Вы не зарегистрированы

Авторизация

Архив - мар 21, 2009 - Авторский план-конспект урока (занятия)

Нации и национальные отношения

Размещено: Тамара Дмитриевна Санькова - сб, 21/03/2009 - 16:44
Данные об авторе
Автор(ы): 
Санькова Т. Д.
Место работы, должность: 
МОУ СОШ № 7
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Обществознание
Краткое описание: 
урок обществознания в 11 классе

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Повторение по теме "Имя существительное".

Размещено: Наталья Николаевна Колодина - сб, 21/03/2009 - 16:23
Данные об авторе
Автор(ы): 
колодина наталья николаевна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №4, учитель
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
-повторить и обобщить знания по теме "Имя существительное". -уметь находить имена существительные в тексте, определять грамматические признаки существительных.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
24
Используемые учебники и учебные пособия: 

В.В.Бабайцева "Русский язык. Теория. 5-9 класс." М.-"Дрофа", 2007 г.

В.В.Бабайцева "Русский язык. Практика. 5 класс". М.-"Дрофа", 2004 г.

 

Используемая методическая литература: 
  • Лозинская Т.П. Русский язык - это интересно! Книга для учителя. - Брянск: "Курсив", М.: Московский лицей, 2000. - 192 с.

  • Книгина М.П. Тесты по русскому языку. 5-й класс. - Саратов: Лицей, 2003 г.

  • Самостоятельная работа по русскому языку в 6 классе. / Сост. Лидман- Орлова Г.К. - М., 1990 г.

Используемое оборудование: 

компьютеры, экран, мультимедиа.

Краткое описание: 
урок направлен на закрепление и обобщение знаний по теме "Имя существтельное" в 5 классе по программе под редакцией В.В.Бабайцевой.Помогает формировать способности опознавать, анализировать, сопоставлять примеры, работать с текстом.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

"Города и страны"

Размещено: Светлана Алексеевна Назарова - сб, 21/03/2009 - 16:12
Данные об авторе
Автор(ы): 
Назарова С.А.
Место работы, должность: 
МОУ СОШ № 5 с. Круглолесского
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 
- Познакомить с городами и странами; с их изображением на политической карте. -Развиватьнаблюдательность,память, воображение - Воспитывать любовь к своей стране
Тип урока: 
Комбинированный урок
Краткое описание: 
Урок по теме "Города и страны" во 2 классе по учебнику Вахрушева А.А. программа "Школа 2100"

»  Тэги к этому документу:

Масленникова "У лесного озера"

Размещено: Надежда Ивановна Масленникова - сб, 21/03/2009 - 15:53
Данные об авторе
Автор(ы): 
Масленникова Надежда Ивановна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №16, учитель
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 
Знакомство с некоторыми растениями и животными типичными представителями пресных водоемов и их приспособленности жизни у воды, на ее поверхности и в самой воде. Продолжить формирование у учащихся умения наблюдать. Продолжить формирование информационной грамотности, умения работать с текстами, тестами. Развивать творческие способности учащихся. Воспитывать ответственное отношение к объектам природы.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
23
Используемая методическая литература: 

Учебно - методическое пособие Л. И. Грехова "В союзе с природой"

А. А. Плешаков "Зеленые страницы"

