Елена Александровна, добрый вечер, спасибо за добрые слова и Ваши труды.

            Вопросы - Ответы:

• Как вы относитесь к алгоритму проведения конкурса(см. выше пункты1-10)? Достаточно рационален.

• Находите ли вы сроки проведения конкурса ( время его проведения и протяженность по времени) оптимальными?  Летом, действительно,  время на такие конкурсы больше, чем в сентябре, но если бы учителя-завсегдатаи сайта знали о нем до ухода в отпуск, то участников было бы больше.

• Считаете ли вы, что подход к организации конкурса :выбор одной трудной темы-оправдал себя?  Да. Все в равных условиях, всем легче сравнивать конкурсные работы.

• Как вы оцениваетет организацию экспертизы конкурсных работ(наличие само-взаимооценки и эксперной группы)? Если бы была закрытая вики-страница с таблицей критериев оценок, фамилиями конкурсантов и пр., а ниже форум для экспертов для обсуждения работ....

• Оправдала ли себя организация методической помощи участникам( форум поддержки, мастер-класс)?  Психологические типы людей разные (даже учителей), поэтому люди одно и тоже высказывание могут понимать по разному, помощь никогда не помешает, как и в этот раз.

• Что вы можете сказать о качестве конкурсных работ? Самая разная, но работ было немного, поэтому статистика неточна.
• Насколько технологичен (транслируем) наш опыт, по вашему мнению. Вполне воспроизводим. Стоит внимания других сообществ.
• Можно ли утверждать,что конкурсные разработки помогут учителям в преподавании сложных тем школьного курса? Без сомнения (и мне тоже).
• Иное...( ваше особое мнение) Спасобо большое, за преобретенный новый опыт сетевой работы! Очень понравилась работа, несмотря на мои личные трудности.

С уважением.

 

Уважаемая Елена Александровна! Спасибо за конкурс и его подготовку, т.к. большую работу все-таки выполняли Вы. Спасибо за поддержку и своевременные советы.

Теперь ответы:

• Как вы относитесь к алгоритму проведения конкурса(см. выше пункты1-10)? Положительно.
• Находите ли вы сроки проведения конкурса ( время его проведения и протяженность по времени) оптимальными? Многие коллеги не успевали сделать работу в летнее время (отпуск и т.п.), а когда узнавали, что сроки продлены,  то сил работать над темой уже не оставалось (сказывались первые дни сентября).  Надо постараться сроки не переносить и подведение итогов рповодить ко Дню Учителя.
• Считаете ли вы, что подход к организации конкурса :выбор одной трудной темы-оправдал себя? Да, считаю. Есть возможность сравнить разный подход учителей к раскрытию одной темы. 
• Как вы оцениваетет организацию экспертизы конкурсных работ(наличие само-взаимооценки и эксперной группы)? Небольшие несостыковки в работе экспертов наблюдались. Не всегда удавалось одновременно, или хотя бы в один день сесть и внести результаты экспертиз в таблицу.  Надо четко оговаривать дату, когда эксперты выставляют оценки (может даже и время прописать, например, 4.10 до 23.00 )
• Оправдала ли себя организация методической помощи участникам( форум поддержки, мастер-класс)? Форум поддержки нужен. хотя и общение по внутренней почте тоже требуется в некоторых случаях.
• Что вы можете сказать о качестве конкурсных работ? Очень разные: от откровенно слабых, до очень сильных, методически грамотно сделанных.
• Насколько технологичен (транслируем) наш опыт, по вашему мнению. Такие конкурсы нужны, и я думаю, что наш опыт работы можно взять за основу проведения других конкурсов.
• Можно ли утверждать,что конкурсные разработки помогут учителям в преподавании сложных тем школьного курса? тДа, несомненно. И не только молодым. Опытным тоже надо и нужно учиться, а не застывать в блаженном состоянии "всеговедения"
• Иное...( ваше особое мнение). Хочется спросить   - а продолжение будет? С нетерпением ждем новых конкурсов! Спасибо всем и до новой встречи!

1. Как вы относитесь к алгоритму проведения конкурса(см. выше пункты1-10)? Логически обоснованный, продуманный в деталях, позволивший в полной мере решить поставленные задачи.
2. Находите ли вы сроки проведения конкурса ( время его проведения и протяженность по времени) оптимальными? Да.
3. Считаете ли вы, что подход к организации конкурса :выбор одной трудной темы-оправдал себя? Да.
4. Как вы оцениваетет организацию экспертизы конкурсных работ(наличие само-взаимооценки и эксперной группы)? Однозначно положительно.
5. Оправдала ли себя организация методической помощи участникам( форум поддержки, мастер-класс)? Безусловно.
6. Что вы можете сказать о качестве конкурсных работ? Достаточно большой раэброс качества разработок - от представляющих интересный авторские подход к изложению материала и вполне готовых к использованию другими учителями до требующих серьезной доработки. Но цель конкурса дастигнута и в отношении авторов разработок не самого высокого уровня - просто было смещение акцентов на решение другой важнейшей задачи конкурса - обучающей.
7. Насколько технологичен (транслируем) наш опыт, по вашему мнению. В очень большой степени. Создан уникальный доступный, привлекательный, индуктирующий подъем творческой активности и самоорганизации участников,  алгоритм проведения конкурса.
8. Можно ли утверждать,что конкурсные разработки помогут учителям в преподавании сложных тем школьного курса? Да, безусловно.
9. Иное...( ваше особое мнение). Материалы конкурса, ход его подготовки и проведения заслуживают серьезного анализа , требуют опубликования для возможности использования в профессиональной среде.

 

Коллеги,напишите темы своих конкурсов