|
Модуль 1. Личное и коллективное пространства в Интернет
|
| Ссылки на тексты заданий модуля |
Ссылки на страницы для выполнения заданий |
Сроки выполнения заданий |
Итоги выполнения заданий |
|
Задание 1.1-1. Личное пространство. Контакты
|
|
19.11. 2009 |
1. Заполнен раздел "Персональная информация" в пользовательском профиле, в т.ч. личное фото.
2. Установлен контакт с тьютором группы, отправлено сообщение тьютору группы.
|
|
Задание 1.1-2. Сообщества
|
|
22.11. 2009
|
1.Опубликовано (как минимум, одно) объявление о мероприятиях в сообществе
|
|
Задание 1.2. Сервисы Веб 2.0
|
|
25.11.2009 |
Оставлен комментарий в блоге преподавателя Обучение в Открытом классе
2. Заведен личный блог
3. Добавлена минимум одна ссылка в раздел "Мои Закладки"
4. Загружено фото в фотоальбом группы
5. Сделан анализ минимум одного социального сервиса, результат опубликован на вики-странице;
6. Оставлен содержательный комментарий к мнению коллег о возможностях и ограничениях социальных сервисов
|
|
Задание 1.3.Форумы
|
|
27.11. 2009 |
1. Сделан анализ форумов согласно критериям, результат опубликован на вики-странице
2. Оставлено сообщение в блоге
|
| Задание 1.4.Рефлексия |
Блог обучения
Вики-страница "Сортируем" контент
|
28.11. 2009 |
В блоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю
Заполнена Вики-страница
|
|
|
Таблица продвижения по модулю 1/группа 8
|
|
Модуль 2. Идеология социальных сетей и обзор существующих
Таблица продвижения по модулю 2/группа 8
|
Задание 2.1.Особенности социальных сетей
|
Сообщение тьютору
|
30.11.2009 |
Отправлено сообщение тьютору с определениями, представленных в задании понятий |
Задание 2.2.Выясняем потенциалы
|
Вики - страница таблица" Образовательный потенциал социальных сетей/группа 8"
|
02.12.2009 |
1. Изучено не менее 2 социальных сетей с точки зрения их возможного использования в образовательном процессе.
2. Принято участие в заполнении таблицы «Образовательный потенциал социальных сетей».
3. Дан минимум один содержательный комментарий к таблице;
|
Задание 2.3-1.Знакомьтесь: родительские сообщества
|
Форум "Родители в основном в Интернете..." |
04.12.2009 |
На форуме "Родители в основном в Интернете..." оставлен минимум один содержательный комментарий об использовании Интернет родителями |
Задание 2.3-2.Знакомьтесь:Педагогические сообщества
|
|
06.12.2009 |
1.Сделана одна ссылка на сетевое сообщество учителей в Интернет.
ИЛИ
2. Дан содержательный комментарий к ссылке, уже размещенный на страницах OpenClassa
|
|
Задание 2.3-3.Знакомьтесь:Сообщества, которые мы выбираем
|
Вики-страница «Сравнительная характеристика сетевых сообществ»/группа 8-подгруппа1
(Состав подгруппы: .....,
.)
Вики-страница «Сравнительная характеристика сетевых сообществ»/группа 8-подгруппа2
(Состав подгруппы:
........)
Форум «Предложения по развитию сообщества
|
09.12.2009 |
1. Принято участие в заполнении таблицы «Сравнительная характеристика сетевых сообществ»;
2. Оставлен минимум один содержательный комментарий на форуме «Предложения по развитию сообщества»
|
|
Задание 2.4.Рефлексия
|
Блог обучения по модулю 2 |
11.12.2009 |
В блоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю |
|
|
Таблица продвижения по модулю 2/группа 8
|
Модуль 3. Основы поведения в сети
Таблица продвижения по модулю 3/группа 8
|
|
|
Вики-страница "Правила сетевого этикета группы_8" |
14.12.2009 |
1. Внесено не менее одного правила сетевого этикета группы на вики-странице "Правила сетевого этикета группы_8"
2. Оставлен аргументированный комментарий к списку правил сетевого этикета группы
|
|
|
Форум "Личная безопасность в сети Интернет" |
16.12.2009 |
Оставлено аргументированное сообщение в форуме "Личная безопасность в сети Интернет" |
|
|
Форум "Виртуальное общение" |
18.12.2009 |
Оставлены развернутые ответы на вопросы на форуме "Виртуальное общение" |
|
|
Вики-страница "Общение в сети"/группа_8
Вики-страница "Правила психологически комфортного и конструктивного общения в сети"
|
21.12.2009 |
1. Заполнена таблица (анализ форумов)и выполнен анализ одного сложного случая сетевого общения (комментарий к странице).
2. Внесены два предложения для модератора: по предотвращению виртуальных конфликтов и по выходу из сложной ситуации сетевого общения. "Правила психологически комфортного и конструктивного общения в сети"
3. Оставлен аргументированный комметарий к списку возможных путей выхода из сложных ситуаций.
|
|
Задание 3.5.Рефлексия
|
Блог обучения по модулю 3 |
22.12.2009 |
В блоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю 3 |
| Таблица продвижения по модулю 3/группа 8 |
| |
|
Модуль 4. Образовательный потенциал сети и проблемы его использования. Общественная экспертиза образовательных ресурсов.
Таблица продвижения по модулю4/группа 8
|
|
|
Вики-страница "Фотографируем картину мира"/группа_8"
Вики-страница"Желаемая картина мира"/группа_8"
|
24.12.2009 |
1. Вы приняли участие в заполнении вики-страницы "Фотографируем картину мира"/группа_8" с описанием деятельности субъектов образования в сети.