Краткое описание: 
Ход урока 1.Организационный момент 2. Актуализация ранее изученного Слайд 1. 1. Фронтальный опрос учащихся - Какой лес называют еловым? Почему? - Каковы особенности елового леса? - Какие растения растут в ельнике, почему? Вывод: Поскольку в ельнике темно и прохладно, основными обитателями елового леса являются растения и животные, приспособленные к жизни в условиях сильного затенения. 2.Тест. 1. Ельник это лес а) в котором растут хвойные деревья б) в котором растут любые деревья в) в котором растут ели г) в котором растут хвойные и лиственные деревья 2. В еловом лесу растут: а) купальница б) орешник в) кислица г) грибы 3. В ельнике живут а) вороны б) клесты в) муравьи г) ежи д) сойки 4. Какие грибы съедобные а) белый гриб б) Поганка в) подберёзовик г) мухомор д) подосиновик 3. Работа над новым материалом Слайд 2. - Сегодня мы отправимся туда, Где пресная течет вода - Отгадайте, куда? Начинается на “О”, Оно в лесах встречается, Нигде не повторяется И кончается на “О”, Значит это … (озеро) -Прочитайте тему урока - Что такое озеро? Слайд 3. Озеро – это хранилище пресной воды и местообитания живых организмов. Работа по учебнику. Беседа по иллюстрации стр. 112 - как вы думаете, что присуще растениям, которые растут около лесного озера? (светолюбивые, влаголюбивые) - давайте узнаем, какие растения растут у лесного озера (чтение в учебнике стр. 112-113) - так какие же растения растут у озера? Слайд 4. 4. Физкультминутка -Какие особенности у этих растений? (тростник, ряска, желтая кубышка) - Кого еще можно увидеть у лесного озера? Давайте познакомимся (Чтение в учебнике стр.113) -Кого же можно увидеть у лесного озера? (Жук-плавунец, водомерки) Слайд 5. - Каких птиц можно увидеть на озере? Слайд 6. (Дикие гуси, утки, журавли, цапли.) - Какие из этих птиц плавают, а какие ходят по воде? Почему? - Кто ещё обитает в лесном озере? (Рыбы) - Какие рыбы обитают в лесном озере? (Плотва, карась, окунь, щука) Слайд 7. - Где ещё могут обитать эти рыбы? - Почему мы не можем их увидеть в море? Вывод: Плотва, карась, окунь, щука - обитатели пресных водоемов -Красота лесного озера радует глаз, но иногда случается и так, что водоёмы и их обитатели погибают, почему такое случается? Слайд 8. - Да, огромное влияние на всё происходящее оказывает человек, уничтожая обитателей водоёмов, загрязняя их мусором, от которого гибнут растения и животные. Тогда водоём становится опасен для животных и даже для самых людей. Значение водоёмов в природе велико. Они – хранилища воды, которое необходимо всему живому. А для некоторых растений и животных это единственный дом. Велико значение пресных водоёмов в жизни людей. И водоёмы необходимо охранять и заботиться об их чистоте. Что для охраны водоемов могут сделать взрослые и дети? Слайд 9. 1.Нельзя допускать, чтобы в водоемах мыли транспорт. 2.Нельзя в воду бросать мусор, оставлять мусор на берегу. 3.Надо следить за чистотой воды, расчищать родники и ручьи. - а как нужно себя вести около водоема? Слайд 10. Правила поведения у водоема” Не бросай мусор в воду. Не оставляй мусор на берегу. Не мой велосипед и другие транспортные средства в водоемах. Итог: Слайд 11. - ну что же, пожалуй, пора подвести итоги нашего урока - Что такое озеро? - Какая в нём вода? - Какие растения растут в озере? - Какие животные обитают в озере? - Что необходимо делать, чтобы сохранять богатства лесного озера? - Сегодняшний наш урок хочется закончить словами поэта Евдокима Чудина. «Лесное озеро» Не помню, где, когда, но страх меня сковал, Когда в глухом лесу, нежданно предо мною, Средь кочек и трясин, как вышитый овалом, Предстало озеро лесное. Ни дрогнет. Ни дохнёт. Как труп лежит оно, Никем не меряно, как ночь сама глубоко. Из-под открытых век ко мне обращено. Его невидимое око.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

разнообразие растений

Фото пользователя Елена Николаевна Бессмертная
Размещено: Елена Николаевна Бессмертная - сб, 21/03/2009 - 15:46
Данные об авторе
Автор(ы): 
Бессмертная Елена
Место работы, должность: 
учитель начальных классов МОУ СОШ№2 с. Александровского
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 
Познакомить учащихся с разнообразием растительного мира, о его роли в жизни человека.
Краткое описание: 
Урок знакомит детей с разнообразием растений; где, как и в чем используются те или иные растения в жизни человека

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

"Исследование функций. Графики функций".

