p> <p>Дает&nbsp;<u>домашнее задание&nbsp;</u>(в соответствии с проблемой): придумать свои упражнения, задания, игры, где необходимо правильное техническое выполнение отталкивания.</p> </td> <td style="height:396px; width:131px"> <p>Обсуждение результатов учебной деятельности с другими учащимися и учителем</p> </td> <td style="height:396px; width:197px"> <p>Р - Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности ;</p> <p>П - Умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания;</p> <p>- умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.</p> <p>К - Умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их исправления;</p> <p>- умение логически грамотно излагать, аргументировать&nbsp; и обосновывать собственную точку зрениям</p> </td> </tr> </tbody> </table>

Часть урока


«Повторение. Синтаксис и пунктуация»

Данные об авторе
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

 1) Начать работу по повторению и обобщению знаний по теме «Синтаксис и пунктуация», полученных за курс основной школы, с целью подготовки к итоговой аттестации по русскому языку;

2) Проверить уровень сформированности пунктуационных, орфографических, коммуникативных умений и навыков, а также навык синтаксического разбора простого и сложного предложения.

Тип урока: 
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Краткое описание: 
<p>Технологическая карта урока&nbsp;русского языка в 9 классе на тему &quot;Повторение. синтаксис и пунктуация&quot;</p>

Свет знания

Submitted by Юлия Сергеевна Копейкина on Sat, 03/10/2015 - 18:36
Данные об авторе
Автор(ы): 
Копейкина Юлия Сергеевна
Место работы, должность: 

учитель начальных классов

Регион: 
Город Санкт-Петербург
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

Стимулирование стремления учащихся к познанию окружающего мира

Используемые учебники и учебные пособия: 

Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Часть 1

Используемая методическая литература: 

Новицкая М.Ю., Белянкова Н.М., Мартинкова Е.М., Саркисян Ю.В. Уроки по окружающему миру. 3 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М., 2010.

Краткое описание: 
<p>Данный материал представлен в виде технологической карты урока для 3 класса по учебнику Плешакова А.А.</p>

Данный материал представлен в виде технологической карты урока для 3 класса по учебнику Плешакова А.А. Целью данного урока является стимулирование стремления учащихся познавать окружающий мир.


Задачи на дроби

Submitted by Ольга Николаевна Безрукова on пн, 28/09/2015 - 08:35
Данные об авторе
Автор(ы): 
Безрукова Ольга Николаевна
Место работы, должность: 

МАОУ "СОШ № 54" г.Новоуральск,Свердловской области

Регион: 
Свердловская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 
  • Создать условия для знакомства с новым способом решения простых задач на дроби
  • Цель урока для учащихся    Научиться решать три типа простых задач на дроби новым способом
  • Задачи урока для учителя  1)Организовать взаимодействие для изучения нового способа решения простых задач на дроби

                                              2) Обеспечить усвоение нового способа решения простых задач на дроби

                                              3) Способствовать развитию умений работать с новой информацией по теме

                                              4) Способствовать развитию творческой активности

  • Задачи урока для учащихся    1) Актуализировать личностный смысл, опорные знания

                                                  2) Изучить новые способы действия

                                                  3) Осмыслить и оценить собственную учебную деятельност

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание: 
<p>Урок в 5 классе по теме &quot;Задачи на дроби&quot;</p>

Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн