Online video hd

Смотреть армянское видео

Официальный сайт 24/7/365

Смотреть видео бесплатно

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Архив - мар 27, 2009 - Авторский план-конспект урока (занятия)

«Введение в комбинаторику»

Фото пользователя Ирина Ивановна Полянская
Размещено: Ирина Ивановна Полянская - пт, 27/03/2009 - 22:10
Данные об авторе
Регион: 
Мурманская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 
Образовательные: дать понятие науки «Комбинаторика»; познакомить учащихся с историей возникновения науки; рассмотреть решения нескольких комбинаторных задач. Развивающие: развитие познавательного интереса, логического мышления и внимания. Воспитательные: воспитание трудолюбия; создание условий для творческой самореализации личности.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Математика,  Зубарева, Мордкович, изд-во Мнемозина, 2007 г.

Используемое оборудование: 

 

  1. мультимедийное оборудование;
  2. карточки с заданиями-образцами;
  3. карточки с задачами.
Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 
В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием "комбинаторика", рассматривают примеры нескольких комбинаторных задач.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Работа со справочной литературой. Урок -детективное расследование.

Фото пользователя Юлия Владимировна Партанская
Размещено: Юлия Владимировна Партанская - пт, 27/03/2009 - 21:43
Данные об авторе
Автор(ы): 
Партанская Юлия Владимировна
Место работы, должность: 
МОУ " Гимназия №37", заместитель директора по воспитательной работе,
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
познакомить обучающихся с разными видами словарей, научить правильно пользоваться справочной литературой.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

1.Словари (орфографические, толковые, cловари-справочники ).

2. Русский язык: Практика. 5 класс. Пособие  для  общеобразоват. учреждений/ Под.ред. А.Ю.Купаловой. М., 2002. 

Используемая методическая литература: 

1. Ахременкова Л.А.  К пятерке шаг за шагом, или 50  занятий  с репетитором. М., 2005.

2. Богданова Г.А.  Уроки русского языка в 5-м классе. М., 1998.

3. Занимательно о русском языке: Пособие для  учителя. С-Пб., 2000.

4. Нестандартные  уроки русского  языка. 5-7 классы. М., 2007.

5. Преображенская Е.П. Кружок русского  языка в школе. М., 2004.

 

Используемое оборудование: 

Проектор, экран, колонки, ноутбук, магнитофон.

Краткое описание: 
Работа в группах. Расшифровка фразы, состоящей из 9 слов, c помощью словарей. Подбор эпиграфа. Интересная разминка. Проведение урока, посвященного работе со словарями, в форме увлекательного расследования воспитывает у учащихся желание думать, анализировать, развивать их логическое мышление и пытливость.

1.Урок начинается с разминки ( "Диалог с иностранцем"). 


Структура и функции профессионального общения

Фото пользователя Елена Вадимовна Коточигова
Размещено: Елена Вадимовна Коточигова - пт, 27/03/2009 - 20:13
Данные об авторе
Автор(ы): 
Киселева Т.Г., Коточигова Е.В.
Место работы, должность: 
ГОУ ЯО "Институт развития образования"
Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Психология
Цель урока: 
Цель занятия: формирование представлений о структуре и функциях общения
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемая методическая литература: 

Кашапов М.М. Теория и практика решения конфликтных ситуаций. Учебное пособие / Под ред. проф. А.В. Карпова. М. - Ярославль: Ремдер, 2003. 183 с.

Используемое оборудование: 

Фломастеры, писчая бумага, большие листы бумаги, скотч, нитки.

Краткое описание: 
Занятие для педагогов построено с использованием активных методов обучения. Получаемую информацию (инпут) воспитатели ДОУ, учителя применяют на практике (упражнения).

Сценарий


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Пищеварение в ротовой полости

Фото пользователя Ольга Анатольевна Королева
Размещено: Ольга Анатольевна Королева - пт, 27/03/2009 - 19:01
Данные об авторе
Автор(ы): 
Королева Ольга Анатольевна
Место работы, должность: 
Киришская СОШ № 8, учитель биологии
Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Биология
Предмет(ы): 
Естествознание
Цель урока: 
Сформировать у учащихся знания: о процессах механической и химической обработки пищи в ротовой полости. о роли ферментов в процессе пищеварения в ротовой полости; о рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости; о строении и типах зубов.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник: Биология. 8 кл. Человек: Учебник для общеобразовательных учреждений, авторы  Сонин Н.И., Сапин М.Р.

