Вы не зарегистрированы

Авторизация



дополнительное образование

Выступление на педагогической конференции "Инновационные технологии в образовании"

Выступление на педагогической конференции «Инновационные технологии в образовании» (29.03.13 г.)


Вечер встречи выпускников

Фото пользователя Татьяна Владимировна Лащенко
Submitted by Татьяна Владимировна Лащенко on Fri, 17/05/2013 - 15:11
Данные об авторе
Автор(ы): 
Лащенко Татьяна Владимировна
Место работы, должность: 
МБОУ "Средняя школа № 6" г. Когалыма, учитель музыки, педагог дополнительного образования
Регион: 
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Краткое описание: 
Сценарий "Вечер встречи выпускников"

»  Размещено в сообществах:   

Дополнительная образовательная программа «Где работать мне потом?»

Фото пользователя Елена Тимофеевна Перова
Submitted by Елена Тимофеевна Перова on пн, 06/05/2013 - 22:11
Данные об авторе
Автор(ы): 
Перова Елена Тимофеевна
Место работы, должность: 
Больше-Ломовисский филиал МБОУ Пичаевской СОШ
Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Все предметы
Цель урока: 

 

Развитие познавательных навыков одарённых учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления; развитие умений адаптироваться к будущей взрослой жизни.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

 

  1. Гизбрехт А. А., Денисова С. Д. Путешествие по профессиям. - ML: «Книга», 1968. - 128с.
  2. Грехова Л. В., Черткова Н. А. Сколько профессий - столько дорог. - М.: «Книга». 1983.- 63с.
  3. Карцев И. Д. Ищи свою профессию. - М.: «Молодая гвардия», 1973. - 96с.
  4. Мир профессий: Человек - природа./ Составитель С. Левиева. - М.: «Молодая гвардия», 1985.
    393с.
  5. Мир профессий: Человек - техника. / Составитель Гаврилов Е. В. - М.: «Молодая гвардия»,
    1987.-350с.
  6. Мир профессий: Человек - техника. / Составитель Каверина Р. Д. - М.: «Молодая гвардия»,
    1988.-335с.
  7. Мир профессий: Человек - художественный образ. / Составитель А. Смирнов. - М.: «Молодая
    гвардия», 1987. - 383с.
  8. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice: Учебное пособие. - 2-е изд. - М.: БИНОМ.
    Лаборатория знаний, 2007. - 230 с: ил. + CD
  9. Шуман Ханс-Георг. Компьютер для  детей. Полный курс освоения компьютера для начинающих
    любого возраста- М.: Издательство «Интерэксперт», 2003. - 272с.  
Используемая методическая литература: 

 

  1. Intel* «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учебное пособие. - 5~е изд., испр. М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция». 2005. — 368с. + CD
  2. Крючков Ю.А. Теория и методы социального проектирования. - М., 1992.
  3. Новиков A.M., Новиков Д.А. Образовательный проект: методология образовательной
    деятельности. - М.,2004.
  4. Обухов А.С, Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения.// Народное образование, № 10, 1999.
  5. Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида. - С.­Петербург, 1995.
  6. Поддьяков А.Н. Дети как исследователи: [Психол. аспект] // Magister.-1999.- N 1.- С. 85-95.
  7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат-М., 2000
  8. Учебные проекты с использованием MicrosoftOi'ik:c:Meiодическое пособие для учителя.-
    2-е изд. -М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007,- 93 с: ил.
  9. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice: Учебное пособие. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 230 с: ил. + CD
  10. Шуман   Ханс-Георг.   Компьютер   для   детей.   Полный   курс   освоения   компьютера   для
    начинающих любого возраста. - М.: Издательство «Интерэксперт», 2003. - 272с.
  11. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М.., 1997.
Используемое оборудование: 

 

Компьютеры с доступом к Интернету, принтеры, сканеры, проектор.

Краткое описание: 
Профессиональная ориентация школьников с использованием проектной методики и Интернет-технологий.

