Может быть заменить 6, 9, 10 вопросы по экономикетакими: 

6. Экономическая теория - это наука о поведении людей в процессе производства, обмена, распределения материальных благ.

9. Понятие "экономика" первоначально означало управление сельским поместьем.

10. Экономика как наука изучает модели функционирования фондового рынка.

11. Экономика относится к общественным наукам.

Уважаемые коллеги! Я предложила на страничке совместного доступа информацию об экономических субЪектах.

После этого можно учащимся предложить задание:

1. Рыночными экономическими агентами являются: (один ответ)

 

а) домашние хозяйства и бизнес;

б) государство и некоммерческие организации;

в) домашние хозяйства, бизнес, государство и некоммерческие организации.

Ответ: а (государство и некоммерческие организации - нерыночные агенты). Возможно, вопрос будет сложен.

2. Подберите каждому экономическому субЪекту соответсвующую цель его деятельности. (соответствие)

- максимизация прибыли (фирмы)

- максимальное удовлетворение потребностей (домохозяйства)

- повышение благосостояния населения (государство).

3. Является собственником экономических ресурсов. (выбор)

Ответ: домашнее хозяйство

4. Осуществляет контроль за деятельностью экономических субЪектов. (выбор)

Ответ: государство.

5. Является основным потребителем ресурсов. (выбор)

Ответ: фирма.

6. Принимает решение о переаспределении экономических благ. (выбор)

Ответ: государство.

7. Является главным экономическим агентом. (выбор)

Ответ: домашнее хозяйство

8. Главная функция - производство товаров и услуг. (выбор)

Ответ: фирма.

Если данный ресурс будет полезен, оформлю его в "картошке" или "мастер-тесте".

Еще одно задание к вопросу "Экономические субЪекты"

 

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить наместо пропусков.


«В современной экономике действуют три главных _____ (А): производители экономического продукта, его потребители и _____ (Б). Между ними происходит весьма интенсивный _____ (В) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое _____ (Г), защиту прав и интересов отдельных участников экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный _____ (Д) товаров, услуг, информации. В то же время государство является _____ (Е), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений.»


Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово(словосочетание) может быть использовано только один раз.Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняякаждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чемвам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) производитель,
2) обмен,
3) объект,
4) государство,
5) предложение,
6) субъект,
7) регулирование,
8) спрос,
 9) потребитель.

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А	Б	В	Г	Д	Е

Это задание можно использовать на аналитическом этапе.

Как его оформить: в виде текстового документа и учащиеся будут работать индивидуально, тогда надо подумать над вторым, а может быть третьим и четвертым вариантом. Тогда все учащеися будут оценены.

Ольга Романовна, второе задание я тоже видела в сборнике подготовке к ЕГЭ Но меня смущает то, что на уроке мы не говорим ни о спросе, ни о предложении, а эти понятия есть в тексте. Поэтому я не стала предлагать это задание. Хотя с другой стороны, они уже знают об этих понятиях в принципе.

Коллеги, оформила задание по экономическим школам и суждения об экономике в картошке, но не знаю как прикрепить к конспекту урока, поэтому размещаю архив здесь. Если нужно что-то изменить, готова это сделать.

 

Все замечания учла и исправила. Ещё раз попробовала поменять местами задания в школах, не получается, выходит уже готовый ответ, а смешать их нельзя. Готовый вариант!!!

Коллеги, у меня появилась идея по вики-газете, которую мы даем в качестве домашнего задания. Может быть, мы предварительно что-то сделаем в этой газете, то есть, начнем ее...а потом...сделаем эту газету одну на всех...то есть, какую-то часть газеты сделают мои ученики, какую-то - ученики Ольги Романовны, какую-то - ученики Надежды Александровны, то есть, каждый из классов, который окажется участником проекта, принесет в эту газету что-то свое! И газету, получившуюся в итоге, мы выложим на нашей страничке как итог проведенных уроков?