Используемая методическая литература: 
ЛИТЕРАТУРА: 
1. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. 
2. Баранникова И. А. “Что должен знать каждый о сохранении зубов” М.: “Медицина” 1990 г.
3. Батуев А.С. Биология: Словарь-справочник. – М.: Дрофа, 1999. 
4. Зверев И. Д. “Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека” М.: “Просвещение” 1983 г. 
5. Резанов Е.А. и др. “Биология человека” – М.: “Издат-школа” 2000 г.
6. Хрипкова А. Г. “Анатомия, физиология и гигиена человека” М.: “Просвещение” 1975 г. 
7. Энциклопедия для детей Аванта + “Человек” том 18 часть первая М.: Аванта 2001 г. 
8. Детская энциклопедия “Я познаю мир” “Медицина” М.: АСТ 1995 г. 
9. Детская энциклопедия “Я познаю мир” “Тайны человека” М.: Астрель 2000 г. 
 
Краткое описание: 
Урок «Пищеварение в ротовой полости» — это третий урок в теме ПИЩЕВАРЕНИЕ изучается в 8 классе. Учебник: Биология. 8 кл. Человек: Учебник для общеобразовательных учреждений, авторы Сонин Н.И., Сапин М.Р. Презентация может быть использована на уроке учителем для объяснения нового материала (с проверкой домашнего задания). При достаточной подготовке учащихся по работе с презентациями есть возможность использовать данную презентацию при самостоятельной работе.

 

 


»  Размещено в сообществах:   

Конспект урока английского языка по теме: "Множественное число существительных"

Размещено: Николай Павлович Забровский - пт, 27/03/2009 - 14:48
Данные об авторе
Автор(ы): 
Забровский Николай Павлович
Место работы, должность: 
МОУ СОШ № 2 села Александровского, учитель английского языка
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 
: Образовательные: ознакомление учащихся с образованием множественного числа существительных; развитие навыков монологической и диалогической речи. Развивающие: способствовать развитию памяти, логического мышления, Воспитательные: воспитывать культуру общения, толерантность, способствовать повышению интереса к изучению английского языка.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
15
Используемые учебники и учебные пособия: 

УМК «Новый курс английского языка. 1-й год обучения» под редакцией О.В.Афанасьевой  

Используемое оборудование: 

 

ноутбук, проектор, аудиозапись песни “I like”, магнитофон, презентация «Множественное число существительных».
Используемые ЦОР: 

Компьютерная презентация "Множественное число"

Краткое описание: 
Мною представлен урок в 5 классе, разработанный на основе УМК «Новый курс английского языка. 1-й год обучения» под редакцией О.В.Афанасьевой по теме «Множественное число». Поддержанию интереса к изучению английского языка помогает использование ИКТ. Использование мультимедийных средств обучения стимулирует детей к активности, помогают снять напряжение урока, эмоционально окрашивает занятие. На данном уроке учащиеся знакомятся с образованием множественного числа. С помощью мультимедийных средств учащиеся легко усваивают данный грамматический материал.

 


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Интерактивное путешествие на математической машине времени

Фото пользователя Елена Евгеньевна Петрова
Размещено: Елена Евгеньевна Петрова - пт, 27/03/2009 - 14:28
Данные об авторе
Автор(ы): 
Петрова Елена Евгеньевна
Место работы, должность: 
МОУ "Новосокольническая средняя общеобразовательная школа"
Регион: 
Псковская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Математика
Краткое описание: 
Работа представляет собой интегрированный урок, позволяющий учащимся с помощью решения математических заданий не только проверить и применить свои знания по математике, географии, биологии, литературы, истории, иностранным языкам, но и получить много новой интересной и полезной информации. При создании урока использованы следующие программы: SMART Notebook File, Word, а так же диск «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия». Методические рекомендации по использованию данного продукта имеются в виде конспекта урока (текстовый документ). Объём работы: 18 страниц – слайдов, конспект урока 9 стр. Уникальность урока в том, что разработан он для учащихся 5-го класса, но, изменив математические задания, адаптируя их для другой параллели, информационную основу можно оставить неизменной, она будет интересна учащимся любого возраста. Ценность такого урока – в активной позиции учащегося, в предоставлении ему реального права выбора, в формировании уверенности, что каждый его шаг значим для общего дела. Урок обеспечивает условия развития личностных способностей учащихся и результативности изучения математики через максимальную активизацию учащихся на всех этапах учебно-воспитательного процесса, развивает способности к самореализации, используя, такой знакомый с детства термин «кошка» тем самым, вовлекая в процесс каждого и не оставляя равнодушных.


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Как развивалось образование в XVIII веке.

Фото пользователя Наталия Владимировна Зайцева
Размещено: Наталия Владимировна Зайцева - пт, 27/03/2009 - 14:16
Данные об авторе
Автор(ы): 
Зайцева Н.В.
Место работы, должность: 
ГОУ ЯО "Институт развития образования"
Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 
Задачи урока: соотнести конкретный исторический факт «Какой была школа и образование» с тем временем, когда это событие состоялось. Показать яркие детали, характерные особенности в развитии образования 18 века
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемые учебники и учебные пособия: 

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} -->  <!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} <![endif]-->Учебник «Окружающий мир» для 4 класса четырёхлетней начальной школы. Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.  Рабочая тетрадь «Учимся познавать мир» №2 Виноградова Н.Ф. - М.: Вентана-Графф, 2004.