2. Вы приняли участие в заполнении вики-страницы "Желаемая картина мира"/группа_8" с описанием желаемых действий субъектов образования в сети.
|
|
|
Вики-страница "Анализ социальных сервисов" для микрогруппы_1
Состав микрогруппы_1:
-----
Вики-страница "Анализ социальных сервисов" для микрогруппы_2
Состав микрогруппы_2:
-----
Вики-страница "Анализ социальных сервисов" для микрогруппы_3:
Состав микрогруппы_3:
-----
Вики-страница "Анализ социальных сервисов" для микрогруппы_4:
Состав микрогруппы_4:
-----
Форум "Лучшее- большой друг хорошего"
|
26.12.2009 |
3. Дали 6 заключений для двух из предложенных социальных сервисов на вики-странице своей микрогруппы .
4. Дали рекомендации по применению сервисов OpenClass для решения задач образования на Форуме "Лучшее- большой друг хорошего"
|
|
|
Имя уникального тега для группы - САМРЕГ
Форум "Копилка мудрости"
|
28.12.2009 |
5. Вы создали 3 веб-ссылки на образовательные ресурсы с помощью сервиса Открытого класса.
------
6. Вы разместили 3 собственных ресурса образовательного содержания на сайте Открытый класс.
------
7. Вы разместили ссылки на опубликованные 3 собственных ресурса в портфолио участника в Опенклассе.
--------
8. Вы дали содержательный комментарий в Форуме "Копилка мудрости"
|
|
|
Имя уникального тега для группы - САМРЕГ
--------
Вики-страница "Народная экспертиза/группа_8/микрогр_1"
Состав микрогруппы_1:
--------
Вики-страница "Народная экспертиза/группа_8/микрогр-2"
Состав микрогруппы_2:
--------
Вики-страница "Народная экспертиза/группа_8/микрогр-3"
Состав микрогруппы_3:
---------
Вики-страница "Народная экспертиза/группа_8/микрогр-4"
Состав микрогруппы_4:
Форум "Народное вече"
|
30.12.2009 |
9. Вы приняли участие в заполнении вики-страницы со списком критериев и их обоснованием.
10. Вы оценили и прокомментировали 3 ресурса.
11. Вы внесли свои ответы на предложенные вопросы в Форуме "Народное вече"
|
|
Задание 4.5.Рефлексия
|
Блог обучения по модулю 4 |
30.12.2009 |
Вблоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю_4 |
|
Таблица продвижения по модулю 4/группа 8
|
| |
|
Модуль 5. Сетевое сообщество как форма профессионального развития педагога.
Критерии выполнения заданий модуля 5
Таблица продвижения по модулю5/группа_8
|
| Задание 5.1. Анализируй это! |
Вики-страница "Возможности сетевых педагогических сообществ в решении задач профессионального развития"/группа_8 |
12.01.2010 |
1. Вы приняли участие в заполнении вики-страницы "Возможности сетевых профессиональных сообществ в решении задач проф.развития"/группа_8 |
| Задание 5.2. "Кадры решают всё!" |
Вики-страница "Потенциал сетевых ресурсов для профессиональных задач"
|
14.01.2010 |
2. Вы приняли участие в заполнении вики-страницы "Потенциал сетевых ресурсов для профессиональных задач"
|
| Задание 5.3. Портфолио? Портфолио!! |
Вики-страница Примеры организации личного пространства/группа_8
-----
Вики-страница Портфолио педагога - это../группа_8
------
Вики-страница Структура портфолио педагога/группа_8
|
16.01.2010 |
3. На вики - странице "Примеры организации личного пространства" в таблице представлено не менее 3 интересных примеров организации личного профессионального пространства в Интернет разного типа с краткой аннотацией по каждому ресурсу.
4. На вики-странице Портфолио педагога - это ... представлено определение.
5. На вики-странице "Структура портфолио педагога"приняли участие в создании структуры портфолио педагога с обоснованием (аннотацией) её элементов
6. Создана структура ЛИЧНОГО ПОРТФОЛИО и заполнено не менее 3 разделов портфолио.
|
|
Задание 5.4. Сила коллектива
|
Вики страница "Анализ структуры сетевого сообщества_группа 8"
-----
Вики страница "Планируем сообщество_группа 8"
|
19.01.2010 |
7. На вики-странице дан "Анализ структуры сетевого сообщества_группа 8"
8. Добавлены закладки на понравившиеся сообщества.
9. На вики-странице "Планируем сообщество_группа 8" предложена структура сообщества.
|
| Задание 5.5. Рефлексия |
Блог обучения по модулю_5 |
20.01.2010 |
В блогеоставлено сообщение с рефлексией по модулю_5 |
Таблица продвижения по модулю 5/группа 8
|
| |
|
Модуль 6. Создание предметного сетевого сообщества.
Критерии выполнения заданий модуля 6
Таблица продвижения по модулю6/группа 8
|
|
Задание 6.1. "Как корабль назовёте, так он и поплывёт"
|
Вики-страница Микрогруппы/модуль_6/группа_8
Шаблон вики-страницы микрогруппы.
|
25.01.2010 |
1. На вики-странице Микрогруппы/модуль_6/группа_8 вы вписаны в состав одной из микрогрупп
2. На вики-странице микрогруппы коллективно придуманы и внесены в таблицу:
- название и девиз сообщества,
- приветствие сообщества,
- мероприятия по работе сетевого сообщества,
- "изюминки"сообщества.
|
|
Задание 6.2. Рефлексия
|
Блог обучения по модулю 6 |
27.01.2010
|
В блоге оставлено сообщение с рефлексией по модулю 6 и всему обучению |
| Таблица продвижения по модулю 6/группа 8 |
|
|
получить навыки работы в оболочке Открытого класса и сформировать в ней личное пространство (1 МОДУЛЬ);