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение


»  Размещено в сообществах:   

"Ангелы за моим плечом" Бондаренко Людмила Петровна

Фото пользователя Людмила Петровна Бондаренко
Submitted by Людмила Петровна Бондаренко on вс, 31/03/2013 - 13:13

В вечерний час, над степью мирной, когда закат над ней сиял,


Программа факультативного курса «Геоэкология и окружающая среда»

Фото пользователя Динара Тахировна Ташкембаева
Submitted by Динара Тахировна Ташкембаева on Tue, 12/03/2013 - 13:49
Данные об авторе
Автор(ы): 
Ташкембаева Динара Тахировна
Место работы, должность: 
ВКО, г.Семей, КГУ "СОШ№27" учитель географии
Регион: 
Зарубежье - Казахстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
Все классы
Предмет(ы): 
География
Предмет(ы): 
Экология
Цель урока: 

Цели курса

·         развитие разносторонних интересов и способностей учащихся;

·         пропаганда знаний географических и экологических наук;

·         выявление конструктивного значения географии и экологии на современном этапе;

·         изучение вклада этих наук в развитие народного хозяйства нашей страны и сохранение ее природных богатств;

·         расширение и углубление программного материала;

·         развитие индивидуальных интересов учащихся к географо-экологическим знаниям.

 

Задачи курса

  • формировать и развивать диалектико-материалистическое мировоззрение учащихся, их научные знания;
  • содействовать воспитанию казахстанского патриотизма, более глубокому пониманию внутренней и внешней политики Республики Казахстан;
  • правильно ориентировать подрастающее поколение в сложных проблемах взаимодействия общества и природы, совершенствовать географическое и экологическое образование;
  • формирование активной жизненной позиции учащихся;
  • развивать экологическое сознание;
  •  становление экологической культуры личности и общества, как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека и природы.

 

Ожидаемые результаты

  • повышение заинтересованности в изучении естественных дисциплин;
  • активизация исследовательской деятельности учащихся;
  • экологическая грамотность учащихся;
  • создание условий для развития и реализации творческих способностей учащихся.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащимся:

Учащиеся должны знать:

  • структуры и содержание курса;
  • основные виды загрязнений окружающей среды;
  • зоны экологического бедствия нашей республики;
  • основные направления рационального природопользования;
  • виды охраняемых растений и животных по заповедникам Казахстана;
  • основные экологические проблемы нашего края;
  • перспективные охраняемые территории Казахстана.

Учащиеся должны уметь:

  • проводить различные мониторинги окружающей среды;
  • давать сравнительные характеристики видов загрязнений;
  • объяснять влияние хозяйственной деятельности человека на природу разных регионов;
  • давать характеристику основных экологических проблем нашего региона;
  • участвовать в оздоровлении окружающей среды;
  • выполнять правила поведения в природе и участвовать в деятельности по охране окружающей среды и своей местности.

.

Межпредметная интеграция:

Математика, география, биология, черчение, ИЗО

 

Объем учебного времени, периодичность занятий

Факультативный курс «Геоэкология и охрана окружающей среды ВКО»  проводится 1 раз в неделю, 34 часа в год. Запланировано 12 уроков, 5 проверочных работ. Продолжительность урока 45 минут.

 

Форма организации курса

Формы работы разнообразны: групповая работа, практические работы, комбинированные уроки с просмотром презентаций, разработка и защита творческих проектов учащихся.

Форма завершения курса

Факультативный курс завершается защитой творческих проектов учащихся по группам на тему «Международная деятельность в области охраны окружающей среды». Форма отчетности произвольная: глоссарии, блок-схемы, карта-схемы, буклеты, кроссворды и др.

 

Система оценивания учебных достижений учащихся

Оценка образовательных результатов обучающихсярассматривается как важный этап педагогического процесса.  При реализации вариативного компонента БУП (факультативные курсы и  курсы по выбору ученика) применяется оценка – «зачет» и «незачет».

 

Используемые учебники и учебные пособия: 

Рекомендуемая литература для учителя:

1.    Концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года//Казахстанская правда, 26.12.2003

2.    Назарбаев Н.А. Казахстан-2030: Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев. Послание Президента страны народу Казахстана. Алматы: Білім,1997. 30 с.

3.    Назарбаев Н.А. Через кризис к обновлению и развитию. Послание главы государства к народу Казахстана//Мысль. 2009. № 4. с 2-11

4.    Пономаренко Е.В. Формирование экологически ответственной личности выпускника в процессе школьного экологического образования и воспитания//Образование. 2007. № 5 с. 138-140

5.    Комар И. В. Рациональное использование природных ресурсов и ресурсные циклы. М., 1986.