 

Используемое оборудование: 

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} <![endif]-->Карточки и таблица, кроссворд, портреты.

Краткое описание: 
Отличительной особенностью урока является его интегрированный и культурологический характер, позволяющий учитывать особенности восприятия младшими школьниками окружающего мира, повышение их общей культуры, эрудиции, развитие творческих способностей. В методике обучения преобладает поисковая и творческая деятельность: дети ставятся в условия, позволяющие самостоятельно добывать знания, применять их в нестандартных ситуациях, размышлять, фантазировать, играть. Ориентация урока на организацию самостоятельной работы учащихся связана с общей тенденцией воспитания культуры учебной деятельности.

Конспект урока


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Фото пользователя Наталия Георгиевна Леонова
Размещено: Наталия Георгиевна Леонова - пт, 27/03/2009 - 11:43
Данные об авторе
Автор(ы): 
Леонова Наталия Георгиевна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
Цель урока: организовать совместную учебную деятельность для изучения компьютер-ных сетей. Задачи: учебная: изучить, закрепить и обобщить знания о компьютерных сетях, о правовых ас-пектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска и осмысления до-полнительного материала для урока; воспитательная: развитие познавательного интереса учащихся, воспитание информаци-онной культуры, уважения к собеседнику, умения вести спор, излагать материал, рабо-тать в группе. развивающая: развитие информационной и коммуникационной компетентностей уча-щихся.
Используемое оборудование: 

Оборудование: класс ПК, проектор, экран

Используемые ЦОР: 

 

Ресурс из Единой коллекции ЦОР. «Глобальные сети (№ 119347)».
Ресурс из Единой коллекции ЦОР. «Модели различных конфигураций локальной сети (№ 119373)».
Ресурс из Единой коллекции ЦОР. «Аппаратное и программное обеспечение сетей (№ 119316)».
ЦОР. «Практическое задание №1 Тема: Как устроена компьютерная сеть (№ 119426) ».
ЦОР из коллекции «Логическая схема понятий по теме компьютерные сети №119419)».
Ресурс из Единой коллекции ЦОР. «Домашнее задание №1 Тема: Как устроена компьютерная сеть (№ 119362)».
 

 

Краткое описание: 
Подготовительный этап. На мой взгляд, уроки этой темы можно строить так, что источником информации выступают: либо учитель, либо ученики. Многие дети не только имеют представле-ние, но и обладают знаниями по этой теме, а так, же практическими навыками работы в Интернете, поэтому естественно, что более продуктивным будет урок, когда источни-ком информации будут учащиеся. Задача учителя – заинтересовать и организовать под-готовку учащихся к урокам, которые проходят в виде практических конференций. За-долго перед изучением темы до сведения моих учеников доводится информация о те-мах возможных докладов. Выступления можно готовить группами. Предлагаются кри-терии оценки докладов. Заранее доклады с предзащитой представляются учителю. Од-нако главное в них не оформление, а информация и способ её представления. Критерии оценки выступления учащихся (количество баллов за каждый критерий учитель определяет согласно исполь¬зуемой системе оценивания): • логичность - доклад логично составлен, выступление струк¬турировано; • полнота - достаточно полно раскрыта тема доклада; • грамотность - использование терминологии, соответствую¬щей предмету, и точ-ные определения основных понятий; • диалогичность - корректность, тактичность и грамотность при ответе на допол-нительные вопросы; • форма - способ доклада (презентация или демонстрация некоторых явлений по ролям и т. п.).

 


»  Размещено в сообществах:   

Фонетика. Обобщение изученного.

Размещено: Татьяна Ивановна Чубенко - пт, 27/03/2009 - 11:03
Данные об авторе
Автор(ы): 
Чубенко Татьяна Ивановна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ № 12 с. Бурукшун Ипатовского района
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
1. Языковедческая: обобщить знания по теме «Фонетика»; 2. Коммуникативная: развивать коммуникативно-речевые умения, овладеть нормами правописания и литературным произношением; 3. Культуроведческая: работать над расширением словарного запаса и правильностью речи учащихся.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
18
Используемые учебники и учебные пособия: 

 Русский язык. Учебник для 5 кл. Ладыженская Т. А. и др.

Используемое оборудование: 

 

Словарные статьи из толкового словаря С. И. Ожегова, мультимедийная презентация,  карточки с заданиями, сигнальные карточки, оценочные жетоны-фонетики, проездные билеты, магнитофон.
 
Краткое описание: 
В данном уроке особое внимание уделено визуальному представлению информации – в ходе урока с помощью проектора демонстрируются слайды, подготовленные в пакете презентационной графики Microsoft Power Point (обобщение материала по теме "Фонетика")

 


»  Тэги к этому документу:

В хорошем качестве hd видео

Онлайн видео бесплатно