Фото пользователя Сергей Викторович Лемешев
Размещено: Сергей Викторович Лемешев - сб, 21/03/2009 - 15:14
Данные об авторе
Автор(ы): 
Лемешев Сергей Викторович
Место работы, должность: 
МОУ "Средняя общеобразовательная школа №4 г. Опочки", учитель информатики
Регион: 
Псковская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
Создать условия для закрепления навыков исследования функций и построения ее графика: аналитическим путем, в табличном процессоре MS Excel, в интегрированной среде Turbo Pascal, в программе для построения графиков функций Advanced Grapher. Развить исследовательскую, творческую, познавательную деятельность учащихся. Прививать навыки работы в группе.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемые учебники и учебные пособия: 

Н. Угринович  "Информатика и ИКТ" 10 класс

Используемое оборудование: 
  • Мультимедийный проектор, экран.  
  • Компьютеры.  
  • Локальная сеть. 

 

Используемые ЦОР: 

files.freesoft.ru/rep/5558/AGrapherSetup.exe 

Краткое описание: 
В современной педагогике метод проектов используется наряду с систематическим предметным обучением. Проектно-исследовательская деятельность позволяет школьникам практически применить знания, полученные на уроках математики, информатики. Учащимся предлагается исследовать функцию, найти корни уравнения и разными способами построить график этой функции. На основе полученных данных участники проекта приходят к выводу, что для исследования сложных функций необходимо использовать информационные технологии, т.к. с помощью ИТ можно наиболее точно построить график и найти решения уравнения.

        Данная работа предназначена для проведения урока в компьютерном классе  с использованием приложения Power Point при повторении изученног


»  Размещено в сообществах:   

Урок по теме "Газета"

Фото пользователя Ольга Геннадьевна Глушкова
Размещено: Ольга Геннадьевна Глушкова - сб, 21/03/2009 - 12:21
Данные об авторе
Автор(ы): 
Глушкова Ольга
Место работы, должность: 
МОУ СОШ № 4
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 
Ознакомиться с различными видами газет в Англии и научить учащихся высказываться на иностранном языке по теме
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемые учебники и учебные пособия: 

К. Кауфман. ''Happy English.ru''

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор, экран

Краткое описание: 
1. Познакомиться с новыми лексическими единицами; 2. Развивать навыки чтения; 3. Отрабатывать навыки монологической речи учащихся; 4. Тренировать употребление речевых клеше.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

"Классный праздник" - Валентин+Валентина

Фото пользователя Татьяна Николаевна Захарова
Размещено: Татьяна Николаевна Захарова - сб, 21/03/2009 - 05:28
Данные об авторе
Автор(ы): 
Захарова Татьяна
Место работы, должность: 
МОУ ДО Центр информационных технологий г.Искитим, Новосибирской области, преподаватель-методист по информационным технологиям
Регион: 
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

Персональный компьютер с проекционным оборудованием или интерактивной доской, стереосистема.

Краткое описание: 
Сценарий игры-конкурса "Валентин+Валентина", посвященной Дню Святого Валентина. В приложениях представлены: текст сценария, презентация для проведения конкурсной программы, документы с раздаточным материалом. Сценарий прошел успешную апробацию!

Спирты (Базовый уровень)

Фото пользователя Лариса Александровна Алексеева
Размещено: Лариса Александровна Алексеева - сб, 21/03/2009 - 03:21
Данные об авторе
Автор(ы): 
Алексеева Лариса Александровна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ № 26", г. Балаково
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
1.Познакомить учащихся составом спиртов; изомерией и номенклатурой; с физическими и химическими свойствами, получением и применением этанола 2.Обратить внимание учащихся на физиологическом действии спиртов 3.Формировать умение работать в парах и индивидуально 4.Поддерживать познавательный интерес к предмету 5.Пропагандировать здоровый образ жизни
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

О.С. Габриелян. Химия 10. Базовый уровень

Используемая методическая литература: 

О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. Настольная книга учителя" и "Рабочая тетрадь"

Используемое оборудование: 

Спиртовка, пробирки, пробиркодержатель, этанол, бутанол, натрий, смесь этанола и концентрированной серной кислоты - на столе учителя.

Этанол,вода, раствор  яичного белка, медная  проволока, пробирки, спиртовка - на столах учащихся.

Краткое описание: 
Учащиеся изучают физические и химические свойства спиртов,обращают внимание на физиологическое действие спиртов на организм человека.

1.


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Скачать + смотреть онлайн

видео 2022