6.    Панин М.С. Экология Казахстана

7.    Интернет сайт ООН (www.un.org).

8.    ПанинМ.С. Химическая экология – Семипалатинск, 2000 г.

 

Рекомендуемая литература для учеников:

1.       Закон Республики Казахстан «О недрах и недропользовании» от 24 июня 2010 года № 291-IV.

2.       Земельный Кодекс Республики Казахстан от 20 июня 2003 года N 442.

3.       Водный кодекс Республики Казахстан от 9 июля 2003 года № 481. Ведомости Парламента Республики Казахстан. 2003. № 17. Ст. 41.

4.       Лесной Кодекс Республики Казахстан.

5.       Максаковский В.П. Географическая картина мира., З.Ярославль: Верхне-Волжское кн. изд-во.- 1996.

6.        Максаковский В.П. Географическая картина мира: В 2 кн. Кн, 1: Общая характеристика мира.- М.: Дрофа, 2003.- 496 с.

7.        Максаковский В.П. География мировых природных ресурсов.-География в школе, № 5, 2006. - с. 3 -10.

8.        Максаковский В.П. География мировых природных ресурсов.-География в школе, № 6, 2006. - с. 4 - 8.

9.        Максаковский В.П. География мировых природных ресурсов.-География в школе, № 7, 2006. - с. 3- 11.

10.  Чигаркин А.В. Геоэкология Казахстана / А.В. Чигаркин. - Алма-Ата: КазГУ, 1974. - 345 с.

11.  Чигаркин А.В. Региональная геоэкология Казахстана / А.В. Чигаркин. - Алма-Ата: КазГУ, 1974. - 435с.

Краткое описание: 
Пояснительная записка Данный курс основан на требованиях к современному образованию, главная из которых состоит в воспитании гармонично развитой личности. Современная эпоха диктует, что краеугольным камнем в отношениях человек-природа, становятся экологические знания.[1] Исходя из приоритетов Стратегии «Казахстан — 2030», Президентом Н.А. Назарбаевым утверждена «Концепция экологической безопасности на 2004 — 2015 годы», в котором экологическое образование рассматривается в качестве основы для формирования экологической культуры общества.[2] Проблема взаимоотношений человека и природы в последнее десятилетие стала одной из самых актуальных. Причина тому — резкое ухудшение качества природной среды: ее деградация, а в некоторых странах и разрушение. Эта экологическая проблема и пути ее решения находят отражение в школьном экологическом образовании. Особенно актуально встает вопрос об успешности процесса формирования экологически ответственной личности выпускника общеобразовательной школы. [3]

Normal 0 <


Дополнительное образование: система оценивания

Фото пользователя Татьяна Владимировна Лобанова
Submitted by Татьяна Владимировна Лобанова on Sat, 02/03/2013 - 16:36

Хочется узнать мнение (или может есть такое положение): почему в дополнительном образовании отсутствует система оценивания? Хотя бы в 5-6 классах она просто необходима.


»  Размещено в сообществах:   

На территории Черноярского района открыта детская конно-спортивная школа.

Фото пользователя Екатерина Юрьевна Матвеева
Submitted by Екатерина Юрьевна Матвеева on Sat, 02/03/2013 - 13:58

На территрии Черноярского района открыта детская конно-спортивная школа на базе центра дополнительного образования.


»  Размещено в сообществах:   

Метапредметный комплекс "Социо-Инфо-Гео-Клио"

Фото пользователя Владимир Владимирович Анненков
Submitted by Владимир Владимирович Анненков on пн, 28/01/2013 - 11:58

В соответствии с личностными и метапредметными ориентирами новых ФГОС общего образования приступаем к сетевой разработке комплекса программ для дополнительного образования (в работе)


Дополнительно образование детей: разговор на высшем уровне!

Фото пользователя Светлана  Масленникова
Submitted by Светлана Масленникова on Wed, 26/12/2012 - 16:26

 "В Российской Федерации насчитывается свыше 17 тысяч учреждений дополнительного образования детей.


На занятии объединения "Начальное обучение английскому языку", подростковый клуб "Волна", г. Саратов

Submitted by Наталия Николаевна Капнист on Tue, 18/12/2012 - 21:24

В объединении «Начальное обучение английскому яз